小發(fā)現(xiàn)者電影地圖

前言

1近幾年來，我對中小學(xué)教育的狀況和少年兒童的成長進行了一些觀察和研究，提出了“發(fā)現(xiàn)教育”觀念。1993年以來，我一直從事《小學(xué)生導(dǎo)刊》的編輯工作，對于“人是如何成長的” “童年的成長需要哪些精神元素”之類問題，產(chǎn)生了強烈的探究興趣。寫作《禾下乘涼夢——袁隆平傳》和《不再饑餓——世界的袁隆平》兩本書，我的教育觀察和教育思考獲得全新的視角和開闊的視野。我在采訪袁隆平先生的過程中領(lǐng)悟到，杰出人物都是偉大的發(fā)現(xiàn)者。他們的成就，是建立在他們的偉大發(fā)現(xiàn)之上的。他們的著作和成果，都是表達出了他們的心靈發(fā)現(xiàn)和科學(xué)發(fā)現(xiàn)。我從而聯(lián)想到，每個人都是在不斷的發(fā)現(xiàn)中成長起來的，對生活的發(fā)現(xiàn)，對大自然的發(fā)現(xiàn)，對心靈的發(fā)現(xiàn)，總是在不斷地豐富和塑造著每一個人。一個人在成長過程中對自我的發(fā)現(xiàn)，對外在世界的發(fā)現(xiàn)，是多么神奇和重要。然而，一些教育者眼里看到和心中看重的往往只是結(jié)果，常常忽略生命成長過程和學(xué)習(xí)過程中寶貴的發(fā)現(xiàn)和體驗。從新的角度進行觀察和思考，我對中小學(xué)生的心靈成長與學(xué)習(xí)行為有了全新的感悟和認識。我提出“用發(fā)現(xiàn)的眼光寫作文”“用發(fā)現(xiàn)的眼光去閱讀”“用發(fā)現(xiàn)的眼光去學(xué)習(xí)”，希望中小學(xué)生喚醒發(fā)現(xiàn)意識，學(xué)會獨立思考，形成發(fā)現(xiàn)思維，成為勇于探索和善于發(fā)現(xiàn)的人，成為富有創(chuàng)造力的優(yōu)秀的人。2我努力把“發(fā)現(xiàn)教育”觀念，體現(xiàn)在自己主持的《小學(xué)生導(dǎo)刊》上，還在一些學(xué)校開展作文和閱讀方面的教學(xué)實驗?？锸艿綇V泛好評，近年來被評為“中國優(yōu)秀少兒報刊獎金獎”和“湖南省第三屆十佳社科期刊”。在思考、實踐和交流的基礎(chǔ)上，我逐漸構(gòu)建和豐富自己的教育觀念?！鞍l(fā)現(xiàn)作文”、“發(fā)現(xiàn)閱讀”和“發(fā)現(xiàn)家教”的觀念，構(gòu)成了我所倡導(dǎo)的“發(fā)現(xiàn)教育”的基本內(nèi)容。2004年，我寫作《發(fā)現(xiàn)作文·風(fēng)靡版》，主編《小學(xué)生發(fā)現(xiàn)作文快樂總動員》系列叢書，由湖南少年兒童出版社出版。2005年，我策劃編輯《心靈的聲音——讓作文成為與父母溝通的橋梁》一書，由湖南師大出版社出版。2007年初，我創(chuàng)辦個人網(wǎng)站——發(fā)現(xiàn)教育網(wǎng)（www.faxei.com）。“小發(fā)現(xiàn)者叢書”是我和我的同事近幾年實踐和研究的美好成果，把“發(fā)現(xiàn)教育”觀念變成了可操作的快樂創(chuàng)意活動。我們主張用創(chuàng)意激發(fā)創(chuàng)意，具體地說，就是用美好的教育創(chuàng)意活動，引導(dǎo)孩子有創(chuàng)意地生活、學(xué)習(xí)和實踐，培養(yǎng)孩子們從小做小發(fā)現(xiàn)者，長大成為大發(fā)現(xiàn)者。希望這套書能夠進入到孩子的成長生活中去，他們通過開展書中的創(chuàng)意活動，豐富童年的生活內(nèi)容和生命體驗，獲得發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。3“小發(fā)現(xiàn)者從書”共6冊——《小發(fā)現(xiàn)者作文地圖》，用全新的創(chuàng)意活動，拓寬孩子的生活空間和心靈視野，指導(dǎo)孩子的實踐行動，豐富心靈體驗，獲得驚喜發(fā)現(xiàn)。《小發(fā)現(xiàn)者閱讀地圖》，提供豐富的閱讀線索，讓孩子快樂地閱讀兒童文學(xué)經(jīng)典和兒童科普經(jīng)典，把用心閱讀與創(chuàng)意活動結(jié)合起來?！缎“l(fā)現(xiàn)者電影地圖》，提供欣賞經(jīng)典兒童電影的線索，把世界各國的優(yōu)秀兒童電影作為美好的教育資源，豐富孩子的心靈生活?！缎“l(fā)現(xiàn)者成長地圖》，描繪出100位杰出人物的成長圖景，讓孩子看到生命不斷地走向優(yōu)秀和卓越的動人景象，看到生命成長與人生成功的多樣性，找到自己的人生榜樣，激發(fā)開創(chuàng)美好未來的幻想、夢想與理想?！缎“l(fā)現(xiàn)者在行動》，這是我在“發(fā)現(xiàn)作文”實驗教學(xué)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作出來的一部長篇教育小說，具有濃郁的當(dāng)代兒童的生活氣息。本書曾在《小學(xué)生導(dǎo)刊》雜志連載，受到小讀者廣泛歡迎，有些教師把它帶進課堂，帶進孩子的學(xué)習(xí)生活中?！缎“l(fā)現(xiàn)者家長讀本》，是寫給家長朋友閱讀的一本書，希望有益于提升家庭教育質(zhì)量。家長應(yīng)當(dāng)積極改變教育觀念，更新教育方法，智慧地參與到孩子的學(xué)習(xí)與生活中，指導(dǎo)孩子將上面五本書讀起來用起來，做到讀用結(jié)合。4閱讀這套叢書時，我建議家長在孩子的臥室里掛上一幅世界地圖，一幅中國地圖。家長有必要做引導(dǎo)和示范的工作，指導(dǎo)孩子把課內(nèi)外閱讀了解到的各類杰出人物的名字，及時地寫到這個人所在國（?。┑陌鎴D上去。嘗試根據(jù)人物的身份進行適當(dāng)?shù)姆诸?，采用不同的顏色來寫那些名字。如科學(xué)家的名字，用紅色筆寫；文學(xué)家的名字，用藍色筆寫；藝術(shù)家的名字，用綠色筆寫；體育明星的名字，用黑色筆；電影明星的名字，用橙色筆來寫……結(jié)合地圖開展這一活動，有益于孩子成長的精神營養(yǎng)來自廣闊的世界，來自各個領(lǐng)域里卓越人物的啟迪。這將是一個快樂的活動，一個美好的學(xué)習(xí)過程。這樣堅持記錄下來，將孩子的學(xué)習(xí)和認知，與整個世界聯(lián)系起來，讓孩子的地理空間意識變得清晰，心靈視野變得日益開闊。堅持一段時間，家長逐漸就會發(fā)現(xiàn)，普通的一幅地圖，慢慢地會變得色彩絢麗，形象地展示出孩子的精神世界在逐步拓展，變得豐富多彩。這樣的地圖，已經(jīng)成為孩子認知世界的心靈版圖。這樣兩幅色彩絢麗的地圖，會成為臥室的亮點，成為孩子成長的美好記錄。它讓孩子的成長與開闊的世界發(fā)生著密切的聯(lián)系，與孩子的精神世界緊密相聯(lián)。孩子在觀看地圖時會浮想聯(lián)翩。那應(yīng)該是一種美妙的精神體驗。

內(nèi)容概要

“小發(fā)現(xiàn)者叢書”是作者幾年年實踐和研究的美好成果，把“發(fā)現(xiàn)教育”理念變成了可操作的快樂創(chuàng)意活動。編者主張用創(chuàng)意激發(fā)創(chuàng)意，具體地說，就是用美好的教育創(chuàng)意活動，引導(dǎo)孩子有創(chuàng)意地生活、學(xué)習(xí)和實踐，培養(yǎng)孩子們從小做小發(fā)現(xiàn)者，長大成為大發(fā)現(xiàn)者?！缎“l(fā)現(xiàn)者電影地圖》是該叢書之一，書中提供了欣賞經(jīng)典兒童電影的線索，把世界各國的優(yōu)秀兒童電影作為美好的教育資源，豐富孩子的心靈生活。希望這套書能夠進入到孩子的成長生活中去，讓他們通過開展書中的創(chuàng)意活動，豐富童年的生活內(nèi)容和生命體驗，獲得發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。

作者簡介

鄧湘子，本名鄧集湘。中國作家協(xié)會會員，全國綜合性少兒期刊專業(yè)委員會副主任。著有兒童小說集《雪魂》《一雙鞋能走多遠》、長篇傳記《禾下乘涼夢--袁隆平傳》（合著）、作文專著《發(fā)現(xiàn)作文》等近20種。近年來推廣“發(fā)現(xiàn)教育”理念，在學(xué)校、企業(yè)演講、講課近100場次。
　　袁妲，《小學(xué)生導(dǎo)刊》編輯。熱愛閱讀、搖滾、看文藝片、旅行等一切美好、歡愉的行動。曾獲全國綜合性少兒期刊專業(yè)委員會評選的優(yōu)秀編輯一等獎。

書籍目錄

總序生命篇  在浪尖起舞——《老人與?！? 大雨大雨一直下——《青蛙的預(yù)言》  頭頂有片湛藍的天——《哆基樸的天空》  用指尖觸碰天堂——《天堂的顏色》  飛揚在單車上的青春——《十七歲的單車》親情篇  早安，玩游戲的孩子——《美麗人生》  為你穿越海洋——《海底總動員》  是誰說我笨——《小孩不笨2》  我想有個家——《屋頂上的童年時光》  在外婆的愛里長大——《愛  回家》  愛和我們在一起——《和你在一起》  追尋真正的幸?！秾ふ倚腋５钠瘘c》友情篇  相遇在銀色月光下——《小小北極熊》  哪里才是你的家——《何處是我朋友家》  保衛(wèi)螞蟻島——《蟲蟲特攻隊》  古城堡里的美麗誤會——《加菲貓2之雙貓記》  去看外面的世界——《馬達加斯加》夢想篇  乘著氣球飛翔——《紅氣球》  探訪神秘的巧克力工廠——《查理和巧克力工廠》  通往夢境的橋——《仙境之橋》  美麗的夢想在發(fā)芽——《龍貓》  在金色陽光里歌唱——《記得童年那首歌》  科幻篇  他從外星來——《ET外星人》  漫游在璀璨星空——《2001太空漫游》  沉睡千年的夢——《人工智能》  如果一瞬間長大——《飛向未來》紀實篇  與鳥兒一起啟程——《遷徙的鳥》  我只是想回家——《末路小狂花》  孩子一個都不能少——《一個都不能少》  在冰天雪地里高歌——《帝企鵝日記》成長篇  為愛奮力奔跑——《小鞋子》  至少還有愛——《總有愛鼓勵》  尋找最美的蝴蝶——《蝴蝶》  放飛心靈的歌聲——《放牛班的春天》  帶著愛一起出發(fā)——《中央車站》  跟著節(jié)拍去跳舞——《歡樂的大腳》世界優(yōu)秀兒童電影地圖后記

章節(jié)摘錄

插圖：

后記

關(guān)于電影，最早的記憶來自童年。露天影院。光束投射在白色屏幕上，光影交錯。起風(fēng)時，帷幔便隨風(fēng)搖曳起來。從此，喜歡上淹沒在人群中看電影的感覺?？措娪白疃嗟臅r候，是在大學(xué)里。我曾任學(xué)校文學(xué)社社長，利用“職務(wù)之便”，在學(xué)校的報告廳放過很多場電影。因為電影，結(jié)識了一些很好的朋友。這都是讓我受益一生的精神財富。每看一部好的電影，就像經(jīng)歷一場美妙的旅行。無數(shù)趟穿越時空的旅行，教會我 用一種更明媚的態(tài)度對待生活。在世界盡頭、雄獅流浪的地方，我碰到過小男孩大衛(wèi)，為了獲得媽媽的愛，他已經(jīng)在海底等候兩千年。波濤洶涌的大海上，我看到老人舉起魚叉，扎向碩大的金槍魚。人潮擁擠的城市，我和倔強的少年小健擦肩而過，他正扛著破爛的自行車，穿過繁華的街。我也曾跟在杰西身后，抓住蕩繩，蕩過小河，闖入神秘的特雷比西亞王國。我們遇見了長著金色翅膀的小精靈、怕癢的樹精……那些感人至深、充滿力量的鏡頭，就是旅途中最美的風(fēng)景。在旅途中，我不斷設(shè)想，如果自己是一個孩子，能從它身上獲得什么?？鞓?、勇氣、溫暖、抑或追逐夢想的力量？這樣的角色轉(zhuǎn)換，亦讓我受益匪淺。這些影片講述不同故事，卻擁有一種相同的動人力量，讓我一次次淚流滿面。我相信，它同樣能深深感動你們——向往奇跡的孩子，童心未泯、熱愛孩子的家長。

媒體關(guān)注與評論

倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新思維?！汔囅孀印半s交水稻之父”袁隆平（院士）發(fā)現(xiàn)作文．不神秘也不難。它告訴同學(xué)們。要抓住“好奇-探索一發(fā)現(xiàn)一創(chuàng)造”這條向成功延伸的鏈條?！憬瓗煼洞髮W(xué)兒童文化研究院韋葦（教授翻譯家）鄧湘子倡導(dǎo)的”發(fā)現(xiàn)教育“和所實踐的“發(fā)現(xiàn)作文”，把孩子們帶進新鮮生動、充滿創(chuàng)意的教育活動之中，為孩子們的快樂成長提供了美味的精神大餐，是一種富有創(chuàng)意的教育資源?！鲜〗逃茖W(xué)研究院趙雄輝（博士研究員）鄧湘子的”發(fā)現(xiàn)教育”理念和“發(fā)現(xiàn)作文”實踐。能送給孩子子們一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛、一把開啟創(chuàng)新思維的鑰匙。給孩子們的想象插上翅膀?！蠋煼洞髮W(xué)湯素蘭（教授著名兒童文學(xué)作家） 鄧湘子老師指導(dǎo)該子如何張開心靈的眼睛．用發(fā)現(xiàn)的心態(tài)來寫作文，給孩子們的寫作帶來了“神奇功效”。一湖南一師二附小鄒小紅（高級教師）

編輯推薦

《小發(fā)現(xiàn)者電影地圖》由湖南師范大學(xué)出版社出版。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    小發(fā)現(xiàn)者電影地圖 PDF格式下載

---