思想政治教育學(xué)

前言

　　作為中國共產(chǎn)黨一切工作的“生命線”，思想政治教育在社會(huì)發(fā)展實(shí)踐中始終處于十分重要的地位，發(fā)揮著十分重要的作用。在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的新形勢(shì)下，如何與時(shí)俱進(jìn)地推動(dòng)思想政治教育理論和實(shí)踐的發(fā)展，以保持我們黨和社會(huì)主義國家的重要政治優(yōu)勢(shì)，這是當(dāng)前思想政治教育理論研究必須面對(duì)的一個(gè)新課題。2004年10月，中共中央、國務(wù)院發(fā)出的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中強(qiáng)調(diào)指出：加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對(duì)于全面實(shí)施科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，確保我國在激烈的國際競(jìng)爭(zhēng)中始終立于不敗之地，確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保中國特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。　　根據(jù)《意見》的要求，全面加強(qiáng)高校思想政治理論課的學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)，聯(lián)系改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際，聯(lián)系大學(xué)生的思想實(shí)際，把傳授知識(shí)與思想教育結(jié)合起來，把系統(tǒng)教學(xué)與專題教育結(jié)合起來，把理論武裝與實(shí)踐育人結(jié)合起來，切實(shí)改革教學(xué)內(nèi)容。因此，本書編寫的一個(gè)基本宗旨就是要在進(jìn)一步完善、豐富基本理論體系的基礎(chǔ)上，以緊密結(jié)合大學(xué)生所關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問題和社會(huì)新的精神文明成果作為一個(gè)重要的突破點(diǎn)，力求實(shí)現(xiàn)學(xué)生在接受較完整的知識(shí)體系教育的同時(shí)，也接受深刻的思想政治教育。

內(nèi)容概要

　　思想政治教育學(xué)是一門研究人的思想政治品德的形成及其發(fā)展規(guī)律的綜合性應(yīng)用社會(huì)科學(xué)學(xué)科。本書主要探討了思想政治教育學(xué)的研究對(duì)象、理論基礎(chǔ)以及思想政治教育的地位與作用、目的與任務(wù)、基本內(nèi)容、方針、原則、方法與藝術(shù)、機(jī)制、環(huán)境、管理等問題，力求體現(xiàn)結(jié)構(gòu)的完整性、內(nèi)容的時(shí)代性、觀點(diǎn)的創(chuàng)新性和邏輯的嚴(yán)密性。全書共有十三章內(nèi)容。

作者簡(jiǎn)介

　　陳成文1966年11月出生，湖南省隆回縣人。湖南師范大學(xué)公共管理學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，思想政治教育專業(yè)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)學(xué)科帶頭人。兼任中共湖南省委宣傳部思想政治工作特約研究員、湖南省社會(huì)學(xué)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、湖南省青少年研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。已主持并完成國家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目2項(xiàng)、教育部重點(diǎn)項(xiàng)目1項(xiàng)、世界自然基金會(huì)項(xiàng)目2項(xiàng)、國際紅十字會(huì)項(xiàng)目1項(xiàng)、湖南省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金項(xiàng)目2項(xiàng)、湖南省教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目1項(xiàng)、湖南省教育廳重點(diǎn)項(xiàng)目2項(xiàng)。己出版《思想政治教育學(xué)研究》、《朱德思想政治工作理論研究》、《劉少奇思想政治工作理論研究》、《周恩來思想政治工作理論研究》、《當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)觀教育研究》等專著、教材10余部。已在《光明日?qǐng)?bào)》（理論版）、《中國軟科學(xué)》、《管理世界》、《思想教育研究》等報(bào)刊上公開發(fā)表論文120余篇。現(xiàn)系湖南省“新世紀(jì)121工程”第一層次人才，湖南省社會(huì)科學(xué)研究“百人工程”人才。

書籍目錄

導(dǎo)論一、思想政治教育學(xué)的研究對(duì)象二、思想政治教育學(xué)的內(nèi)容體系三、思想政治教育學(xué)的研究?jī)r(jià)值四、思想政治教育學(xué)的研究方法第一章思想政治教育學(xué)的理論基礎(chǔ)一、思想政治教育學(xué)的根本理論基礎(chǔ)二、思想政治教育學(xué)的具體理論依據(jù)三、思想政治教育學(xué)的學(xué)科知識(shí)借鑒第二章思想政治教育的地位與作用一、思想政治教育的“生命線”地位與作用二、思想政治教育與物質(zhì)文明建設(shè)三、思想政治教育與政治文明建設(shè)四、思想政治教育與精神文明建設(shè)第三章思想政治教育的目的與任務(wù)一、思想政治教育的目的二、思想政治教育的任務(wù)第四章思想政治教育的內(nèi)容一、理想信念教育二、“三觀”教育三、先進(jìn)性教育四、榮辱觀教育五、“三講”教育六、“三德”教育七、“四信”教育八、“五種精神”教育第五章思想政治教育的過程與規(guī)律一、人的思想品德的形成與發(fā)展過程二、思想政治教育過程的特點(diǎn)與基本環(huán)節(jié)三、思想政治教育過程的矛盾與規(guī)律第六章思想政治教育的方針一、確立思想政治教育方針的意義二、確立思想政治教育方針的依據(jù)三、“三個(gè)代表”重要思想：新時(shí)期思想政治教育的指導(dǎo)方針第七章思想政治教育的原則一、方向性原則二、民主性原則三、求實(shí)性原則四、滲透性原則五、層次性原則六、激勵(lì)性原則七、示范性原則第八章思想政治教育的方法與藝術(shù)一、思想政治教育的方法二、思想政治教育的藝術(shù)第九章思想政治教育的機(jī)制一、思想政治教育機(jī)制的涵義二、確立思想政治教育機(jī)制的依據(jù)三、思想政治教育的機(jī)制系統(tǒng)第十章思想政治教育的環(huán)境一、思想政治教育與環(huán)境二、思想政治教育的環(huán)境系統(tǒng)三、思想政治教育環(huán)境的創(chuàng)造過程第十一章思想政治教育的管理一、思想政治教育管理的涵義二、思想政治教育管理的內(nèi)容三、思想政治教育管理的體制四、思想政治教育管理的方法第十二章思想政治教育的隊(duì)伍建設(shè)一、正確認(rèn)識(shí)思想政治教育者二、思想政治教育者的基本素質(zhì)三、加強(qiáng)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)的基本途徑第十三章思想政治教育的現(xiàn)實(shí)課題一、如何不斷增強(qiáng)馬克思主義的說服力和戰(zhàn)斗力二、思想政治教育如何做到與時(shí)俱進(jìn)三、如何在加強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性上下功夫四、如何充分利用網(wǎng)絡(luò)文化陣地開展思想政治教育五、如何開展基層思想政治教育六、如何應(yīng)對(duì)“四個(gè)多樣化”的挑戰(zhàn)七、如何正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義改革實(shí)踐對(duì)人們思想的影響八、如何利用思想政治教育資源，加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　二、思想政治教育學(xué)的內(nèi)容體系　　思想政治教育學(xué)作為一門獨(dú)立的科學(xué)，同其他任何一門學(xué)科一樣，自然都應(yīng)具有極其嚴(yán)密的邏輯結(jié)構(gòu)和內(nèi)容體系。經(jīng)過二十多年發(fā)展的思想政治教育學(xué)雖然在學(xué)科建設(shè)方面取得了可喜的成績(jī)，學(xué)科體系也逐步趨于完善，但仍存在很多不盡如人意之處。其中，總體學(xué)科內(nèi)容體系的不完備和不成熟是困擾廣大思想政治理論工作者的一大難題。這主要是思想政治教育學(xué)自身特定的研究對(duì)象不確定所致。根據(jù)我們所確定的思想政治教育學(xué)的研究對(duì)象即人的思想政治品德形成與發(fā)展規(guī)律重構(gòu)一套內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?nèi)容體系，對(duì)于增強(qiáng)思想政治教育在理論上的說服力和吸引力，提高思想政治教育學(xué)在學(xué)術(shù)群中的地位，以及促進(jìn)現(xiàn)代思想政治教育學(xué)的學(xué)科建設(shè)，具有極其重要的理論意義?！　。ㄒ唬?duì)思想政治教育學(xué)內(nèi)容體系研究的回顧與評(píng)價(jià)　　在思想政治教育學(xué)=十多年的發(fā)展過程中，許多專家學(xué)者進(jìn)行了比較深入扎實(shí)的研究，出版過多本專著和教材，從不同角度構(gòu)建了思想政治教育學(xué)的內(nèi)容體系。具有代表性的內(nèi)容體系模式主要體現(xiàn)在以下四本著作中：一是張耀燦、陳萬柏等所著的《思想政治教育學(xué)原理》①。該書基于思想政治教育學(xué)學(xué)科建設(shè)已有的成就，注重吸取學(xué)科理論研究的新成果，以及改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)過程中思想政治教育的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，深入地論述了思想政治教育學(xué)的研究對(duì)象、形成與發(fā)展、理論基礎(chǔ)、歷史考察、戰(zhàn)略地位和社會(huì)功能、過程及規(guī)律、對(duì)象、內(nèi)容、原則、方法和藝術(shù)、載體、環(huán)境、評(píng)估、領(lǐng)導(dǎo)和管理以及思想政治教育者的素質(zhì)及培養(yǎng)等內(nèi)容。該內(nèi)容體系比較繁冗、雜亂，各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系不夠緊密，但內(nèi)容比較豐富，覆蓋面較廣。二是陳成文、徐志遠(yuǎn)、嚴(yán)華等所著的《思想政治教育學(xué)研究》②。該書在思想政治教育學(xué)學(xué)科建設(shè)的探索階段，力求構(gòu)建完整而科學(xué)的內(nèi)容體系。

圖書封面

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