湖南師范大學(xué)七十年

內(nèi)容概要

人生七十古來(lái)稀。然而之于大學(xué)，七十歲并不算高壽，當(dāng)然也不算是少年。中國(guó)大學(xué)高壽者亦不過(guò)百余歲。七十年，說(shuō)她大，因?yàn)樗褲u趨成熟；說(shuō)她小，因?yàn)樗娜松蚰粍倓傞_(kāi)啟。好的大學(xué)是不老的，是萬(wàn)古長(zhǎng)青的?！　煷髣?chuàng)于藍(lán)田，興于岳麓。藍(lán)田起步，這段歷史鮮為人知，卻不可稍忘。盡管往事如煙，但一想起這段歷史，無(wú)不令人慷慨悲歌，心馳神往，崇敬之情，油然而生。1938年，這是一個(gè)怎樣的年代？對(duì)整個(gè)中華民族來(lái)說(shuō)，這是生死存亡之秋，對(duì)每一個(gè)炎黃子孫而言，這是顛沛流離之際。這是一個(gè)生死未卜的時(shí)期，但也是一個(gè)壯懷激烈的年代。當(dāng)此之時(shí)，廖世承等仁人志士置個(gè)人得失于不顧，棄個(gè)人生死于度外，懷抱教育救國(guó)之理想，憑借堅(jiān)忍不拔之精神，歷盡滄桑，寵辱不驚，頑強(qiáng)辦學(xué)，艱苦創(chuàng)業(yè)。什么叫教育家？這就是教育家；什么叫書(shū)生報(bào)國(guó)？這就是書(shū)生報(bào)國(guó)；什么叫偉大？這就是偉大。

書(shū)籍目錄

第一章 歷史淵源　第一節(jié) 承岳麓書(shū)院文脈　第二節(jié) 近代高師雛形第二章 國(guó)立師范學(xué)院（1938～1952）　第一節(jié) 創(chuàng)辦歷程　第二節(jié) 篳路藍(lán)縷十二載　第三節(jié) 師資隊(duì)伍建設(shè)成就顯著　第四節(jié) 體德智三育并進(jìn)第三章 院系調(diào)整（1953～1956）　第一節(jié) 湖南師范學(xué)院　第二節(jié) 改革舊教育　第三節(jié) 黨委會(huì)及群團(tuán)組織第四章 曲折中前進(jìn)（1957～1965）　第一節(jié) “教育革命”　第二節(jié) 三校并入，學(xué)校規(guī)模擴(kuò)大　第三節(jié) 甄別平反與師資培養(yǎng)　第四節(jié) 貫徹“高教六十條”　第五節(jié) 1963年的院慶活動(dòng)　第六節(jié) 教育實(shí)習(xí)一覽　第七節(jié) 函授教育與職工業(yè)余教育　第八節(jié) 社會(huì)主義教育運(yùn)動(dòng)第五章 十年挫折（1966—1976）　第一節(jié) 批判所謂走資派和反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威　第二節(jié) “紅衛(wèi)兵運(yùn)動(dòng)”與“革命委員會(huì)”　第三節(jié) 招收工農(nóng)兵學(xué)員與創(chuàng)辦平江分院　第四節(jié) 逆境中的奮斗第六章 恢復(fù)與振興（1977～1988）　第一節(jié) 撥亂反正，恢復(fù)招生制度，學(xué)校工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移　第二節(jié) 招收研究生與建立學(xué)位制　第三節(jié) 改革教學(xué)，科研縱深發(fā)展　第四節(jié) 校園建設(shè)、教學(xué)設(shè)備與圖書(shū)館　第五節(jié) 機(jī)構(gòu)改革，更名湖南師范大學(xué)　第六節(jié) 對(duì)外開(kāi)放，文化交流　第七節(jié) 三大管理　第八節(jié) 實(shí)施專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制　第九節(jié) 黨政職能調(diào)整　第十節(jié) 50周年校慶第七章 千方百計(jì)謀發(fā)展（1989～1995）　第一節(jié) 整頓和治理育人環(huán)境　第二節(jié) 深化學(xué)校改革　第三節(jié) 實(shí)施人才戰(zhàn)略　第四節(jié) 教學(xué)、科研及基本建設(shè)取得新進(jìn)展　第五節(jié) 出版社和學(xué)術(shù)刊物　第六節(jié) 　第六次黨代會(huì)與　第三屆教代會(huì)第八章 躋身“211工程”行列（1996～1999）　第一節(jié) 奮力爭(zhēng)進(jìn)　第二節(jié) 啟動(dòng)“211工程”建設(shè)　第三節(jié) 素質(zhì)教育與全國(guó)大學(xué)生田徑錦標(biāo)賽　第四節(jié) 60周年校慶第九章 整合與跨越（2000～2004）　第一節(jié) 四校合并　第二節(jié) 干部人事制度與后勤社會(huì)化改革　第三節(jié) “九五‘211工程”建設(shè)與驗(yàn)收　第四節(jié) 本科人才培養(yǎng)方案調(diào)整與實(shí)施　第五節(jié) 招生與就業(yè)　第六節(jié) 職工住房條件與校園環(huán)境的改善第十章 走內(nèi)涵發(fā)展之路（2005～2008）　第一節(jié) 本科教學(xué)工作水平評(píng)估　第二節(jié) “十五”“211工程”建設(shè)與驗(yàn)收　第三節(jié) “質(zhì)量工程”的實(shí)施　第四節(jié) 黨建與文化建設(shè)　第五節(jié) 　第八次黨代會(huì)與　第五、六屆教代會(huì)　第六節(jié) 迎70周年校慶湖南師范大學(xué)70年大事記附表　附表1 湖南師范大學(xué)歷屆校行政領(lǐng)導(dǎo)任期統(tǒng)計(jì)　附表2 湖南師范大學(xué)歷屆黨委、紀(jì)委領(lǐng)導(dǎo)任期統(tǒng)計(jì)　附表3 湖南師范大學(xué)1998年至今校級(jí)督導(dǎo)員任期統(tǒng)計(jì)　附表4 湖南師范大學(xué)各民主黨派組織歷屆負(fù)責(zé)人　附表5 中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)工程院院士　附表6 國(guó)家教學(xué)名師　附表7 “長(zhǎng)江學(xué)者”特聘教授　附表8 新（跨）世紀(jì)百千萬(wàn)人才工程國(guó)家級(jí)人選　附表9 國(guó)家有突出貢獻(xiàn)專家　附表10 國(guó)務(wù)院特殊津貼專家　附表11 國(guó)家杰出青年基金獲得者　附表12 國(guó)家級(jí)人才培養(yǎng)與科學(xué)研究基地（中心）　附表13 湖南師范大學(xué)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科　附表14 湖南師范大學(xué)國(guó)家精品課程　附表15 博士后科研流動(dòng)站　附表16 湖南師范大學(xué)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)　附表17 湖南師范大學(xué)二級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)　附表18 湖南師范大學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)　附表19 湖南師范大學(xué)二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)　附表20 湖南師范大學(xué)本科專業(yè)設(shè)置　附表21 湖南師范大學(xué)學(xué)院、教學(xué)部、研究所設(shè)置跋編者的話

章節(jié)摘錄

　　第一章　歷史淵源　　第一節(jié)　承岳麓書(shū)院文脈　　湖南師范大學(xué)是一所歷史久遠(yuǎn)的高等教育學(xué)府，它可上溯到千年學(xué)府——岳麓書(shū)院。湖南師范大學(xué)之所以與岳麓書(shū)院有著無(wú)法割舍的聯(lián)系，是因?yàn)樗欣m(xù)了岳麓書(shū)院的精神?！　∫?、岳麓書(shū)院的“師業(yè)”　　中國(guó)學(xué)校教育源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，而師范教育直到近代才開(kāi)始出現(xiàn)。自隋代始，中國(guó)延續(xù)1 300年的科舉制度，大大刺激了中國(guó)知識(shí)分子數(shù)量的攀升。于是，在這一官吏選拔制度中落選的知識(shí)分子，便成為了中國(guó)古代學(xué)校教育師資的主要來(lái)源。他們有的教書(shū)于書(shū)院，但大多數(shù)則以蒙館、私塾、村塾等教學(xué)為業(yè)。據(jù)估計(jì)，千年岳麓書(shū)院培養(yǎng)的人才就有10萬(wàn)余人。以“舉業(yè)”善天下雖是岳麓學(xué)子的主要追求，但事實(shí)上，其中絕大多數(shù)仍以教書(shū)育人為職業(yè)，即“師業(yè)”，安貧樂(lè)道，以育人為己任。有名者見(jiàn)于經(jīng)傳的如《宋元學(xué)案》之《岳麓諸儒學(xué)案》、光緒《湖南通志》記載，鐘震創(chuàng)辦湘潭主一書(shū)院，鐘如愚主持南岳書(shū)院，吳雄建平江陽(yáng)坪書(shū)院，曹集輟南康軍廩以教育白鹿洞書(shū)院生徒，程許修葺袁州南軒書(shū)院，李埴講學(xué)夔州，周爽在湘鄉(xiāng)昆侖橋傳道。他們的建院興學(xué)活動(dòng)，對(duì)發(fā)展地方教育事業(yè)，傳播文化與學(xué)術(shù)，改變風(fēng)俗，都起到了積極的作用。　……

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