航空航天心理學

前言

　　2000年，由皇甫恩教授和苗丹民教授主編的《航空航天心理學》出版，該書系統(tǒng)總結(jié)了當時航空航天心理學發(fā)展的主要理論和研究成果。10年來，我國航空航天事業(yè)得到迅猛發(fā)展，取得一個個舉世矚目的成就，諸多高精尖技術(shù)已達到國際領(lǐng)先水平。然而，隨著現(xiàn)代飛行器的發(fā)展。飛行過程中人一機一環(huán)境的矛盾越顯突出。進入2l世紀以來，飛行過程中因人的錯誤導致的飛行事故達到。70％～80％。如何解決飛行中人的心理活動發(fā)展與飛行器發(fā)展間的矛盾，已成為航空航天心理學學科存在的意義和主要解決的問題?！　　逗娇蘸教煨睦韺W》通過介紹國內(nèi)外航空航天心理學發(fā)展歷程和最新研究成果、主要的理論和概念，使學員對航空航天心理學的學科體系及研究的主要問題和方法有較系統(tǒng)、較全面的了解；同時，通過航空航天心理學課程的講授和實際操作，培養(yǎng)學員解決航空航天心理學實際問題的能力。航空航天心理學的學科體系主要涉及航空航天環(huán)境與應(yīng)激、空間定向感覺系統(tǒng)與航空航天飛行錯覺、航空航天人因失誤與飛行安全、職業(yè)人員心理選拔與心理訓練、職業(yè)人員心身疾病與預防，以及航空航天工效學等?！　『娇蘸教煨睦韺W是航空航天醫(yī)學專業(yè)本科教育的必修課，本書作為該課程的重要參考教材，也是教學課程標準制訂的主要依據(jù)。同時，本書還可以作為航空航天醫(yī)學工作者及其他心理學專業(yè)人員等的參考用書?！　⒓颖緯帉懙娜藛T均為國內(nèi)多年從事該領(lǐng)域研究和實踐工作的專家，有著豐富的理論和臨床經(jīng)驗。包括總裝備部航天醫(yī)學研究所、空軍航空醫(yī)學研究所、空軍總醫(yī)院、空軍杭州飛行人員體檢與訓練中心和第四軍醫(yī)大學航空航天醫(yī)學系心理學教研室等?！　”緯木帉?，得到了各級領(lǐng)導的關(guān)心、指導和大力支持。對書中所參閱的文獻作者表示深深的謝意。楊業(yè)兵、楊博、關(guān)慕楨等同志在本書的整理與校對過程中做了大量的具體工作，在此一并表示衷心感謝?！　∮捎谖覀兊慕?jīng)驗和水平有限，書中難免存在缺點和錯誤，懇請專家學者和廣大讀者批評指正。

內(nèi)容概要

　　《航空航天心理學》通過介紹國內(nèi)外航空航天心理學發(fā)展歷程和最新研究成果、主要的理論和概念，使學員對航空航天心理學的學科體系及研究的主要問題和方法有較系統(tǒng)、較全面的了解；同時，通過航空航天心理學課程的講授和實際操作，培養(yǎng)學員解決航空航天心理學實際問題的能力。航空航天心理學的學科體系主要涉及航空航天環(huán)境與應(yīng)激、空間定向感覺系統(tǒng)與航空航天飛行錯覺、航空航天人因失誤與飛行安全、職業(yè)人員心理選拔與心理訓練、職業(yè)人員心身疾病與預防，以及航空航天工效學等。

書籍目錄

緒論一、航空航天心理學的定義和研究對象二、航空航天心理學的主要研究內(nèi)容三、航空航天心理學的研究原則第一章 航空航天環(huán)境與應(yīng)激第一節(jié) 航空航天環(huán)境對人心理的影響一、航空航天物理環(huán)境對人心理的影響二、航空航天作業(yè)環(huán)境對人心理的影響三、航空航天人際環(huán)境對人心理的影響第二節(jié) 航空航天應(yīng)激源與應(yīng)激理論模型一、航空航天應(yīng)激源二、應(yīng)激理論模型第三節(jié) 應(yīng)激生理心理反應(yīng)與影響因素一、應(yīng)激生理心理反應(yīng)二、影響飛行應(yīng)激反應(yīng)的因素第四節(jié) 航天應(yīng)激一、航天應(yīng)激源二、航天應(yīng)激生理心理反應(yīng)三、航天應(yīng)激的對抗措施第二章 飛行空間定向第一節(jié) 飛行空間定向障礙的分類一、飛行空間定向障礙的形態(tài)分類二、以空間定向障礙通道的分類三、空間定向障礙的認知水平分類第二節(jié) 空間定向的感覺系統(tǒng)一、視覺定向系統(tǒng)二、前庭定向系統(tǒng)三、本體定向系統(tǒng)第三節(jié) 飛行錯覺一、飛行錯覺的一般特點二、飛行空間定向的生理心理三、飛行錯覺發(fā)生機制四、常見飛行錯覺及其機制第四節(jié) 飛行錯覺的處理和預防一、飛行錯覺的鑒定二、飛行錯覺的預防和克服第三章 飛行失誤與飛行安全第一節(jié) 飛行失誤的基本特征及其來源一、飛行失誤的基本特征二、飛行失誤的來源第二節(jié) 飛行失誤中人的因素一、飛行失誤的主要表現(xiàn)二、飛行員失誤的主要因素第三節(jié) 飛行失誤的預防一、減少錯誤來源二、改善軟硬件界面與人的相容性三、降低人的錯誤后果第四章 飛行員與航天員心理選拔第一節(jié) 飛行員心理選拔的發(fā)展和現(xiàn)狀一、國外飛行員心理選拔二、我國飛行員心理選拔第二節(jié) 飛行員心理選拔的方法與質(zhì)量評價一、飛行職業(yè)對心理品質(zhì)的要求二、飛行員心理選拔檢測的內(nèi)容三、飛行員心理選拔的方法四、飛行員心理選拔的原則第三節(jié) 飛行員心理選拔的標準及預測性一、飛行員心理選拔質(zhì)量的評價指標二、飛行員心理選拔評價的標準及預測性第四節(jié) 心理選拔的組織實施和心理學鑒定一、飛行員心理選拔的一般程序二、民航飛行員心理選拔的特點第五節(jié) 航天員心理選拔一、各國航天員心理選拔概況二、航天員心理選拔原則三、心理選拔的方法四、航天員心理選拔的幾個問題第五章 飛行員與航天員心理訓練第一節(jié) 心理訓練的原則和實施一、心理訓練的原則二、心理訓練的實施第二節(jié) 機組資源管理訓練一、CRM的研發(fā)背景二、CRM的訓練內(nèi)容三、CRM訓練實施的基本原則第三節(jié) 心理能量控制訓練一、心理能量與流暢狀態(tài)二、放松訓練的方法第四節(jié) 表象技能訓練一、表象訓練的概述二、表象技能訓練方法第五節(jié) 注意技能訓練一、注意的概述，二、注意與應(yīng)激三、注意技能訓練方法第六節(jié) 記憶技能訓練一、記憶的概述二、提高記憶力的練習方法第七節(jié) 人際交往和心理相容性訓練一、人際交往和心理相容性的概述二、人際交往模式的測評方法三、提高心理相容性的方法第八節(jié) 航天員心理訓練一、航天員心理訓練概述二、航天員能力模型三、航天員心理訓練方法介紹第六章 航空航天臨床心理第一節(jié) 飛行員常見精神疾病一、應(yīng)激障礙二、神經(jīng)癥三、情感（心境）障礙第二節(jié) 飛行員常見心身疾病一、飛行員心身疾病概述二、飛行職業(yè)與原發(fā)性高血壓三、飛行職業(yè)與冠心病四、飛行職業(yè)與潰瘍病五、飛行職業(yè)與頭痛癥六、飛行職業(yè)與糖尿病第三節(jié) 常用的心理治療方法簡介一、心理治療的概念二、心理治療方法的共同特點三、心理治療的原則、技巧和分類四、精神分析療法五、行為療法六、認知療法七、森田療法第四節(jié) 航天臨床心理學簡述一、航天員飛行后康復的意義二、航天飛行后的機體特征三、康復措施的一般原則第七章 航空航天工效學第一節(jié) 人在航空航天活動中的能力與特點一、人的能力二、人的特點三、人－機功能分配四、實際飛行中航天員的能力與作用第二節(jié) 飛機和航天器座艙布局一、飛機座艙布局二、航天器座艙布局第三節(jié) 顯示－控制系統(tǒng)設(shè)計一、顯示器二、控制器三、顯示－控制兼容四、飛船顯示器與控制器參考文獻

章節(jié)摘錄

　　航空航天活動是一項高過載、高過載增長率、高角加速度、高認知負荷和高危險性，以及長航程的特殊職業(yè)活動.是目前人類身心協(xié)調(diào)要求最高、操作技能要求最復雜的職業(yè)活動之一.因此對人的心理品質(zhì)提出了特殊的要求。隨著現(xiàn)代飛行器的不斷發(fā)展。飛行過程中人一機一環(huán)境的矛盾越來越突出.相對“無限”發(fā)展的飛行器而言。人的生理和心理活動的發(fā)展卻是“滯后”的。然而，無論飛行器如何發(fā)展。人在飛行活動中的核心地位沒有動搖，因此解決飛行中人的生理和心理活動的問題。特別是后者。對航空航天事業(yè)的發(fā)展舉足輕重?！　∽?903年萊特兄弟采用極其簡單的飛行器在美國北卡羅萊納州小鷹鎮(zhèn)基蒂霍克飛行獲得成功的100多年和1961年尤里.加加林乘坐東方一號宇宙飛船在前蘇聯(lián)拜克努爾發(fā)射場首度完成航天飛行近50年來，國際航空航天事業(yè)得到了迅猛的發(fā)展。而對駕駛飛行器的飛行人員、航天員心理品質(zhì)的研究也逐漸發(fā)展成為一門學科，即航空航天心理學。航空航天心理學是與相關(guān)學科交叉形成的綜合性交叉學科，分別隸屬航空航天科學和心理學。航空航天心理學是揭示航空航天活動中飛行人員與航天員心理活動規(guī)律和機制的學科。該學科采用各種心理學方法，以提高飛行、航天活動效率，充分發(fā)揮飛行器的技術(shù)性能.保障飛行和航天活動安全，維護飛行人員與航天員心理健康，順利完成各項飛行與航天活動任務(wù)為目標?！　『娇蘸教煨睦韺W研究的對象是航空和航天活動中的飛行人員和航天員。他們應(yīng)該具備完成各類飛行任務(wù)、處置突發(fā)事件、發(fā)揮飛行器最大效能等能力和在飛行活動中，發(fā)揮主觀能動性、創(chuàng)造性思維.應(yīng)變各種事故和緊急事件的能力。而在航空航天飛行中，飛行人員與航天員表現(xiàn)出來的所有心理活動.都是航空航天心理學研究的任務(wù)?！　‰S著高性能戰(zhàn)斗機在隱身性、電子偵察和雷達測距、聯(lián)合戰(zhàn)術(shù)信息分配系統(tǒng)、武器裝備以及超音巡航、高機動性能、敏捷性和短距起落等方面的迅猛發(fā)展，對飛行人員的心理品質(zhì)提出了更高的要求.高操縱技能和穩(wěn)定性、高靈活和準確協(xié)調(diào)、高智能水平、良好人格特征、良好的職業(yè)動機以及多學科知識已經(jīng)成為對一名優(yōu)秀殲擊機飛行人員的基本要求，也成為與其他心理學科研究最重要的區(qū)別和學科特性。

圖書封面

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