高校英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文寫作教程

前言

　　高校英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文寫作是目前高等院校英語(yǔ)專業(yè)給畢業(yè)生開設(shè)的一門重要課程，目的在于提高學(xué)生的寫作理論水平和文字表達(dá)能力，增強(qiáng)他們研究、分析和總結(jié)問(wèn)題的能力。同學(xué)們?cè)谛尥暌话阌⒄Z(yǔ)寫作課程后，初步熟知和掌握了詞的各種意義、搭配、用法、詞序，句子的定義、結(jié)構(gòu)、種類、用法，即寫作的基本要素和技巧，這時(shí)為了深化寫作內(nèi)容，進(jìn)一步提高文字表達(dá)能力，必須開始進(jìn)行學(xué)術(shù)論文寫作?！　∫话阄恼轮赜浭?、描寫事物，要求主題明確，表意清楚，詞語(yǔ)用得準(zhǔn)確貼切，句法、拼寫、標(biāo)點(diǎn)等方面符合一般規(guī)則和要求。文章的前句后句和前段后段互相關(guān)聯(lián)照應(yīng)，意義層層推進(jìn)，不斷深入發(fā)展?！　W(xué)術(shù)論文則強(qiáng)調(diào)解說(shuō)、評(píng)議、辨析事物。因此，學(xué)術(shù)論文的寫作既基于卻又高于上述一般文字寫作的要求?！　∫话阏J(rèn)為，論文寫作除了體現(xiàn)作者扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本寫作技巧和表達(dá)能力外，還更應(yīng)顯示作者的學(xué)術(shù)水平、理論水平、邏輯思維能力、辯論推理才智等?！　≌撐牡摹罢摗保馕吨懻?、理論、議論、辯論、爭(zhēng)論，強(qiáng)調(diào)一個(gè)“論”字。論文是評(píng)說(shuō)道理、明辨是非的文章。　　優(yōu)秀的論文應(yīng)論點(diǎn)正確，論證充分，有理有據(jù)，分析中肯精當(dāng)，有說(shuō)服力，內(nèi)容有獨(dú)立見(jiàn)解和新意，引文引語(yǔ)可靠切題，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言表達(dá)曉暢，通順易懂。

內(nèi)容概要

　　《高校英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文寫作教程》涉及英語(yǔ)畢業(yè)論文的基本概念、格式要求、結(jié)構(gòu)布局、語(yǔ)言特點(diǎn)、選題范圍、資料準(zhǔn)備、寫作要素、方法技巧、范文評(píng)析以及答辯、指導(dǎo)、評(píng)分等內(nèi)容。各章之間既有聯(lián)系，又自成體系，讀者可以各取所需，按需選讀?！陡咝Ｓ⒄Z(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文寫作教程》融知識(shí)性、學(xué)術(shù)性、實(shí)用性和可操作性于一體、突出一個(gè)“導(dǎo)”字，通過(guò)對(duì)諸多實(shí)例的篩選、分析，指出優(yōu)劣，點(diǎn)明蹊徑?！陡咝Ｓ⒄Z(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文寫作教程》是高校英語(yǔ)專業(yè)（?？啤⒈究疲┱撐膶懽髡n的首選教材，也是大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)自考生學(xué)習(xí)英語(yǔ)畢業(yè)論文寫作的極好參考書，對(duì)英語(yǔ)教師、英語(yǔ)研究生、英語(yǔ)工作者、英語(yǔ)愛(ài)好者研究、學(xué)習(xí)英語(yǔ)論文寫作有重要的參考價(jià)值。

書籍目錄

第1章　畢業(yè)論文寫作概論1.1　畢業(yè)論文寫作的意義1.2　文章，作文與論文1.3　論文與畢業(yè)論文1.4　畢業(yè)論文的特點(diǎn)1.5　論文的種類1.6　畢業(yè)論文的寫作范圍思考題第2章畢業(yè)論文的數(shù)字書寫方式、標(biāo)點(diǎn)與格式要求2.1　數(shù)字書寫方式2.2　論文的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)2.3　論文的格式要求思考題第3章　畢業(yè)論文的準(zhǔn)備3.1　擬定范圍3.2　收集資料3.3　擬定題目3.4　擬定提綱思考題第4章　畢業(yè)論文的寫作4.1　論文的組成部分4.2　論文的三要素4.3　論文的開頭4.4　論文的結(jié)尾4.5　論文的摘要4.6　論文的關(guān)鍵詞4.7　論文的致謝4.8　論文的參考文獻(xiàn)4.9　寫作步驟思考題第5章　畢業(yè)論文的詞法、句法與篇章特點(diǎn)5.1　論文的詞法特點(diǎn)5.2　論文的句法特點(diǎn)5.3　論文的篇章特點(diǎn)思考題第6章　畢業(yè)論文的答辯6.1　答辯的意義6.2　答辯的準(zhǔn)備6.3　答辯的形式6.4　答辯的過(guò)程6.5　答辯的內(nèi)容6.6　答辯中應(yīng)注意的問(wèn)題思考題第7章　范文評(píng)析范文I（語(yǔ)言學(xué)類）范文Ⅱ（文學(xué)類）范文Ⅲ（教學(xué)法類）范文Ⅳ（翻譯類）范文V（交叉學(xué)科類）附錄1　畢業(yè)論文的指導(dǎo)附錄2　畢業(yè)論文等級(jí)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)附錄3　畢業(yè)論文選題參考附錄4　思考題參考答案參考書目

章節(jié)摘錄

　　第3章畢業(yè)論文的準(zhǔn)備　　學(xué)習(xí)目標(biāo)　學(xué)會(huì)收集資料，學(xué)會(huì)擬定寫作提綱，掌握選題的“四所”原則　　及“四寧四勿”要略?！　￡P(guān)鍵詞語(yǔ)資料收集，寫作提綱，選題原則　　應(yīng)該說(shuō)，論文的準(zhǔn)備是一項(xiàng)長(zhǎng)期系統(tǒng)的工作。有的同學(xué)往往是在畢業(yè)考試后，才正襟危坐地將論文寫作提上議事日程。這種將論文寫作與平時(shí)的學(xué)習(xí)斷然割裂開來(lái)的做法是絕對(duì)不可取的，也是很難讓撰寫工作順利進(jìn)行的。我們認(rèn)為，在大學(xué)三年級(jí)第二學(xué)期的時(shí)候就可以著手論文撰寫的一些早期準(zhǔn)備工作了。這時(shí)候，學(xué)生已學(xué)完了基礎(chǔ)課程，有了一定的詞匯量，語(yǔ)法也已基本過(guò)關(guān)，并且開始接觸一些專論性的著作?？梢哉f(shuō)，論文的準(zhǔn)備是一個(gè)厚積而薄發(fā)的過(guò)程，就如同哲學(xué)上所說(shuō)的量變的積累產(chǎn)生質(zhì)變一樣。長(zhǎng)期的留心，長(zhǎng)期的積累，長(zhǎng)期的思考，往往會(huì)使靈感噴薄而出，此時(shí)再一鼓作氣，將奔涌的文思表述出來(lái)，那么論文的撰寫便會(huì)變?yōu)橐粋€(gè)釋然而愉快的過(guò)程。當(dāng)然，此乃后話。　　3.1　擬定范圍（oudining the scope）　　如果從正式撰寫論文算起，那么擬定范圍可算是第一步。俗話說(shuō)得好，萬(wàn)事開頭難。許多同學(xué)在論文寫作動(dòng)筆以后，往往可以洋洋灑灑，而更多的同學(xué)在未下筆之前，總是左顧右盼，生怕做不到“下筆如有神”。打個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋扔鳎腿缦鄲?ài)的人一樣，未表白之前總是扭扭捏捏，如“忽遠(yuǎn)忽近的云”。范圍擬定好以后，就像在茫茫大海上航行的船有了指南針。接下來(lái)的工作都可以圍繞這個(gè)中心而展開。一般認(rèn)為，范圍的擬定應(yīng)該體現(xiàn)“四所原則”，即：所學(xué)、所能、所有、所好。這是一些很重要的準(zhǔn)則，下面擬分別進(jìn)行闡述。　　3.1.1所學(xué)（what has been studied）　　這是一條根本的準(zhǔn)則。畢業(yè)論文是對(duì)大學(xué)四年所學(xué)知識(shí)的綜合檢閱。語(yǔ)言學(xué)習(xí)的五種主要技能“聽”、“說(shuō)”、“讀”、“寫”、“譯”都能在論文的撰寫和答辯過(guò)程中得到很好的展現(xiàn)，尤其是層次較高的兩種技能“寫”和“譯”體現(xiàn)得更為明晰。許多審慎的用人單位在招聘畢業(yè)生時(shí)，對(duì)學(xué)生四年的學(xué)習(xí)成績(jī)并不十分注重，認(rèn)為那并不能完全體現(xiàn)學(xué)生的水平，而是要抽看學(xué)生的畢業(yè)論文，認(rèn)為這才是真正的試金石。這樣做是很有道理的，因?yàn)槠綍r(shí)的考試成績(jī)并不排除含有死記硬背的因素，而從畢業(yè)論文則能看出學(xué)生有無(wú)創(chuàng)新意識(shí)，功底是否真的牢靠，而且有的學(xué)生擬定的論文選題本身就帶有跟以后工作相結(jié)合的傾向，因而更能博得用人單位的青睞。當(dāng)然，所有這些一定要體現(xiàn)所學(xué)準(zhǔn)則。曾經(jīng)有這么一位同學(xué)，自幼愛(ài)好軍事，并一直在收集有關(guān)航空母艦方面的一些國(guó)內(nèi)外材料，可以說(shuō)他這方面的知識(shí)水平已介于業(yè)余和專業(yè)之間。在畢業(yè)論文選題時(shí)，問(wèn)指導(dǎo)老師能不能撰寫這方面的論文。指導(dǎo)老師在不打擊學(xué)生興趣的前提下，自然給予了否定的回答，因?yàn)樗粚儆谒鶎W(xué)范疇。其實(shí)，大學(xué)期間一般英語(yǔ)系都開出60門以上的課程（含必修課和選修課），有些學(xué)校甚至開出上百門課程。隨著學(xué)科融合和院校合并工作的開展，開設(shè)的課程會(huì)更多。這為論文的選題提供了更廣闊的領(lǐng)域。一般英語(yǔ)系都開設(shè)了以下課程：基礎(chǔ)英語(yǔ)、高級(jí)英語(yǔ)、寫作、翻譯、英語(yǔ)應(yīng)用文、英國(guó)文學(xué)、美國(guó)文學(xué)、英語(yǔ)國(guó)家概況、學(xué)術(shù)論文寫作、英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)、英語(yǔ)詞匯學(xué)、英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)、英語(yǔ)教學(xué)法、英語(yǔ)文體學(xué)、修辭學(xué)、英語(yǔ)測(cè)試、科技英語(yǔ)等課程。與此相適應(yīng)，選題范圍也就大體可分為四類：語(yǔ)言類、文學(xué)類、翻譯類以及其他內(nèi)容（如文化、經(jīng)貿(mào)等等）。一般而言，選題應(yīng)著重在前三類中進(jìn)行。對(duì)于語(yǔ)法基本過(guò)關(guān)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，擴(kuò)大詞匯量是進(jìn)一步提高英語(yǔ)水平的重要一環(huán)。許多同學(xué)在學(xué)完英語(yǔ)詞匯學(xué)后這種感覺(jué)更加明顯，因而撰寫論文時(shí)詞匯學(xué)也就成了熱門的選題。曾經(jīng)有學(xué)生對(duì)指導(dǎo)老師說(shuō)，自己在撰寫完論文《英語(yǔ)合成術(shù)語(yǔ)的構(gòu)成及其譯法》后，感覺(jué)詞匯量一下擴(kuò)大了2500以上，這對(duì)一般畢業(yè)生畢業(yè)時(shí)的七千左右詞匯量來(lái)說(shuō)應(yīng)是個(gè)相當(dāng)可觀的數(shù)字了，而且該同學(xué)還說(shuō)，以后碰到一般的科技術(shù)語(yǔ)（即使是從未被譯過(guò)的）翻譯起來(lái)心里也基本有“譜”了。如果該同學(xué)能再多花些時(shí)間，將題目縮得更小一點(diǎn)，如《英語(yǔ)計(jì)算機(jī)術(shù)語(yǔ)的合成及其譯法》或《鐵路科技術(shù)語(yǔ)的合成及其譯法》，那么無(wú)疑可使自己的專業(yè)水平得到更大的提高，解決問(wèn)題的能力得到更好的增強(qiáng)。以下我們擬對(duì)語(yǔ)言類論文進(jìn)行更細(xì)一些的闡述?！　?）語(yǔ)言及語(yǔ)言學(xué)類論文（1anguage and linguistics type）　　A.以英語(yǔ)詞匯學(xué)（English lexicology）為軸心展開　　詞匯學(xué)習(xí)對(duì)于提高英語(yǔ)整體水平有著十分重要的意義。曾有人將英語(yǔ)詞匯喻為蓋好英語(yǔ)學(xué)習(xí)這座大廈的磚，這是十分形象而又恰當(dāng)?shù)?。一般英語(yǔ)系都開設(shè)了英語(yǔ)詞匯學(xué)這門課程，對(duì)其感興趣的同學(xué)在寫作論文時(shí)可在這方面確定自己的選題，如：英語(yǔ)的構(gòu)詞方式，英語(yǔ)的修辭方式，英語(yǔ)詞義的變化，英語(yǔ)同義詞，英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的靈活運(yùn)用，美國(guó)英語(yǔ)的形式與特點(diǎn)，美國(guó)英語(yǔ)與英國(guó)英語(yǔ)的區(qū)別，英語(yǔ)詞匯的變化發(fā)展，語(yǔ)境與詞義理解，英語(yǔ)詞典評(píng)介等。當(dāng)然，這都是一些非常大的選題，而且其中的大部分都已有人寫過(guò)，因而宜將范圍縮小。如詞的構(gòu)成方式又可細(xì)分為：英語(yǔ)詞綴法（可再細(xì)分為前綴、后綴和中綴），轉(zhuǎn)類法在現(xiàn)代英語(yǔ)發(fā)展中的作用[可取名詞化（nominalization）作為更細(xì)的選題]，合詞法，拼綴法，逆成法，縮略法等。當(dāng)然，在正式寫作時(shí)，還需要一定的理論基礎(chǔ)，如寫“合詞法”就必須了解和說(shuō)明“合詞法”是現(xiàn)代英語(yǔ)發(fā)展的一大趨勢(shì)；又如談“美國(guó)英語(yǔ)的形式與特點(diǎn)”就必須對(duì)形成這些特點(diǎn)的背景有一定的了解。任何知識(shí)都不是孤立的，因此學(xué)習(xí)應(yīng)講究橫向聯(lián)系。平時(shí)多看課外書，將那些可能與論文寫作有關(guān)的內(nèi)容在卡片上記下來(lái)，并標(biāo)明其出處，以便需要時(shí)查找?！　.以英語(yǔ)語(yǔ)法（English grammar）為軸心展開　　語(yǔ)法學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。如果語(yǔ)法過(guò)不了關(guān)，英語(yǔ)就不能說(shuō)學(xué)好了，因而許多同學(xué)選題時(shí)在這方面傾注了最多的注意力。一方面是因?yàn)槠渲匾?，更主要的是因?yàn)閷?duì)其非常熟悉。但話又要說(shuō)回來(lái)，并不能認(rèn)為熟悉的就一定好寫。這方面的選題如：英語(yǔ)限定詞，英語(yǔ)的進(jìn)行體，英語(yǔ)的完成體，英語(yǔ)將來(lái)時(shí)態(tài)的表示法，英語(yǔ)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，英語(yǔ)的虛擬式，英語(yǔ)的情態(tài)助動(dòng)詞，英語(yǔ)非限定形式，英語(yǔ)句子的擴(kuò)展與濃縮，英語(yǔ)的間接引語(yǔ)，英語(yǔ)的篇章結(jié)構(gòu)，英語(yǔ)的主謂一致，英語(yǔ)名詞的復(fù)數(shù)形式表示，如何更好地掌握和運(yùn)用英語(yǔ)介詞，英語(yǔ)關(guān)系分句中關(guān)系詞的選擇，英語(yǔ)倒裝結(jié)構(gòu)，英語(yǔ)句子中的重復(fù)、省略與替代等。相對(duì)來(lái)說(shuō)，語(yǔ)法是一個(gè)古老的課題，其體系已相當(dāng)完備，對(duì)于一般的同學(xué)來(lái)說(shuō)，要寫出一定的新意并不容易。因此選題時(shí)一定要做到心中有數(shù)才可下筆。　　C.以當(dāng)代語(yǔ)言學(xué)（contemporary linguistics）及其理論為軸心展開　　如果說(shuō)“語(yǔ)法學(xué)”和“詞匯學(xué)”屬于傳統(tǒng)意義上的語(yǔ)言學(xué)，那么當(dāng)代語(yǔ)言學(xué)展示的卻是另外一幅幅圖景，它們使對(duì)語(yǔ)言的研究無(wú)論從深度和廣度都有了此前無(wú)法企及的境界。絕大多數(shù)英語(yǔ)系都開設(shè)了語(yǔ)言學(xué)及相關(guān)課程，而且一般是用英語(yǔ)講授的。

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