高校英語專業(yè)畢業(yè)論文寫作教程

前言

　　高校英語專業(yè)畢業(yè)論文寫作是目前高等院校英語專業(yè)給畢業(yè)生開設的一門重要課程，目的在于提高學生的寫作理論水平和文字表達能力，增強他們研究、分析和總結問題的能力。同學們在修完一般英語寫作課程后，初步熟知和掌握了詞的各種意義、搭配、用法、詞序，句子的定義、結構、種類、用法，即寫作的基本要素和技巧，這時為了深化寫作內容，進一步提高文字表達能力，必須開始進行學術論文寫作?！　∫话阄恼轮赜浭?、描寫事物，要求主題明確，表意清楚，詞語用得準確貼切，句法、拼寫、標點等方面符合一般規(guī)則和要求。文章的前句后句和前段后段互相關聯(lián)照應，意義層層推進，不斷深入發(fā)展?！　W術論文則強調解說、評議、辨析事物。因此，學術論文的寫作既基于卻又高于上述一般文字寫作的要求?！　∫话阏J為，論文寫作除了體現(xiàn)作者扎實的基礎知識、基本寫作技巧和表達能力外，還更應顯示作者的學術水平、理論水平、邏輯思維能力、辯論推理才智等?！　≌撐牡摹罢摗?，意味著討論、理論、議論、辯論、爭論，強調一個“論”字。論文是評說道理、明辨是非的文章?！　?yōu)秀的論文應論點正確，論證充分，有理有據，分析中肯精當，有說服力，內容有獨立見解和新意，引文引語可靠切題，結構嚴謹，語言表達曉暢，通順易懂。

內容概要

　　《高校英語專業(yè)畢業(yè)論文寫作教程》涉及英語畢業(yè)論文的基本概念、格式要求、結構布局、語言特點、選題范圍、資料準備、寫作要素、方法技巧、范文評析以及答辯、指導、評分等內容。各章之間既有聯(lián)系，又自成體系，讀者可以各取所需，按需選讀。《高校英語專業(yè)畢業(yè)論文寫作教程》融知識性、學術性、實用性和可操作性于一體、突出一個“導”字，通過對諸多實例的篩選、分析，指出優(yōu)劣，點明蹊徑?！陡咝Ｓ⒄Z專業(yè)畢業(yè)論文寫作教程》是高校英語專業(yè)（?？啤⒈究疲┱撐膶懽髡n的首選教材，也是大學英語專業(yè)自考生學習英語畢業(yè)論文寫作的極好參考書，對英語教師、英語研究生、英語工作者、英語愛好者研究、學習英語論文寫作有重要的參考價值。

書籍目錄

第1章　畢業(yè)論文寫作概論1.1　畢業(yè)論文寫作的意義1.2　文章，作文與論文1.3　論文與畢業(yè)論文1.4　畢業(yè)論文的特點1.5　論文的種類1.6　畢業(yè)論文的寫作范圍思考題第2章畢業(yè)論文的數字書寫方式、標點與格式要求2.1　數字書寫方式2.2　論文的標點符號2.3　論文的格式要求思考題第3章　畢業(yè)論文的準備3.1　擬定范圍3.2　收集資料3.3　擬定題目3.4　擬定提綱思考題第4章　畢業(yè)論文的寫作4.1　論文的組成部分4.2　論文的三要素4.3　論文的開頭4.4　論文的結尾4.5　論文的摘要4.6　論文的關鍵詞4.7　論文的致謝4.8　論文的參考文獻4.9　寫作步驟思考題第5章　畢業(yè)論文的詞法、句法與篇章特點5.1　論文的詞法特點5.2　論文的句法特點5.3　論文的篇章特點思考題第6章　畢業(yè)論文的答辯6.1　答辯的意義6.2　答辯的準備6.3　答辯的形式6.4　答辯的過程6.5　答辯的內容6.6　答辯中應注意的問題思考題第7章　范文評析范文I（語言學類）范文Ⅱ（文學類）范文Ⅲ（教學法類）范文Ⅳ（翻譯類）范文V（交叉學科類）附錄1　畢業(yè)論文的指導附錄2　畢業(yè)論文等級評定標準附錄3　畢業(yè)論文選題參考附錄4　思考題參考答案參考書目

章節(jié)摘錄

　　第3章畢業(yè)論文的準備　　學習目標　學會收集資料，學會擬定寫作提綱，掌握選題的“四所”原則　　及“四寧四勿”要略?！　￡P鍵詞語資料收集，寫作提綱，選題原則　　應該說，論文的準備是一項長期系統(tǒng)的工作。有的同學往往是在畢業(yè)考試后，才正襟危坐地將論文寫作提上議事日程。這種將論文寫作與平時的學習斷然割裂開來的做法是絕對不可取的，也是很難讓撰寫工作順利進行的。我們認為，在大學三年級第二學期的時候就可以著手論文撰寫的一些早期準備工作了。這時候，學生已學完了基礎課程，有了一定的詞匯量，語法也已基本過關，并且開始接觸一些專論性的著作。可以說，論文的準備是一個厚積而薄發(fā)的過程，就如同哲學上所說的量變的積累產生質變一樣。長期的留心，長期的積累，長期的思考，往往會使靈感噴薄而出，此時再一鼓作氣，將奔涌的文思表述出來，那么論文的撰寫便會變?yōu)橐粋€釋然而愉快的過程。當然，此乃后話?！　?.1　擬定范圍（oudining the scope）　　如果從正式撰寫論文算起，那么擬定范圍可算是第一步。俗話說得好，萬事開頭難。許多同學在論文寫作動筆以后，往往可以洋洋灑灑，而更多的同學在未下筆之前，總是左顧右盼，生怕做不到“下筆如有神”。打個不恰當的比喻，就如相愛的人一樣，未表白之前總是扭扭捏捏，如“忽遠忽近的云”。范圍擬定好以后，就像在茫茫大海上航行的船有了指南針。接下來的工作都可以圍繞這個中心而展開。一般認為，范圍的擬定應該體現(xiàn)“四所原則”，即：所學、所能、所有、所好。這是一些很重要的準則，下面擬分別進行闡述?！　?.1.1所學（what has been studied）　　這是一條根本的準則。畢業(yè)論文是對大學四年所學知識的綜合檢閱。語言學習的五種主要技能“聽”、“說”、“讀”、“寫”、“譯”都能在論文的撰寫和答辯過程中得到很好的展現(xiàn)，尤其是層次較高的兩種技能“寫”和“譯”體現(xiàn)得更為明晰。許多審慎的用人單位在招聘畢業(yè)生時，對學生四年的學習成績并不十分注重，認為那并不能完全體現(xiàn)學生的水平，而是要抽看學生的畢業(yè)論文，認為這才是真正的試金石。這樣做是很有道理的，因為平時的考試成績并不排除含有死記硬背的因素，而從畢業(yè)論文則能看出學生有無創(chuàng)新意識，功底是否真的牢靠，而且有的學生擬定的論文選題本身就帶有跟以后工作相結合的傾向，因而更能博得用人單位的青睞。當然，所有這些一定要體現(xiàn)所學準則。曾經有這么一位同學，自幼愛好軍事，并一直在收集有關航空母艦方面的一些國內外材料，可以說他這方面的知識水平已介于業(yè)余和專業(yè)之間。在畢業(yè)論文選題時，問指導老師能不能撰寫這方面的論文。指導老師在不打擊學生興趣的前提下，自然給予了否定的回答，因為它不屬于所學范疇。其實，大學期間一般英語系都開出60門以上的課程（含必修課和選修課），有些學校甚至開出上百門課程。隨著學科融合和院校合并工作的開展，開設的課程會更多。這為論文的選題提供了更廣闊的領域。一般英語系都開設了以下課程：基礎英語、高級英語、寫作、翻譯、英語應用文、英國文學、美國文學、英語國家概況、學術論文寫作、英語語音學、英語詞匯學、英語語法學、英語教學法、英語文體學、修辭學、英語測試、科技英語等課程。與此相適應，選題范圍也就大體可分為四類：語言類、文學類、翻譯類以及其他內容（如文化、經貿等等）。一般而言，選題應著重在前三類中進行。對于語法基本過關的同學來說，擴大詞匯量是進一步提高英語水平的重要一環(huán)。許多同學在學完英語詞匯學后這種感覺更加明顯，因而撰寫論文時詞匯學也就成了熱門的選題。曾經有學生對指導老師說，自己在撰寫完論文《英語合成術語的構成及其譯法》后，感覺詞匯量一下擴大了2500以上，這對一般畢業(yè)生畢業(yè)時的七千左右詞匯量來說應是個相當可觀的數字了，而且該同學還說，以后碰到一般的科技術語（即使是從未被譯過的）翻譯起來心里也基本有“譜”了。如果該同學能再多花些時間，將題目縮得更小一點，如《英語計算機術語的合成及其譯法》或《鐵路科技術語的合成及其譯法》，那么無疑可使自己的專業(yè)水平得到更大的提高，解決問題的能力得到更好的增強。以下我們擬對語言類論文進行更細一些的闡述?！　?）語言及語言學類論文（1anguage and linguistics type）　　A.以英語詞匯學（English lexicology）為軸心展開　　詞匯學習對于提高英語整體水平有著十分重要的意義。曾有人將英語詞匯喻為蓋好英語學習這座大廈的磚，這是十分形象而又恰當的。一般英語系都開設了英語詞匯學這門課程，對其感興趣的同學在寫作論文時可在這方面確定自己的選題，如：英語的構詞方式，英語的修辭方式，英語詞義的變化，英語同義詞，英語習語的靈活運用，美國英語的形式與特點，美國英語與英國英語的區(qū)別，英語詞匯的變化發(fā)展，語境與詞義理解，英語詞典評介等。當然，這都是一些非常大的選題，而且其中的大部分都已有人寫過，因而宜將范圍縮小。如詞的構成方式又可細分為：英語詞綴法（可再細分為前綴、后綴和中綴），轉類法在現(xiàn)代英語發(fā)展中的作用[可取名詞化（nominalization）作為更細的選題]，合詞法，拼綴法，逆成法，縮略法等。當然，在正式寫作時，還需要一定的理論基礎，如寫“合詞法”就必須了解和說明“合詞法”是現(xiàn)代英語發(fā)展的一大趨勢；又如談“美國英語的形式與特點”就必須對形成這些特點的背景有一定的了解。任何知識都不是孤立的，因此學習應講究橫向聯(lián)系。平時多看課外書，將那些可能與論文寫作有關的內容在卡片上記下來，并標明其出處，以便需要時查找。　　B.以英語語法（English grammar）為軸心展開　　語法學習是一個持續(xù)的過程。如果語法過不了關，英語就不能說學好了，因而許多同學選題時在這方面傾注了最多的注意力。一方面是因為其重要，更主要的是因為對其非常熟悉。但話又要說回來，并不能認為熟悉的就一定好寫。這方面的選題如：英語限定詞，英語的進行體，英語的完成體，英語將來時態(tài)的表示法，英語的被動語態(tài)，英語的虛擬式，英語的情態(tài)助動詞，英語非限定形式，英語句子的擴展與濃縮，英語的間接引語，英語的篇章結構，英語的主謂一致，英語名詞的復數形式表示，如何更好地掌握和運用英語介詞，英語關系分句中關系詞的選擇，英語倒裝結構，英語句子中的重復、省略與替代等。相對來說，語法是一個古老的課題，其體系已相當完備，對于一般的同學來說，要寫出一定的新意并不容易。因此選題時一定要做到心中有數才可下筆。　　C.以當代語言學（contemporary linguistics）及其理論為軸心展開　　如果說“語法學”和“詞匯學”屬于傳統(tǒng)意義上的語言學，那么當代語言學展示的卻是另外一幅幅圖景，它們使對語言的研究無論從深度和廣度都有了此前無法企及的境界。絕大多數英語系都開設了語言學及相關課程，而且一般是用英語講授的。

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