2007世界華人工業(yè)設(shè)計(jì)論壇論文集

出版時(shí)間:2007-11  出版社:中國(guó)美院  作者:趙陽  頁數(shù):609  字?jǐn)?shù):820000  

內(nèi)容概要

  《2007世界華人工業(yè)設(shè)計(jì)論壇論文集》內(nèi)容主要包括:設(shè)計(jì)與學(xué)科,設(shè)計(jì)與研究,設(shè)計(jì)與教學(xué),設(shè)計(jì)與居住設(shè)計(jì)與交流,設(shè)計(jì)與休閑,設(shè)計(jì)與移動(dòng)等。

書籍目錄

許江  當(dāng)代設(shè)計(jì)的危機(jī)與使命趙  陽  前言第一部分:設(shè)計(jì)與學(xué)科 趙  陽    培養(yǎng)面向二十一世紀(jì)的創(chuàng)新型設(shè)計(jì)人才 童慧明    贏在設(shè)計(jì)創(chuàng)新 何人可    工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究 林衍堂    生態(tài)平衡和可持續(xù)性產(chǎn)品設(shè)計(jì)及相關(guān)教育 柳冠中    《事理學(xué)》一一創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維方法 吳繼新    創(chuàng)意決勝負(fù)的時(shí)代一一中國(guó)設(shè)計(jì)路在何方 湯重熹    依托地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的工業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐性教學(xué)模式的構(gòu)建 何曉佑    如何認(rèn)識(shí)工業(yè)設(shè)計(jì)教育“大眾化”問題 邵永紅    構(gòu)建符合市場(chǎng)需求的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育體系探索和實(shí)踐 趙得成    著眼于地域特色的工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)科定位探討 王  昀    重新解讀設(shè)計(jì)與邊界第二部:設(shè)計(jì)與研究 李朝金    提升設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意之領(lǐng)導(dǎo)原則研究 王千睿    新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的設(shè)計(jì)新定位 李立成、蔣文君    尋求工業(yè)設(shè)計(jì)中的平衡 周  卿    談日本通用設(shè)計(jì)思想在產(chǎn)品開發(fā)中的運(yùn)用 李淑江、史慧麗    改良型產(chǎn)品的一體化設(shè)計(jì) 閆少石    上海民族樂器一廠二胡的品牌策略探究 何玉嬋    產(chǎn)品的情感美 劉  軍    創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)時(shí)代的設(shè)計(jì)階段論 滕學(xué)榮、闞玉德    綠色設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新意識(shí) 孟永剛、陳振益    論設(shè)計(jì)的平衡之道 彭  喆    衍進(jìn)的思維一一工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的方法思考 史澎濤、左鐵鋒    淺談產(chǎn)品設(shè)計(jì)與空間環(huán)境 胡筱瀟    產(chǎn)品設(shè)計(jì)的系列化與組合形態(tài)的研究 余子騫    復(fù)雜因素與產(chǎn)品設(shè)計(jì)合理化發(fā)展方向 蔣紅斌    中國(guó)古代設(shè)計(jì)文明對(duì)當(dāng)代設(shè)計(jì)創(chuàng)造性研究的啟示 張  煜    “Shelter in a cart”國(guó)際設(shè)計(jì)競(jìng)賽評(píng)析 賴新喜、黃信夫、劉信邦、賴成風(fēng)    創(chuàng)新設(shè)計(jì)模式(IDM)應(yīng)用于安全產(chǎn)品之研究 陸定邦、朱華仁    激進(jìn)式創(chuàng)新設(shè)計(jì)評(píng)估檢核表方式之研究 張曉筠、諸葛正    傳統(tǒng)包裝與綠色設(shè)計(jì)哲學(xué)觀的交集啟示 陳麗芳、諸葛正    中國(guó)染纈工藝顏色文化探究 陳連福、劉說芳、李孟軒、林冠吟    擴(kuò)增現(xiàn)實(shí)科技結(jié)合交互式數(shù)字典藏展示接口設(shè)計(jì) 謝升佑、諸葛正    視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)系學(xué)生參與設(shè)計(jì)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)后投入設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)之相關(guān)能力表現(xiàn) 賴新喜、高振源、黃茗琪、賴成風(fēng)    設(shè)計(jì)仿生學(xué)作為新產(chǎn)品創(chuàng)意靈感來源之研究第三部分:設(shè)計(jì)與教學(xué) 張  娜、王玉環(huán)、孫漢橋    創(chuàng)造力的培養(yǎng)邏輯 萬  然、堯優(yōu)生、吳  江    發(fā)展我國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)教育路在何方 馬驍菁    格式塔心理學(xué)對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的實(shí)踐指導(dǎo) 張  琳    工科工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)素描教學(xué)探討 王冠中    工業(yè)設(shè)計(jì)與技術(shù)哲學(xué)的研究與思考 蘇  峻    工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的能力培養(yǎng) 周  敏、黃  晶    工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)之邊緣性 桑曙光、楊海波    關(guān)于投射的視覺環(huán)境和殘疾的教學(xué)研究 馬  或  論人性化設(shè)計(jì) 李久來    對(duì)高校工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)專家型設(shè)計(jì)師的幾點(diǎn)思考 任新宇、張耀引    論創(chuàng)新型社會(huì)背景下的工業(yè)設(shè)計(jì)教育 閆麗霞、烏曰娜、裴承慧、王  麗    平面構(gòu)成在工科工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)中的重要性 盧藝舟、潘小棟    數(shù)字草圖和數(shù)字草?!↑S  晶、周  敏    談?wù)劰た乒I(yè)設(shè)計(jì)攝影教學(xué) 陳靜勇、湯羽揚(yáng)、王銳英、李  英、鄒  越    支撐多學(xué)科專業(yè)交叉鏈接的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)探討 張福昌、黃  河    中國(guó)設(shè)計(jì)教育的現(xiàn)狀與展望 管少平    關(guān)于學(xué)生設(shè)計(jì)思維秩序的設(shè)計(jì)計(jì)劃訓(xùn)練 嚴(yán)  揚(yáng)    設(shè)計(jì)教育中“寬”與“?!钡霓q證 程建新、羅  毅    以“道”引“器”“軟硬”兼施 周  波    淺談工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)繪畫教學(xué)的改革和發(fā)展 周東紅    人機(jī)工程學(xué)與設(shè)計(jì)淺析第四部分:設(shè)計(jì)與文化 胡  濱    我國(guó)古代陶瓷器對(duì)現(xiàn)代設(shè)計(jì)的影響 蘇  晨    中國(guó)人文思想與現(xiàn)代設(shè)計(jì)傳承再現(xiàn) 伍  斌    “道文化”孕育下的設(shè)計(jì)藝術(shù)……第五部分:設(shè)計(jì)與居住第六部分:設(shè)計(jì)與交流第七部分:設(shè)計(jì)與休閑第八部分:設(shè)計(jì)與移動(dòng)

章節(jié)摘錄

第一部分:設(shè)計(jì)與學(xué)科趙陽培養(yǎng)面向二十一世紀(jì)的創(chuàng)新型設(shè)計(jì)人才中國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展道路是艱難而緩慢的,因?yàn)橹袊?guó)進(jìn)入20世紀(jì)時(shí)工業(yè)發(fā)展落后,基本無工業(yè)設(shè)計(jì)。到20世紀(jì)70年代末80年代初,工業(yè)設(shè)計(jì)概念從國(guó)外引入中國(guó)大陸,不是基于企業(yè)的需求,而是基于教育工作者的明智,遵循著“教育先行”的模式。一直以來只是由設(shè)計(jì)教育工作者在高等教育領(lǐng)域里“自娛自樂”式的堅(jiān)持著,到了90年代末,隨著中國(guó)進(jìn)入WTO,中國(guó)的經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展帶動(dòng)了高校工業(yè)設(shè)計(jì)教育爭(zhēng)前繁榮,各地高校不分師資情況的強(qiáng)弱,紛紛創(chuàng)辦工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè),招生人數(shù)急劇增加,隨之而來的是各種主題的工業(yè)設(shè)計(jì)研討會(huì)、工業(yè)設(shè)計(jì)節(jié)等此起彼伏。這一現(xiàn)象是否意味著工業(yè)設(shè)計(jì)的春天來了?不是!中國(guó)的工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)尚未真正形成,高校各自工業(yè)設(shè)計(jì)教育的真正特點(diǎn)還未體現(xiàn)。工業(yè)設(shè)計(jì)是專注對(duì)工業(yè)化生產(chǎn)的產(chǎn)品的實(shí)用性(物理的)、舒適性(生理的)與美感(心理的)以及整體環(huán)境方面(可持續(xù)發(fā)展)的設(shè)計(jì)活動(dòng),工業(yè)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合,是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與現(xiàn)代文化藝術(shù)融合的產(chǎn)物。它不僅研究產(chǎn)品的形態(tài)美學(xué)問題,而且研究產(chǎn)品的實(shí)用性能和產(chǎn)品所引起的環(huán)境效應(yīng),使它們得到協(xié)調(diào)和統(tǒng)一,更好地發(fā)揮其效用。今天,我國(guó)的工業(yè)設(shè)計(jì)更是面臨著歷史百年一遇的發(fā)展機(jī)會(huì),新時(shí)代的新材料、新工藝、新理論、新領(lǐng)域、新問題都對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)提出了新的要求和思考,這是新的機(jī)遇,也是新的挑戰(zhàn)。

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用戶評(píng)論 (總計(jì)1條)

 
 

  •   一部分論文的質(zhì)量還有價(jià)值,其余的很多都相當(dāng)沒有新意,都是一些用來評(píng)職稱之類拿來拼湊的哎我們的老師讓我失望
 

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