GCT在職攻讀碩士學(xué)位全國聯(lián)考GCT真題精解

出版時(shí)間:2008-7  出版社:湖南師大  作者:教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心 編  頁數(shù):194  字?jǐn)?shù):266000  

內(nèi)容概要

本書是有關(guān)講解的,其內(nèi)容包括:2005年在職攻讀碩士學(xué)位全國聯(lián)考GCT試卷真題,2005年在職攻讀碩士學(xué)位全國聯(lián)考GCT答題解析,2006年在職攻讀碩士學(xué)位全國聯(lián)考GCT試卷真題,006年在職攻讀碩士學(xué)位全國聯(lián)考GCT答題解析。

書籍目錄

2005年在職攻讀碩士學(xué)位全國聯(lián)考GCT試卷真題 第一部分 語言表達(dá)能力測試 第二部分 數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力測試 第三部分 邏輯推理能力測試 第四部分 外語運(yùn)用能力測試(英語)2005年在職攻讀碩士學(xué)位全國聯(lián)考GCT答題解析 第一部分 語言表達(dá)能力測試 第二部分 數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力測試 第三部分 邏輯推理能力測試 第四部分 外語運(yùn)用能力測試(英語)2006年在職攻讀碩士學(xué)位全國聯(lián)考GCT試卷真題 第一部分 語言表達(dá)能力測試 第二部分 數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力測試 第三部分 邏輯推理能力測試 第四部分 外語運(yùn)用能力測試(英語)2006年在職攻讀碩士學(xué)位全國聯(lián)考GCT答題解析 第一部分 語言表達(dá)能力測試 第二部分 數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力測試 第三部分 邏輯推理能力測試 第四部分 外語運(yùn)用能力測試(英語)2007年在職攻讀碩士學(xué)位全國聯(lián)考GCT試卷真題 第一部分 語言表達(dá)能力測試 第二部分 數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力測試 第三部分 邏輯推理能力測試 第四部分 外語運(yùn)用能力測試(英語)2007年在職攻讀碩士學(xué)位全國聯(lián)考GCT答題解析 第一部分 語言表達(dá)能力測試 第二部分 數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力測試 第三部分 邏輯推理能力測試 第四部分 外語運(yùn)用能力測試(英語)GCT試卷綜合分析簡易參考答案

章節(jié)摘錄

  第一部分語言表達(dá)能力測試    一、選擇題  I.(B) A組中“樂此不彼”應(yīng)為“樂此不?!保珻組中“堅(jiān)守自盜”應(yīng)為“監(jiān)守自盜”,D組中“目不瑕接”應(yīng)為“目不暇接”。  2.(B) A組“韜光養(yǎng)晦”中的“韜”應(yīng)是比喻隱藏。C組“既往不咎”中的“咎”應(yīng)為責(zé)備之義。D組“臭味相投”中的“臭味”應(yīng)指不好的、壞的興趣。  3.(A) B項(xiàng)詞組搭配不當(dāng),正確的應(yīng)為“由引起”。C項(xiàng)語序不對,應(yīng)調(diào)整為“附近許多居民”。D項(xiàng)詞語搭配不當(dāng),“反腐敗”與“頑疾”矛盾,正確的應(yīng)為“就腐敗這樣一個(gè)國際性的頑疾來說”。  4.(B) A項(xiàng)的歧義在于“新加坡一游輪起火爆炸”指的既可能是新加坡這一國家的一艘油輪起火爆炸,又可能是停?自在新加坡的一艘油輪起火爆炸。c項(xiàng)的歧義在于“幾個(gè)公司的領(lǐng)導(dǎo)’’既可能是幾個(gè)不同公司的領(lǐng)導(dǎo),也可能是同一個(gè)公司的幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)。D項(xiàng)的歧義在于“工作組來我縣調(diào)查的前三天”既可能指工作組到達(dá)我縣之前的三天,也可能指工作組來到我縣開展工作這段時(shí)期中的前三天?! ?.(C) 該題考查對修辭手法的判斷和掌握。c項(xiàng)對修辭手法概括不對,應(yīng)為“暗喻”?! ?.(c)該題考查對基本文化常識的把握。這首詩是唐代詩人王建的《十五夜望月》,是一首在中秋之夜表達(dá)望月遠(yuǎn)思之情的詩作。其中,  第二句“冷露無聲濕桂花”中的“桂花”暗示著月亮中的桂樹,一直都是表現(xiàn)中秋題材詩詞的慣用意象。  7.(D)一甲的前三名的順序不對,正確順序應(yīng)該依次是:狀元、榜眼、探花?! ?.(C) 道教創(chuàng)始人應(yīng)該是東漢的張道陵。他是中國本土宗教——道教的實(shí)際創(chuàng)立  者,沛國豐人(今江蘇豐縣)。而老子則一般被認(rèn)為是先秦諸子百家中道家的最早代表之一?! ?.(D) “一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)出了教育學(xué)中因材施教的原則,即根據(jù)不同對象的特性采取不同的教育方法,所以這一原則針對的是人發(fā)展中的個(gè)別差異性?! ?0.(D) 此句出自陸游《書憤》一詩。全詩如下:早歲哪知世事艱,中原北望氣如山。樓船雪夜瓜洲渡,鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長城空自許,鏡中衰鬢已先斑?!冻鰩煛芬槐碚婷?,千載誰堪伯仲間。   11.(A) 當(dāng)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為:正因?yàn)樯鐣Y源是稀缺的,所以人們才需要考慮如何充分利用現(xiàn)有社會資源,才需要考慮生產(chǎn)什么、怎樣生產(chǎn)和為誰生產(chǎn),從而才產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究和經(jīng)濟(jì)學(xué)這門科學(xué)。所以正確答案應(yīng)是稀缺性。

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