主持人思維訓練教程

內(nèi)容概要

主持人的核心競爭力在于思維和語言。思維是內(nèi)容，語言是形式。思維是基礎，語言是創(chuàng)造。思維就是“想得到”，語言就是“說得好”，二者血脈相連，共同支撐起一個主持人的形象，這種形象比外在的長相、扮相更深入人心，是主持人的標識所在。    好的思維要包含四大要素：一是角度。貴在個性而易認同，新穎而不古怪。二是深度。既要了解現(xiàn)象，又要透析本質。三是清晰度。先要自己“想得明白”，再要別人“聽得明白”。把抽象轉化為形象，把雜多轉化為純一，把概念轉化為生活。四是靈敏度。反應要快，迅速分析、迅速判斷、迅速整理、迅速表達。這些都是可以訓練的。訓練的方法和步驟就是在這部書中。

作者簡介

翁如： 教授 教學督導 研究方向：主持人思維 主講課程：思維曾獲第四屆中國戲劇節(jié)編劇獎、全國喜劇“三漁杯”大獎賽創(chuàng)作獎、演出獎；首屆西南話劇劇節(jié)優(yōu)秀表演獎；2002年四川省師德標兵榮譽稱號。工作簡歷：1951年6月—1956年9月在自愿軍二十兵團文工團 , 1956年加入中央戲劇學院表演系學習；1959年12月在四川人民藝術劇院工作，直至退休。曾任播音主持系系主任,現(xiàn)任教學督導。
韋庠：男,成都大學藝術學院播音與主持藝術專業(yè)教師.
畢業(yè)于四川師范大學.主攻主持人思維訓練理論及實踐(即興口語表達),有聲語言藝術表達理論與實踐(文藝作品演播).多次擔任市級語言類比賽評委,參與編著《主持人思維訓練教程》，已由中國傳媒大學出版社出版發(fā)行.連續(xù)五年榮獲成都市優(yōu)秀藝術人才選拔賽“優(yōu)秀藝術教師”稱號.普通話等級:一級甲等.

書籍目錄

前言第一單元 思維的概念  第一部分 理論概要  第二部分 教學內(nèi)容及同步練習  第三部分 教學目的與要求第二單元 語言表達能力訓練  第一部分 理論概要  第二部分 教學內(nèi)容及同步練習  第三部分 教學目的與要求  第四部分 學生作業(yè)例稿第三單元 形象思維與語言表達  第一部分 理論概要  第二部分 教學內(nèi)容及同步練習  第三部分 教學目的與要求  第四部分 學生作業(yè)例稿第四單元 想象與語言表達  第一部分 理論概要  第二部分 教學內(nèi)容及同步練習  第三部分 教學目的與要求  第四部分 學生作業(yè)例稿第五單元 邏輯思維與語言表達邏輯順序訓練  第一部分 理論概要  第二部分 教學內(nèi)容及同步練習  第三部分 教學目的與要求  第四部分 學生作業(yè)例稿第六單元 逆向思維與語言表達  第一部分 理論概要  第二部分 教學內(nèi)容及同步練習  第三部分 教學目的與要求  第四部分 學生作業(yè)例稿第七單元 發(fā)散性思維與語言表達  第一部分 理論概要  第二部分 教學內(nèi)容及同步練習  第三部分 教學目的與要求  第四部分 學生作業(yè)例稿第八單元 心理動作性與語言動作性  第一部分 理論概要  第二部分 教學內(nèi)容及同步練習  第三部分 教學目的與要求  第四部分 學生作業(yè)例稿第九單元 思維組織、語言組織與語言表達  第一部分 理論概要  第二部分 教學內(nèi)容及同步練習  第三部分 教學目的與要求  第四部分 學生作業(yè)例稿第十單元 理性深化與語言表達  第一部分 理論概要  第二部分 教學內(nèi)容及同步練習  第三部分 教學目的與要求  第四部分 學生作業(yè)例稿第十一單元 社會問題論述  第一部分 理論概要  第二部分 教學內(nèi)容及同步練習  第三部分 教學目的與要求  第四部分 學生作業(yè)例稿主持人思維訓練課感言后記

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