從色彩走向設(shè)計(jì)

前言

《從素描走向設(shè)計(jì)》一書(shū)是在1986年參加“全國(guó)高校工業(yè)設(shè)計(jì)素描研討會(huì)”的論文的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)近2年的教學(xué)實(shí)踐和梳理而寫成的。但真正刊印成書(shū)卻是5年之后的事情了。無(wú)疑，這本書(shū)源白當(dāng)時(shí)向權(quán)威和習(xí)慣的素描教學(xué)挑戰(zhàn)的心態(tài)。素描是造型的基礎(chǔ)，這一基礎(chǔ)對(duì)于設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，如何來(lái)加以訓(xùn)練？一般的素描訓(xùn)練通過(guò)寫生的方式，來(lái)培養(yǎng)人的觀察和表現(xiàn)的能力，這一能力往往是在“擬真”的程度上得以印證。設(shè)計(jì)教育的特殊需要要求學(xué)生對(duì)于素描有-種更為內(nèi)在的穎悟力，這種穎悟力往往需要擺脫擬真的效果，直接切入某種命題的審視之中來(lái)加以呈現(xiàn)。這種命題像一個(gè)個(gè)路標(biāo)，使同學(xué)進(jìn)入一個(gè)個(gè)不同的界面來(lái)與自然對(duì)象溝通，相對(duì)純化地研究所遭遇的特定的問(wèn)題，從而內(nèi)化而為某種基本素質(zhì)的養(yǎng)成。因此，將素描教學(xué)解構(gòu)而為基本能力的培養(yǎng)方法，是《從素描走向設(shè)計(jì)》一書(shū)以及相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的基本的思考與目標(biāo)。當(dāng)我們經(jīng)歷了一系列這樣去做、去思的過(guò)程之后，返身回望種種特殊的歷驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)這樣的素描教學(xué)實(shí)質(zhì)上把我們帶向關(guān)于事物的種種不同的詰問(wèn)之中，并在那里得以“預(yù)演”藝術(shù)的創(chuàng)造活動(dòng)。也就是說(shuō)這種素描的教學(xué)實(shí)驗(yàn)為我們提供了一種特殊的眼光，而把我們引向具有設(shè)計(jì)性質(zhì)的工作中去。這就是后來(lái)以“從素描走向設(shè)計(jì)”主題的理由。但在當(dāng)時(shí)，我們的“野心”還不僅止于此。當(dāng)我們看到、感受到這種解構(gòu)式的素描命題所呈現(xiàn)的容量時(shí)，那其中超越表象、趨以內(nèi)化和抽象的表達(dá)，使我們得以在做的過(guò)程中，與一種特殊的“思”相關(guān)聯(lián)，并由此去追問(wèn)素描作為“視覺(jué)思考的演化過(guò)程”的本質(zhì)。

內(nèi)容概要

　　“從色彩走向設(shè)計(jì)”急需解決帶有傾向性的重點(diǎn)問(wèn)題有四個(gè)方面，即：描繪起步，向“色彩分解”傾斜；造型表現(xiàn)，向“裝飾性”傾斜；藝術(shù)情境，向“意象性”傾斜?！　　稄纳首呦蛟O(shè)計(jì)》撰寫之目的，就是為對(duì)這四個(gè)側(cè)重點(diǎn)有所突破。突破的實(shí)質(zhì)是有助于提高設(shè)計(jì)色彩的表現(xiàn)能力。書(shū)中論述的學(xué)習(xí)兩大途徑：向自然學(xué)習(xí)的“寫生”和現(xiàn)代和傳統(tǒng)優(yōu)秀作品學(xué)習(xí)的“欣賞”以及寫生的四個(gè)“統(tǒng)一”，都是為此目的的必要手段?！　　稄纳首呦蛟O(shè)計(jì)》正是以“寫生”為切入點(diǎn)，達(dá)到掌握色彩基本規(guī)律和基本技法為目的?！稄纳首呦蛟O(shè)計(jì)》所謂“重心”包括描繪起步以“色彩分解”、顏色選擇以“限制色彩”、造型表現(xiàn)以“裝飾性”、藝術(shù)情境以“意象性”等四個(gè)方面的表現(xiàn)。本著理論聯(lián)系實(shí)際的原則，《從色彩走向設(shè)計(jì)》力求把這四個(gè)方面的的規(guī)律性、特殊性、實(shí)用性進(jìn)行深入淺出的闡述，并以寫生和欣賞作為基本訓(xùn)練的重點(diǎn)。全書(shū)注重處理好多多樣統(tǒng)一、多變統(tǒng)一、多與少、繁與簡(jiǎn)，對(duì)比與調(diào)和等等辯證統(tǒng)一關(guān)系；抓住矛盾和矛盾主要方面，促相反統(tǒng)一于相成?！　　稄纳首呦蛟O(shè)計(jì)》還圍繞這四個(gè)重點(diǎn)，收集選用色彩作品270余幅，書(shū)中以較多的篇幅來(lái)介紹一些國(guó)內(nèi)外現(xiàn)代和當(dāng)代具有新形式的色彩作品?！　」P者相認(rèn)，《從色彩走向設(shè)計(jì)》為幫助學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)色彩基礎(chǔ)的讀者認(rèn)識(shí)色彩、感受自然、提高表現(xiàn)能力、穩(wěn)步走向設(shè)計(jì)的初衷，一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

作者簡(jiǎn)介

陸琦，1957年生，1982年畢業(yè)于浙江美術(shù)學(xué)院（今中國(guó)美術(shù)學(xué)院）油畫系。曾任教于西北民族學(xué)院美術(shù)系、溫州師范學(xué)院美術(shù)系?，F(xiàn)為杭州師范學(xué)院美術(shù)系副主任、副教授，中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員，浙江省美術(shù)家協(xié)會(huì)理事，浙江省油國(guó)家協(xié)會(huì)理事。 作品多次入選全國(guó)美展，作品部分被選送美國(guó)、法國(guó)、日本、韓國(guó)、馬來(lái)西亞及中國(guó)香港、臺(tái)灣展出。1993至1994年兩次在臺(tái)灣舉辦個(gè)人畫展，1998年赴意大利進(jìn)行藝術(shù)交流與考察，并旅歐十余國(guó)。在意大利期間舉辦六人油畫連展，獲波倫亞美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)頒發(fā)藝術(shù)交流貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。 出版有《陸琦油畫靜物專集》、《陸琦油畫創(chuàng)作專集——漁家情事》、《陸琦油畫解析》、《油畫靜物畫法》等個(gè)人畫冊(cè)與著作。

書(shū)籍目錄

“走向設(shè)計(jì)”之素描、色彩與難忘記念（代序）序論第一章 色彩分解的表現(xiàn)第一節(jié) 色彩分解的由來(lái)、特征和作用第二節(jié) 色彩分解的調(diào)和第三節(jié) 色彩分解訓(xùn)練的重心第四節(jié) 色彩分解的呈現(xiàn)形工第二章 限制色彩的表現(xiàn)第一節(jié) 紅黃藍(lán)為主的色彩限制第二節(jié) 同類色的限制第三節(jié) 六種以下任意色的限制第三章 裝飾性色彩的表現(xiàn)第一節(jié) 裝飾性造型的特征第二節(jié) 裝飾性色彩的特征第三節(jié) 變形和變色的表現(xiàn)第四節(jié) 裝飾性色彩寫生的著重點(diǎn)第四章 意象色彩的表現(xiàn)第一節(jié) 色塊意象第二節(jié) 光色意象第三節(jié) 抽象意象第四節(jié) 肌理意象主要參考文獻(xiàn)結(jié)束語(yǔ)

章節(jié)摘錄

插圖：

編輯推薦

《從色彩走向設(shè)計(jì)》為高等學(xué)校教材，從設(shè)計(jì)色彩基礎(chǔ)教學(xué)出發(fā)，幫助學(xué)生從觀察與描繪，再現(xiàn)與創(chuàng)作，附麗與獨(dú)立，印象與聯(lián)想四方面出發(fā)，建構(gòu)色彩實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本要求，幫助設(shè)計(jì)色彩基礎(chǔ)的讀者認(rèn)識(shí)色彩，感受自然，提高表現(xiàn)能力，穩(wěn)步走向設(shè)計(jì)。

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