訓(xùn)詁學(xué)研究

前言

　　訓(xùn)詁者，解釋古代文獻(xiàn)語言音義者也。訓(xùn)詁學(xué)者，研究訓(xùn)詁體式、內(nèi)容、方法、流變者也?！　∮?xùn)詁講究發(fā)明。沒有發(fā)明，就沒有真正的訓(xùn)詁。發(fā)者，發(fā)隱；明者，明幽。將隱幽抉發(fā)出來，曉喻眾人就是發(fā)明。前人對古代經(jīng)傳史乘的疏證、詁傳，用力之勤，令人欽佩。大多數(shù)的語言音義問題，多已得到解決，要在此基礎(chǔ)上，有所發(fā)明，談何容易？非能者莫為?！　∮?xùn)詁講究功力。所謂功力，一指發(fā)現(xiàn)問題的功力。古今語言，有同有異。于異中發(fā)現(xiàn)問題，似乎不難，但這些問題前人大多發(fā)現(xiàn)并解決了。于同中發(fā)現(xiàn)問題，就是發(fā)現(xiàn)所謂字面普通而義別者，這就不易了，非目光如炬，心細(xì)如發(fā)不可。由此顯示訓(xùn)詁者的語感能力，顯示訓(xùn)詁者的功力。二指證明問題的功力。證明問題，有兩方面的內(nèi)容：一是證明問題的存在，二是證明自己的觀點(diǎn)。要證明問題，一靠證據(jù)，二靠邏輯。用證據(jù)證明問題，實(shí)際上是歸納法；用邏輯證明問題，實(shí)際上是演繹法。歸納講究“例不十，法不立”，講究“例外不十，法不破”；演繹講究推理正確，絲絲人扣。具體運(yùn)用上，歸納中有演繹，演繹中有歸納，二者水乳交融，你中有我。有時候發(fā)現(xiàn)了問題，提出了觀點(diǎn)，但卻不能很好地證明它，或進(jìn)行了論證，卻不能令人信服。所以能證明問題并令人信服，就是功力。三指搜尋例證、理解例證的功力?，F(xiàn)代人運(yùn)用計算機(jī)檢索搜尋例證，但檢索不能代替閱讀，檢索不能培養(yǎng)語感，不能解釋和理解例證。在搜尋例證上，應(yīng)以閱讀為主，計算機(jī)檢索為輔。閱讀文獻(xiàn)，理解文獻(xiàn)，正確使用文獻(xiàn)，本身就是一種功力。　　訓(xùn)詁還講究貫通。貫通首先指揆之本文而協(xié)，驗(yàn)之他卷而通。

內(nèi)容概要

　　訓(xùn)詁者，解釋古代文獻(xiàn)語言音義者也。訓(xùn)詁學(xué)者，研究訓(xùn)詁體式、內(nèi)容、方法、流變者也。訓(xùn)詁講究發(fā)明。沒有發(fā)明，就沒有真正的訓(xùn)詁。發(fā)者，發(fā)隱；明者，明幽。將隱幽抉發(fā)出來，曉喻眾人就是發(fā)明。前人對古代經(jīng)傳史乘的疏證、詁傳，用力之勤，令人欽佩。大多數(shù)的語言音義問題，多已得到解決，要在此基礎(chǔ)上，有所發(fā)明，談何容易？非能者莫為。

書籍目錄

　　第一章 緒論　　一、什么是訓(xùn)詁與訓(xùn)詁學(xué)　?。ㄒ唬┦裁词怯?xùn)詁　?。ǘ┦裁词怯?xùn)詁學(xué)　　二、訓(xùn)詁學(xué)的任務(wù)與用途　　三、訓(xùn)詁學(xué)和古代漢語的關(guān)系　　　　第二章 訓(xùn)詁學(xué)發(fā)展簡史　　一、訓(xùn)詁的萌芽與產(chǎn)生——先秦時期　　二、訓(xùn)詁的興起——兩漢時期　　（一）傳注體的訓(xùn)詁書及其訓(xùn)詁學(xué)家　?。ǘ┱戮潴w的訓(xùn)詁書及其訓(xùn)詁學(xué)家　?。ㄈ稜栄拧贰ⅰ墩f文》、《方言》、《釋名》體例的訓(xùn)詁書及其作者　?。ㄋ模┨攸c(diǎn)　　三、訓(xùn)詁的擴(kuò)展——魏晉南北朝和隋唐時期　?。ㄒ唬┪簳x南北朝階段　?、瘢?xùn)詁學(xué)家選介　　Ⅱ．訓(xùn)詁學(xué)著作選介　?。ǘ┧逄齐A段　?、瘢?xùn)詁學(xué)家選介　　Ⅱ．訓(xùn)詁學(xué)著作選介　?、螅緯r期的特點(diǎn)　　四、訓(xùn)詁的衰弱——宋、元、明時期　?、瘢?xùn)詁學(xué)家選介　?、颍?xùn)詁學(xué)著作選介　?、螅緯r期的特點(diǎn)　　五、訓(xùn)詁的復(fù)興、全盛與創(chuàng)新時期——清朝時期　?。ㄒ唬┯?xùn)詁的復(fù)興階段——順治、康熙、雍正三朝　　Ⅰ．訓(xùn)詁學(xué)家選介　?、颍?xùn)詁學(xué)著作選介　?、螅緯r期的特點(diǎn)　?。ǘ┯?xùn)詁的全盛階段——乾隆初期、中期　?、瘢?xùn)詁學(xué)家選介　?、颍?xùn)詁學(xué)著作選介　?、螅緯r期的特點(diǎn)　　（三）創(chuàng)新階段——乾隆晚期和嘉慶朝（延至道光、咸豐、同治、光緒、宣統(tǒng)五朝）　?、瘢?xùn)詁學(xué)家選介　?、颍?xùn)詁學(xué)著作選介　　六、訓(xùn)詁的發(fā)展——民國時期　　工．訓(xùn)詁學(xué)家選介　?、颍?xùn)詁學(xué)著作選介　　　　第三章 訓(xùn)詁與文字、音韻、語法　　一、訓(xùn)詁與文字　　二、訓(xùn)詁與音韻　　三、訓(xùn)詁與語法　　　　第四章 訓(xùn)詁學(xué)的內(nèi)容　　一、解釋詞義　　二、分析句讀　　三、說明詞法和句法　　（一）詞法分析　?。ǘ┚浞ǚ治觥　∷?、說明修辭手段　　五、串講文意　　六、分析篇章結(jié)構(gòu)　　　　第五章 訓(xùn)詁學(xué)的方法　　一、形訓(xùn)——因形求義　　二、聲訓(xùn)——因聲求義　?。ㄒ唬┳x音相同或相近（包括“音轉(zhuǎn)”），意義也相同或　　相近　?。ǘ┮饬x不同，因讀音相同或相近而通借　　（三）以聲音為線索，推尋語源　　三、義訓(xùn)——參比互證　　（一）同義為訓(xùn)　?。ǘ┓戳x為訓(xùn)　?。ㄈ┝x隔相訓(xùn)　?。ㄋ模┻B類及訓(xùn)　?。ㄎ澹┻f相為訓(xùn)　?。┩埔颉　。ㄆ撸┟鑼?、說明、譬喻　?。ò耍┝x界　　　　第六章 訓(xùn)詁學(xué)的術(shù)語　　一、釋義　　二、釋音　　三、正誤　　　　第七章 訓(xùn)詁學(xué)的運(yùn)用　　一、訓(xùn)詁學(xué)與古籍整理　　（一）訓(xùn)詁與標(biāo)點(diǎn)　?。ǘ┯?xùn)詁與?？薄　。ㄈ┯?xùn)詁與注釋　?。ㄋ模┯?xùn)詁與翻譯　　二、訓(xùn)詁與中學(xué)文言文教學(xué)　?。ㄒ唬┯?xùn)詁與詞語教學(xué)　?。ǘ┯?xùn)詁與中學(xué)課本的?？薄　。ㄈ┯?xùn)詁與指導(dǎo)學(xué)生翻譯　　三、訓(xùn)詁與工具書的編纂　?。ㄒ唬┯?xùn)詁與釋義　?。ǘ┯?xùn)詁與注音　　四、訓(xùn)詁與漢語研究　　　　第八章 結(jié)束語　　一、訓(xùn)詁學(xué)的流弊及其產(chǎn)生根源　　二、訓(xùn)詁學(xué)當(dāng)前面臨的任務(wù)　　三、訓(xùn)詁學(xué)的前景展望　　后記

章節(jié)摘錄

　?。ㄒ唬┦裁词怯?xùn)詁　　“訓(xùn)詁”亦作“詁訓(xùn)”，兩字顛倒，始于秦漢之際魯人毛亨的《毛詩詁訓(xùn)傳》。其中“詁”字也可以寫作“故”，所以《毛詩詁訓(xùn)傳》，又寫作《毛詩故訓(xùn)傳》，而《漢書?藝文志》稱“魯申公為詩訓(xùn)故”，是“訓(xùn)詁”亦可寫作“訓(xùn)故”?！　￡P(guān)于“訓(xùn)詁”的意義，據(jù)唐孔穎達(dá)《毛詩正義》的解釋是：“詁者，古也。古今異言，通之使人知也。訓(xùn)者，道也，道物之貌以告人也。”根據(jù)他這一個解釋，可見“詁”，就是通古今異言，這與《說文。言部》對“詁”字的定義“訓(xùn)故言也”是一致的。所謂古今異言，包括兩個方面：一是因時代的不同而產(chǎn)生的異言。如同是年歲的“年”，“夏日歲（取歲星行周天一次），商日祀（取四時祭祀一終），周日年（取禾一熟），唐、虞曰載（載，始也，取物終更始）（《爾雅?釋天》）。一是因地區(qū)的不同而產(chǎn)生的異言。如同是往來的“往”，“逝，秦晉語也；徂，齊語也；適，宋魯語也?！保〒P(yáng)雄《方言》卷一）至于“訓(xùn)”，則是“道物之貌”。所謂道物之貌，陸宗達(dá)先生認(rèn)為：“就是對文獻(xiàn)語言的具體含義，進(jìn)行形象的描繪、說明。”陸先生并進(jìn)而認(rèn)為：“這就不只是以詞來解釋詞，而且要用較多的文字來達(dá)到疏通文意的目的。它包括對詞的具體含義和色彩的說明，對句子結(jié)構(gòu)的分析，對修辭手法的闡述，以及對古人思想觀點(diǎn)和情感心理的發(fā)掘，內(nèi)容十分豐富。它所解釋的語言單位也不只是訊.還包括篇。

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