大球運(yùn)動

前言

隨著我國高校體育教學(xué)改革的不斷深入，教育部在總結(jié)十年來全國高等教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，于2002年7月頒布了《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》（以下簡稱《綱要》）。在認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會《綱要》精神的前提下，我校加大了體育教學(xué)改革的力度，力求將先進(jìn)的教育理論和教學(xué)思想與高校體育教學(xué)改革有機(jī)地結(jié)合起來，教育、引導(dǎo)和培育青年一代主動地接受體育，掌握一些適合個體獨(dú)立鍛煉的運(yùn)動項(xiàng)目，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的習(xí)慣，培養(yǎng)終身進(jìn)行體育鍛煉的意識，并在參與運(yùn)動的過程中，享受運(yùn)動帶來的樂趣與磨練，“學(xué)會生存”、“學(xué)會鍛煉”，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)“每天鍛煉1小時，健康工作50年，幸福生活一輩子的目標(biāo)”。本套教材是在湖南工業(yè)大學(xué)學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)課程《大學(xué)體育》的研究基礎(chǔ)上完成的。教材打破了普通高校體育實(shí)踐教材的傳統(tǒng)編寫模式，構(gòu)建了高校體育教學(xué)中單項(xiàng)課程教材的編寫模式，描述了不同課程內(nèi)容在實(shí)現(xiàn)其特征和文化內(nèi)涵方面所起的作用，使之成為單項(xiàng)課程建設(shè)與實(shí)踐的支點(diǎn)，并為教與學(xué)提供可選擇與評價的目標(biāo)。本套教材認(rèn)真貫徹學(xué)校體育要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想和《綱要》提出的“以身體練習(xí)為主”的課程特點(diǎn)，體現(xiàn)“以人為本”的教育理念，在追求全面發(fā)展和面向全體學(xué)生的同時，為學(xué)生個性發(fā)展提供大量的空間，把學(xué)生鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成和健康心理的形成作為首要目標(biāo)。本教材具有以下特點(diǎn)：第一，體現(xiàn)了“以人為本”的編寫思想。突出了“研究性學(xué)習(xí)”、“自主性學(xué)習(xí)”方法介紹，力爭滿足不同層次學(xué)生在課內(nèi)外、校內(nèi)外及一切可利用的時間與空間進(jìn)行鍛煉的要求，體現(xiàn)了學(xué)術(shù)性與個體性的結(jié)合。

內(nèi)容概要

　　《大球運(yùn)動》認(rèn)真貫徹學(xué)校體育要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想和《綱要》提出的“以身體練習(xí)為主”的課程特點(diǎn)，體現(xiàn)“以人為本”的教育理念，在追求全面發(fā)展和面向全體學(xué)生的同時，為學(xué)生個性發(fā)展提供大量的空間，把學(xué)生鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成和健康心理的形成作為首要目標(biāo)。 《大球運(yùn)動》內(nèi)容包括大球運(yùn)動概述、大球運(yùn)動的鍛煉價值、大球運(yùn)動健身效果評價、大球運(yùn)動的競賽觀賞、大球運(yùn)動的健身方法與要求、大球運(yùn)動的健身游戲及規(guī)則、大球豫東的身體素質(zhì)訓(xùn)練和大球運(yùn)動的保健與康復(fù)。

書籍目錄

第一章  大球運(yùn)動概述第一節(jié)  籃球運(yùn)動概述第二節(jié)  排球運(yùn)動概述第二節(jié)  足球運(yùn)動概述第二章  大球運(yùn)動的鍛煉價值第一節(jié)  大球運(yùn)動的健身價值第二節(jié)  大球運(yùn)動的健心價值第三章  大球運(yùn)動健身效果評價第一節(jié)  大球運(yùn)動員負(fù)荷的測定第二節(jié)  鍛煉效果的測定與評價第四章  大球運(yùn)動的競賽觀賞第一節(jié)  比賽觀賞的理論第二節(jié)  大球運(yùn)動競賽規(guī)則第五章  大球運(yùn)動的健身方法與要求第一節(jié)  籃球運(yùn)動的健身方法與要求第二節(jié)  排球運(yùn)動的健身方法與要求第三節(jié)  足球運(yùn)動的健身方法與要求第六章  大球運(yùn)動的健身游戲及規(guī)則第一節(jié)  籃球運(yùn)動的健身游戲及規(guī)則第二節(jié)  排球運(yùn)動的健身游戲及規(guī)則第三節(jié)  足球運(yùn)動的健身游戲及規(guī)則第七章  大球運(yùn)動的身體素質(zhì)訓(xùn)練第一節(jié)  籃球運(yùn)動的身體素質(zhì)訓(xùn)練第二節(jié)  排球運(yùn)動的身體素質(zhì)訓(xùn)練第三節(jié)  足球運(yùn)動的身體素質(zhì)訓(xùn)練第八章  大球運(yùn)動的保健與康復(fù)第一節(jié)  運(yùn)動性疲勞與消除第二節(jié)  大球運(yùn)動常見運(yùn)動性疾病的預(yù)防與處理第三節(jié)  大球運(yùn)動損傷的致?lián)p因素第四節(jié)  大球運(yùn)動常見損傷的處理與預(yù)防第五節(jié)  大球運(yùn)動營養(yǎng)與衛(wèi)生要求參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

③持續(xù)違反規(guī)則：是指一名隊員在被判罰了犯規(guī)并重新開始比賽后，仍然繼續(xù)堅持違反可判為任意球的犯規(guī)。④延誤比賽重新開始：主要是指死球時，為了達(dá)到拖延時間的目的，以各種方式（如慢慢系鞋帶，多次移動球的地點(diǎn)等）延誤比賽重新開始的行為。⑤妨礙發(fā)角球和任意球：當(dāng)以角球或任意球重新開始比賽時，防守隊員故意不退出規(guī)定距離。⑥未得到裁判員許可進(jìn)入或重新進(jìn)入比賽場地：“進(jìn)入”主要指比賽隊員未隨隊一同加入比賽或替補(bǔ)隊員未履行替補(bǔ)程序而加入比賽的情況，以及在場外療傷或整理裝備后，未經(jīng)裁判員允許而“重新加入”比賽。⑦未得到裁判員許可故意離開比賽場地，防守隊員故意離場來制造“越位陷阱”或擅自出場、喝水等情況。（2）罰令出場的犯規(guī)（紅牌）①嚴(yán)重犯規(guī)：是指隊員在比賽搶球過程中對對方隊員故意施加的暴力性犯規(guī)行為。其特征是：屬直接任意球犯規(guī)，此犯規(guī)是一種強(qiáng)暴力行為的性質(zhì)，使用了強(qiáng)制力量。此犯規(guī)危及了對方隊員的身體安全。②暴力行為：是指比賽進(jìn)行中或死球時，隊員目的不是在球，而是對對方施加的暴力性犯規(guī)行為。其特征是：犯規(guī)的表現(xiàn)是過分的、猛烈的、侵犯性的；犯規(guī)發(fā)生不是在隊員爭搶球的時候，犯規(guī)可能在比賽中，也可能在死球時；犯規(guī)的對象有對對方、對本方，對裁判員、對助理裁判員、對第四官員、對記者、對觀眾等。③違反體育道德的行為：如向?qū)Ψ交蚱渌魏稳送峦倌?。④故意手球犯?guī)：用故意手球破壞對方的進(jìn)球或明顯的進(jìn)球得分機(jī)會（不包括守門員在本方罰球區(qū)內(nèi)）。⑤破壞對方的破門得分機(jī)會：用可判為任意球或球點(diǎn)球的犯規(guī)破壞對方向本方移動著的明顯進(jìn)球得分機(jī)會。⑥語言或行為不當(dāng)：使用無禮的、侮辱性的或辱罵性語言及行為。⑦在同一場比賽中得到第二次黃牌警告（這是針對同一隊員而言）。另外，比賽中如果守門員在本方罰球區(qū)內(nèi)用球擲擊或企圖擲擊對方隊員，將被判罰球點(diǎn)球并罰令出場。

編輯推薦

《普通高校公共體育選項(xiàng)課系列教材?大球運(yùn)動》內(nèi)容包括大球運(yùn)動概述、大球運(yùn)動的鍛煉價值、大球運(yùn)動健身效果評價、大球運(yùn)動的競賽觀賞、大球運(yùn)動的健身方法與要求、大球運(yùn)動的健身游戲及規(guī)則、大球豫東的身體素質(zhì)訓(xùn)練和大球運(yùn)動的保健與康復(fù)。

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