小發(fā)現(xiàn)者成長地圖

前言

1近幾年來，我對中小學(xué)教育的狀況和少年兒童的成長進行了一些觀察和研究，提出了“發(fā)現(xiàn)教育”觀念。1993年以來，我一直從事《小學(xué)生導(dǎo)刊》的編輯工作，對于“人是如何成長的” “童年的成長需要哪些精神元素”之類問題，產(chǎn)生了強烈的探究興趣。寫作《禾下乘涼夢——袁隆平傳》和《不再饑餓——世界的袁隆平》兩本書，我的教育觀察和教育思考獲得全新的視角和開闊的視野。我在采訪袁隆平先生的過程中領(lǐng)悟到，杰出人物都是偉大的發(fā)現(xiàn)者。他們的成就，是建立在他們的偉大發(fā)現(xiàn)之上的。他們的著作和成果，都是表達出了他們的心靈發(fā)現(xiàn)和科學(xué)發(fā)現(xiàn)。我從而聯(lián)想到，每個人都是在不斷的發(fā)現(xiàn)中成長起來的，對生活的發(fā)現(xiàn)，對大自然的發(fā)現(xiàn)，對心靈的發(fā)現(xiàn)，總是在不斷地豐富和塑造著每一個人。一個人在成長過程中對自我的發(fā)現(xiàn)，對外在世界的發(fā)現(xiàn)，是多么神奇和重要。然而，一些教育者眼里看到和心中看重的往往只是結(jié)果，常常忽略生命成長過程和學(xué)習(xí)過程中寶貴的發(fā)現(xiàn)和體驗。從新的角度進行觀察和思考，我對中小學(xué)生的心靈成長與學(xué)習(xí)行為有了全新的感悟和認識。我提出“用發(fā)現(xiàn)的眼光寫作文”“用發(fā)現(xiàn)的眼光去閱讀”“用發(fā)現(xiàn)的眼光去學(xué)習(xí)”，希望中小學(xué)生喚醒發(fā)現(xiàn)意識，學(xué)會獨立思考，形成發(fā)現(xiàn)思維，成為勇于探索和善于發(fā)現(xiàn)的人，成為富有創(chuàng)造力的優(yōu)秀的人。2我努力把“發(fā)現(xiàn)教育”觀念，體現(xiàn)在自己主持的《小學(xué)生導(dǎo)刊》上，還在一些學(xué)校開展作文和閱讀方面的教學(xué)實驗。刊物受到廣泛好評，近年來被評為“中國優(yōu)秀少兒報刊獎金獎”和“湖南省第三屆十佳社科期刊”。在思考、實踐和交流的基礎(chǔ)上，我逐漸構(gòu)建和豐富自己的教育觀念?！鞍l(fā)現(xiàn)作文”、“發(fā)現(xiàn)閱讀”和“發(fā)現(xiàn)家教”的觀念，構(gòu)成了我所倡導(dǎo)的“發(fā)現(xiàn)教育”的基本內(nèi)容。2004年，我寫作《發(fā)現(xiàn)作文·風(fēng)靡版》，主編《小學(xué)生發(fā)現(xiàn)作文快樂總動員》系列叢書，由湖南少年兒童出版社出版。2005年，我策劃編輯《心靈的聲音——讓作文成為與父母溝通的橋梁》一書，由湖南師大出版社出版。2007年初，我創(chuàng)辦個人網(wǎng)站——發(fā)現(xiàn)教育網(wǎng)（www.faxei.com）?！靶“l(fā)現(xiàn)者叢書”是我和我的同事近幾年實踐和研究的美好成果，把“發(fā)現(xiàn)教育”觀念變成了可操作的快樂創(chuàng)意活動。我們主張用創(chuàng)意激發(fā)創(chuàng)意，具體地說，就是用美好的教育創(chuàng)意活動，引導(dǎo)孩子有創(chuàng)意地生活、學(xué)習(xí)和實踐，培養(yǎng)孩子們從小做小發(fā)現(xiàn)者，長大成為大發(fā)現(xiàn)者。希望這套書能夠進入到孩子的成長生活中去，他們通過開展書中的創(chuàng)意活動，豐富童年的生活內(nèi)容和生命體驗，獲得發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。3“小發(fā)現(xiàn)者從書”共6冊——《小發(fā)現(xiàn)者作文地圖》，用全新的創(chuàng)意活動，拓寬孩子的生活空間和心靈視野，指導(dǎo)孩子的實踐行動，豐富心靈體驗，獲得驚喜發(fā)現(xiàn)。《小發(fā)現(xiàn)者閱讀地圖》，提供豐富的閱讀線索，讓孩子快樂地閱讀兒童文學(xué)經(jīng)典和兒童科普經(jīng)典，把用心閱讀與創(chuàng)意活動結(jié)合起來。《小發(fā)現(xiàn)者電影地圖》，提供欣賞經(jīng)典兒童電影的線索，把世界各國的優(yōu)秀兒童電影作為美好的教育資源，豐富孩子的心靈生活?！缎“l(fā)現(xiàn)者成長地圖》，描繪出100位杰出人物的成長圖景，讓孩子看到生命不斷地走向優(yōu)秀和卓越的動人景象，看到生命成長與人生成功的多樣性，找到自己的人生榜樣，激發(fā)開創(chuàng)美好未來的幻想、夢想與理想?！缎“l(fā)現(xiàn)者在行動》，這是我在“發(fā)現(xiàn)作文”實驗教學(xué)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作出來的一部長篇教育小說，具有濃郁的當(dāng)代兒童的生活氣息。本書曾在《小學(xué)生導(dǎo)刊》雜志連載，受到小讀者廣泛歡迎，有些教師把它帶進課堂，帶進孩子的學(xué)習(xí)生活中?！缎“l(fā)現(xiàn)者家長讀本》，是寫給家長朋友閱讀的一本書，希望有益于提升家庭教育質(zhì)量。家長應(yīng)當(dāng)積極改變教育觀念，更新教育方法，智慧地參與到孩子的學(xué)習(xí)與生活中，指導(dǎo)孩子將上面五本書讀起來用起來，做到讀用結(jié)合。4閱讀這套叢書時，我建議家長在孩子的臥室里掛上一幅世界地圖，一幅中國地圖。家長有必要做引導(dǎo)和示范的工作，指導(dǎo)孩子把課內(nèi)外閱讀了解到的各類杰出人物的名字，及時地寫到這個人所在國（?。┑陌鎴D上去。嘗試根據(jù)人物的身份進行適當(dāng)?shù)姆诸?，采用不同的顏色來寫那些名字。如科學(xué)家的名字，用紅色筆寫；文學(xué)家的名字，用藍色筆寫；藝術(shù)家的名字，用綠色筆寫；體育明星的名字，用黑色筆；電影明星的名字，用橙色筆來寫……結(jié)合地圖開展這一活動，有益于孩子成長的精神營養(yǎng)來自廣闊的世界，來自各個領(lǐng)域里卓越人物的啟迪。這將是一個快樂的活動，一個美好的學(xué)習(xí)過程。這樣堅持記錄下來，將孩子的學(xué)習(xí)和認知，與整個世界聯(lián)系起來，讓孩子的地理空間意識變得清晰，心靈視野變得日益開闊。堅持一段時間，家長逐漸就會發(fā)現(xiàn)，普通的一幅地圖，慢慢地會變得色彩絢麗，形象地展示出孩子的精神世界在逐步拓展，變得豐富多彩。這樣的地圖，已經(jīng)成為孩子認知世界的心靈版圖。這樣兩幅色彩絢麗的地圖，會成為臥室的亮點，成為孩子成長的美好記錄。它讓孩子的成長與開闊的世界發(fā)生著密切的聯(lián)系，與孩子的精神世界緊密相聯(lián)。孩子在觀看地圖時會浮想聯(lián)翩。那應(yīng)該是一種美妙的精神體驗。

內(nèi)容概要

這本《小發(fā)現(xiàn)者成長地圖》，描繪出近百位杰出人物的成長圖景，讓孩子看到生命不斷地走向優(yōu)秀和卓越的動人景象，看到生命成長與人生成功的多樣性，從而找到自己的人生榜樣，激發(fā)開創(chuàng)美好未來的幻想、夢想與理想。 希望本書能夠進入到孩子的成長生活中去，讓他們通過開展書中的創(chuàng)意活動，豐富童年的生活內(nèi)容和生命體驗，獲得發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。

作者簡介

鄧湘子，本名鄧集湘，湖南綏寧縣人，1964年出生。中國作家協(xié)會會員，全國綜合性少兒期刊專業(yè)委員會副主任。著有小說集《雪魂》《一雙鞋能走多遠》、長篇小說《山里的陽光》《大楓樹飛上天》、散文集《牛背上的月亮》、長篇傳記《禾下乘涼夢——袁隆平傳》（合著）、作文專著《發(fā)現(xiàn)作文》等近20種。近年來推廣“發(fā)現(xiàn)教育”理念，在學(xué)校、企業(yè)演講、講課近100場次。文學(xué)創(chuàng)作獲第三屆全國優(yōu)秀少兒讀物二等獎、第四屆冰心兒童圖書新作獎、第16屆湖南青年文學(xué)獎、首屆中國政府出版獎圖書獎提名獎?，F(xiàn)供職于湖南教育報刊社《小學(xué)生導(dǎo)刊》編輯部，被評為“第二屆湖南省雙十佳期刊編輯”，獲第三屆“全國優(yōu)秀少兒報刊工作者”稱號。

書籍目錄

總序丑小鴨變成白天鵝追趕光線的人叢林診所里的“非洲之子”了不起的“細菌獵人”有志者事竟成觀察是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)從閱讀百科全書起步球場上的“黑旋風(fēng)”“臟孩子”成就大事業(yè)含淚的歡笑揭示物種起源的奧秘創(chuàng)造性地開展工作勇敢地面對生活敢于冒險和嘗試裝訂工成長為科學(xué)家把夢想的藍圖變成現(xiàn)實調(diào)色板上的新顏色到實地去調(diào)查研究為世界裝上輪子勇于探索的“月亮人”有了想法就行動名字在太空中閃光獅子般的文壇硬漢培育高產(chǎn)量的雜交玉米閃光的軌跡物質(zhì)世界是多么奇妙從解釋簡單的東西起步人類飛行的起點美麗的自然女神驕傲地捧出輝煌懷著非凡的愛做平凡的事情張開夢想的翅膀從“困蟲”到“估算大師”用生命拍攝戰(zhàn)火銷煙用行動證明自己誠實比技術(shù)更重要倡導(dǎo)“血性教育”為“夢想中的土地”而奮斗幫助窮人趕走貧困用實驗揭示生命的秘密荒野上的雄獅小油燈射出劃時代的光芒萬有引力的發(fā)現(xiàn)者報道真實的一切閃光的“螢火蟲”耳聾男孩的飛天夢想探索宇宙的奧秘天馬行空的“飛人”小本子帶來大發(fā)明數(shù)學(xué)是美麗的微笑著往前看憑智慧戰(zhàn)勝對手不斷豐富經(jīng)營智慧把心獻給孩子“灰姑娘”的財富夢大自然的觀察者“低能兒”成為“發(fā)明大王”捧著一顆心來給世界帶來溫暖把中國文化帶到世界舞臺七彩的光芒從窮孩子到“塑膠大王”把人類的目光引向太空一輩子都在尋找培養(yǎng)適應(yīng)社會的能力任何時候都不放棄希望越成功，越簡單讓微笑成為溫暖的陽光喜歡琢磨“有趣的事”滿腔熱情地保護土壤把美好的愿望變成動力傾斜的翅膀也能飛翔情滿大地的綠色夢讓財富為人們造福與黑猩猩共舞感動中國的民族企業(yè)英雄帶著夢想追求卓越中國的木頭奏出最美的音樂一起來完成一本書后記

章節(jié)摘錄

插圖：2．迷上物理課高中畢業(yè)后，羅莎琳考上亨特學(xué)院。他們的物理課被安排在午飯后，而這段時間里同學(xué)們比較疲勞，學(xué)習(xí)效果不好。物理老師為了提高大家的學(xué)習(xí)興趣，想出一個“絕招”：他在講課時故意加進兩處錯誤，讓學(xué)生找出來。這樣，無精打采的學(xué)生一下子來了精神。羅莎琳最快發(fā)現(xiàn)了錯誤，而且不是兩處，而是三處。她得到老師的表揚，學(xué)物理的興趣更濃了。當(dāng)時，居里夫人的女兒伊倫出版了《居里夫人傳》。17歲的羅莎琳懷著崇敬的心情一口氣讀完這本書，確立了自己的人生目標(biāo)：要當(dāng)科學(xué)家，當(dāng)“居里夫人第二”。3．用行動來回答羅莎琳出身于中下層猶太人家庭，大學(xué)畢業(yè)后得先找一份一r作養(yǎng)活自己。她先在哥倫比亞大學(xué)做秘書，不久后受聘為伊利諾大學(xué)工程學(xué)院做助教。不久后的一次集會上，系主任傲慢地對羅莎琳說：“你能擔(dān)任助教，只不過是因為許多優(yōu)秀的青年都應(yīng)征入伍去了，你才有機會成為我們中的一員，僅此而已?！边@個系主任是一個極端歧視女性的人。

后記

每一個人的成長歷程，都可以描繪出一幅具體可感的成長地圖。我所倡導(dǎo)的“發(fā)現(xiàn)教育”理念中，把杰出人物稱之為大發(fā)現(xiàn)者，希望今天的孩子做小發(fā)現(xiàn)者。我在《小學(xué)生導(dǎo)刊》策劃的“芝麻開門”欄目，每期用一篇稿件生動地呈現(xiàn)一位杰出人物的成長地圖，讓小讀者看到各個領(lǐng)域中杰出人物的成長圖景，看到一個個小發(fā)現(xiàn)者走過怎樣的人生歷程，最終成長為了不起的大發(fā)現(xiàn)者。本書是“芝麻開門”專欄文章匯編，可以說是一部多姿多彩的杰出人物成長的人生地圖。“芝麻開門”欄目的名稱，來自人們耳熟能詳?shù)拿耖g故事。我覺得，這是一個關(guān)于人生成功的原型故事，其中包含了兩個與成功有關(guān)的重要因素，一是主人公阿里巴巴掌握了打開山洞門的神奇咒語，二是他敢于嘗試，敏于行動。這兩者使他獲得了驚奇的收獲。根據(jù)阿里巴巴的故事，“芝麻開門”專欄分為“本篇主角”、“神奇咒語”、“行動故事”、“驚喜收獲”等幾個部分，來描繪和解讀一位杰出人物的成功秘密?！吧衿嬷湔Z”選取主人公的一句名言，代表了他的一種觀念或一種精神。欄目的主體內(nèi)容是“行動故事”，每篇文章一般有三至四個有趣的行動故事。這些故事對于今天的孩子，是富于啟迪價值的。

媒體關(guān)注與評論

倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新思維?！汔囅孀印半s交水稻之父”袁隆平（院士）發(fā)現(xiàn)作文．不神秘也不難。它告訴同學(xué)們。要抓住“好奇-探索一發(fā)現(xiàn)一創(chuàng)造”這條向成功延伸的鏈條。——浙江師范大學(xué)兒童文化研究院韋葦（教授翻譯家）鄧湘子倡導(dǎo)的”發(fā)現(xiàn)教育“和所實踐的“發(fā)現(xiàn)作文”，把孩子們帶進新鮮生動、充滿創(chuàng)意的教育活動之中，為孩子們的快樂成長提供了美味的精神大餐，是一種富有創(chuàng)意的教育資源?！鲜〗逃茖W(xué)研究院趙雄輝（博士研究員）鄧湘子的”發(fā)現(xiàn)教育”理念和“發(fā)現(xiàn)作文”實踐。能送給孩子子們一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛、一把開啟創(chuàng)新思維的鑰匙。給孩子們的想象插上翅膀?！蠋煼洞髮W(xué)湯素蘭（教授著名兒童文學(xué)作家） 鄧湘子老師指導(dǎo)該子如何張開心靈的眼睛．用發(fā)現(xiàn)的心態(tài)來寫作文，給孩子們的寫作帶來了“神奇功效”。一湖南一師二附小鄒小紅（高級教師）

編輯推薦

《小發(fā)現(xiàn)者成長地圖》由湖南師范大學(xué)出版社出版。

圖書封面

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