美國音樂教育考察報(bào)告

內(nèi)容概要

　　《美國音樂教育考察報(bào)告》準(zhǔn)確說是一部隨感錄。從作者來到哥倫比亞大學(xué)訪學(xué)的第一天起，作者就把所看到和聽到的關(guān)于美國音樂教育和藝術(shù)教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都盡可能真實(shí)地記錄了下來，把自己從美國音樂教育的理論和實(shí)踐中所獲得的種種感受和啟示都盡可能地及時(shí)整理出來。

作者簡介

　　郭聲健，藝術(shù)教育理論專家，中國自己培養(yǎng)的首位藝術(shù)教育方向博士研究生；1963年出生于湖南安化縣；1994 年從華中師范大學(xué)碩士畢業(yè)，考入北京師范大學(xué)教育系攻讀教學(xué)論專業(yè)博士學(xué)位師從教學(xué)論專家王策三先生；目前擔(dān)任湖南師范大學(xué)藝術(shù)課程與教學(xué)論博士生導(dǎo)師；其藝術(shù)課程理論研究和楊立梅教授的學(xué)術(shù)創(chuàng)建南北呼應(yīng)。

書籍目錄

　　音樂托起孩子的生命（代序）　　報(bào)告1 美國基礎(chǔ)音樂教育——處境并不樂觀　　1.1 NCLB讓音樂教育陷入困境　　1.2 音樂教育者的應(yīng)對舉措　　1.3 音樂教育價(jià)值觀演變歷程　　1.4 輕松愉悅的課堂教學(xué)　　1.5 豐富多彩的課外活動　　1.6 音樂教師的經(jīng)驗(yàn)之談　　1.7 好學(xué)區(qū)里的音樂教育　　　　報(bào)告2 美國音樂教師教育——緊貼教學(xué)實(shí)踐　　2.1 以杜威為榮的哥大TC　　2.2 一專多能的TC教授們　　2.3 TC的音樂教育研究生培養(yǎng)　　2.4 學(xué)以致用的TC課堂教學(xué)　　2.5 本科課程結(jié)構(gòu)與培養(yǎng)目標(biāo)　　2.6 對比強(qiáng)烈的師生音樂會　　　　報(bào)告3 美國社會音樂生活——音樂無處不在　　3.1 日常生活中的音樂　　3.2 劇院里的音樂　　3.3 教堂里的歌聲　　3.4 商場里的演唱會　　3.5 大學(xué)校園里的音樂　　3.6 時(shí)代廣場的追星族　　3.7 華人藝術(shù)培訓(xùn)市場　　3.8 賭城里的藝術(shù)生活　　　　報(bào)告4 紐約藝術(shù)教育現(xiàn)狀——藝術(shù)至關(guān)重要　　4.1 一項(xiàng)藝術(shù)教育的振興工程　　4.2 一個(gè)藝術(shù)教育的重要舉措　　4.3 一本藝術(shù)教育的校長手冊　　4.4 一組藝術(shù)教育的具體數(shù)據(jù)　　4.5 下一步藝術(shù)教育發(fā)展策略　　4.6 總結(jié)與反思　　附錄1 美國音樂教育刊物概覽及啟示　　附錄2 最近5年美國音樂教育碩士博士學(xué)位論文標(biāo)題總匯　　后記

章節(jié)摘錄

　　報(bào)告1 美國基礎(chǔ)音樂教育——處境并不樂觀　　1.1 NCLB讓音樂教育陷入困境　　對于美國基礎(chǔ)音樂教育的現(xiàn)狀，在沒來美國之前，就我個(gè)人來說，主要是通過有限的幾本資料獲得的認(rèn)識。到底在美國的基礎(chǔ)教育體系中，音樂教育擁有何種地位，音樂課堂教學(xué)和課外活動又是如何實(shí)施，教師教學(xué)素質(zhì)和學(xué)生音樂素養(yǎng)怎樣，等等這樣一些問題，基本上都是處于一種想象之中。我們在國內(nèi)能夠看到的非常有限的資料，幾乎清一色是對美國音樂教育的贊美之詞，這一點(diǎn)完全可以理解，因?yàn)槲覀兪潜е虬l(fā)達(dá)國家虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度來研究和介紹他們情況的。在我的這個(gè)考察報(bào)告中，我同樣也將重點(diǎn)介紹美國音樂教育中好的可供我們借鑒的一面。另外，我一直認(rèn)為，音樂教育的地位與一個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平是協(xié)調(diào)一致的，物質(zhì)上的豐富必定讓人們的精神追求更加迫切也要求更高，而音樂便是最好的一種精神食糧?；谏鲜鲈颍谖业南胂笾?，美國的學(xué)校音樂教育完全應(yīng)該是順風(fēng)順?biāo)?、備受重視的。然而，事?shí)并非完全如此。

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