組織學(xué)與胚胎學(xué)實驗教學(xué)指導(dǎo)

前言

　　醫(yī)學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科，實驗教學(xué)是醫(yī)學(xué)教育中的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題能力的重要手段，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)的重要途徑。高等醫(yī)學(xué)教育存在著自身的特殊性，涉及的課程和學(xué)科門類多，實踐教學(xué)比重大，加之教學(xué)內(nèi)容更新快，使得教材必須不斷根據(jù)人才培養(yǎng)目標進行改進?！?1世紀高等醫(yī)藥院?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)系列規(guī)劃教材》是由寧夏醫(yī)科大學(xué)國家級實驗教學(xué)示范中心與山西醫(yī)科大學(xué)共同編寫的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗指導(dǎo)叢書。本套教材是以教育部倡導(dǎo)的以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)醫(yī)學(xué)教育全局，培養(yǎng)符合現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式和適應(yīng)我國衛(wèi)生服務(wù)發(fā)展要求的人才為指導(dǎo)思想，以加強學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標進行編寫的。全套教材由《細胞生物學(xué)實驗教學(xué)指導(dǎo)》《醫(yī)用化學(xué)實驗教學(xué)指導(dǎo)》《組織學(xué)與胚胎學(xué)實驗教學(xué)指導(dǎo)》《生物化學(xué)實驗教學(xué)指導(dǎo)》《病理學(xué)實驗教學(xué)指導(dǎo)》《生理學(xué)實驗教學(xué)指導(dǎo)》《醫(yī)學(xué)微生物學(xué)實驗教學(xué)指導(dǎo)》《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)實驗教學(xué)指導(dǎo)》和《人體寄生蟲學(xué)實驗教學(xué)指導(dǎo)》等九本實驗教材組成。在保留了經(jīng)典和驗證性實驗的基礎(chǔ)上，本套教材加大了現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究新技術(shù)和新方法的比重，如質(zhì)粒DNA的提取和酶切鑒定、PCR技術(shù)等。同時，本套教材還編入了綜合性實驗和設(shè)計性實驗，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合分析問題、解決問題的能力。該書解決了目前五年制醫(yī)學(xué)院校實驗改革新內(nèi)容不斷涌現(xiàn)但針對性強的指導(dǎo)圖書較少的矛盾。本套書的主編都是各專業(yè)的專家，他們長年的經(jīng)驗積累和開創(chuàng)性的研究工作成就了本套書的專業(yè)水準?！　”咎捉滩氖歉鶕?jù)國家規(guī)劃教材的內(nèi)容、按照五年制醫(yī)學(xué)院校實用性人才培養(yǎng)要求編寫的。其內(nèi)容注重培養(yǎng)學(xué)生的基本實驗技能和理論聯(lián)系實際的科學(xué)作風(fēng)，是學(xué)生在實驗課學(xué)習(xí)過程中必不可少的配套教材?！　∮捎卺t(yī)學(xué)教育的特殊性，學(xué)生課外的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)構(gòu)成了高等醫(yī)學(xué)教育的主要組成部分。因此，本套教材的大部分主編將自測題和參考答案納入本實驗指導(dǎo)當(dāng)中，以便于學(xué)習(xí)者在自學(xué)的同時進行自我評判。

內(nèi)容概要

　　《組織學(xué)與胚胎學(xué)實驗教學(xué)指導(dǎo)》醫(yī)學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科，實驗教學(xué)是醫(yī)學(xué)教育中的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題能力的重要手段，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)的重要途徑。高等醫(yī)學(xué)教育存在著自身的特殊性，涉及的課程和學(xué)科門類多，實踐教學(xué)比重大，加之教學(xué)內(nèi)容更新快，使得教材必須不斷根據(jù)人才培養(yǎng)目標進行改進。

書籍目錄

實習(xí)一 緒論實習(xí)二 上皮組織實習(xí)三 固有結(jié)締組織實習(xí)四 軟骨和骨實習(xí)五 血液實習(xí)六 肌組織實習(xí)七 神經(jīng)組織實習(xí)八 神經(jīng)系統(tǒng)實習(xí)九 循環(huán)系統(tǒng)實習(xí)十 免疫系統(tǒng)實習(xí)十一 皮膚及附屬器實習(xí)十二 內(nèi)分泌系統(tǒng)實習(xí)十三 消化管實習(xí)十四 消化腺實習(xí)十五 呼吸系統(tǒng)實習(xí)十六 泌尿系統(tǒng)實習(xí)十七 男性生殖系統(tǒng)實習(xí)十八 女性生殖系統(tǒng)實習(xí)十九 眼和耳實習(xí)二十 人體胚胎發(fā)育總論實習(xí)二十一 顏面、頸、四肢的發(fā)生實習(xí)二十二 消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的發(fā)生實習(xí)二十三 泌尿系統(tǒng)和生殖系統(tǒng)的發(fā)生實習(xí)二十四 心血管系統(tǒng)的發(fā)生實習(xí)二十五 神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)生實習(xí)二十六 眼與耳的發(fā)生實習(xí)二十七 創(chuàng)新及綜合性實驗

章節(jié)摘錄

　　四、靜脈的發(fā)生　?。ㄒ唬┠康摹　?.了解卵黃靜脈及臍靜脈的演變?！　?.了解主靜脈的演變?！　。ǘ┠Ｐ汀　?.卵黃靜脈及臍靜脈的演變模型　模型為卵黃靜脈、臍靜脈發(fā)生的三個時期。模型上血管的顏色表示不同的靜脈血管?！　。?）模型①：4.5mm（4周）胚，表示卵黃靜脈、臍靜脈在回心入靜脈竇的行程中，與肝發(fā)生的位置關(guān)系，并表示其與前、后主靜脈及下主靜脈的位置關(guān)系。　　后主靜脈與前主靜脈匯合，形成左右總主靜脈，通入靜脈竇的左、右角。左、右下主靜脈頭端通入后主靜脈并與后主靜脈形成許多吻合支?！　。?）模型②：6mm（51／2周）胚，兩下主靜脈之間也形成吻合支，右下主靜脈頭端與右卵黃靜脈吻合。卵黃靜脈、臍靜脈發(fā)生時與肝相遇發(fā)生了變化。卵黃靜脈被肝包圍，在肝內(nèi)分支與肝竇相連，因而被分成二段：肝前段（近段）——左側(cè)支消失，右側(cè)形成肝靜脈和下腔靜脈的肝段。肝后段（遠段）——兩卵黃靜脈間發(fā)生三個交通支，形成兩個靜脈環(huán)。

圖書封面

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