大學(xué)英語

前言

　　《大學(xué)英語》系列教材（全新版）是一套依據(jù)全新的教學(xué)理念、全新的構(gòu)思、全新的素材編寫而成的供大學(xué)英語教學(xué)使用的系列教材。　　本教材的宗旨是：在遵循現(xiàn)代外語教學(xué)理念、充分運(yùn)用先進(jìn)信息技術(shù)的基礎(chǔ)上，注重為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)環(huán)境，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化學(xué)習(xí)，全面培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，尤其是聽說能力，使他們?cè)诮窈蠊ぷ骱蜕鐣?huì)交往中能用英語有效地進(jìn)行口頭和書面的信息交流?！　　洞髮W(xué)英語》系列教材自1986年的試用本問世以來，受到廣大師生和英語學(xué)習(xí)者的青睞，先后被千余所院校采用，成為我國(guó)高校英語教學(xué)的首選教材，并榮獲全國(guó)高等學(xué)校第二屆優(yōu)秀教材特等獎(jiǎng)和國(guó)家教委高等學(xué)校第二屆優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)。在這期間，教材曾數(shù)度修訂，分別在1992年、1997年出版了正式本和修訂本，較好地滿足了當(dāng)時(shí)教學(xué)的需求。然而，隨著新世紀(jì)的到來，世界進(jìn)入了經(jīng)濟(jì)全球化、科學(xué)技術(shù)一體化時(shí)代，英語作為當(dāng)前國(guó)際上使用最為廣泛的信息載體和交流工具，其重要性越發(fā)突出。近年來，由于我國(guó)的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展、國(guó)際交往日益頻繁，國(guó)家和社會(huì)對(duì)大學(xué)英語教學(xué)，對(duì)大學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，尤其是聽說能力，提出了更高和更迫切的要求。我國(guó)的大學(xué)英語教學(xué)面臨著新的挑戰(zhàn)。大學(xué)英語教學(xué)改革必須進(jìn)一步深化。另一方面，我國(guó)的外語教學(xué)環(huán)境正逐步改善，多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展使得大學(xué)英語教學(xué)多樣化、個(gè)性化有了可能。人們紛紛探求更適合我國(guó)國(guó)情的新的教學(xué)路子。許多教師已開始利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行英語教學(xué)，以彌補(bǔ)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)的不足，并取得成效?；谥銠C(jī)／網(wǎng)絡(luò)+課堂教學(xué)的新型教學(xué)模式日漸形成。教材作為教改的一個(gè)重要方面，作為教學(xué)思想的一種載體，更應(yīng)更新觀念跟上形勢(shì)，有新的作為。　　正是在這種新形勢(shì)下，上海外語教育出版社組織、策劃了《大學(xué)英語》系列教材（全新版）的編寫工作。在該社的全力支持、協(xié)調(diào)下，開展了廣泛而深入的調(diào)研、論證工作，并在此基礎(chǔ)上經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真編寫出《綜合教程》和《聽說教程》的樣課，在復(fù)旦大學(xué)等院校部分班級(jí)試用，同時(shí)征詢了二十多個(gè)省市的數(shù)百所院校的意見，歷經(jīng)近三年時(shí)間的準(zhǔn)備后，編寫出這套全新的系列教材，更好地服務(wù)于新世紀(jì)我國(guó)的大學(xué)英語教學(xué)。

內(nèi)容概要

　　《全新版大學(xué)英語(綜合教程學(xué)生用書3附光盤)》為《綜合教程》的第三冊(cè)，供修讀大學(xué)英語三級(jí)的學(xué)生使用?，F(xiàn)將書內(nèi)各單元的四個(gè)部分分別簡(jiǎn)介如下：　　Part 1為每單元提供一段與該單元主題緊密相關(guān)的錄音（形式有歌曲、小故事、短文等），要求學(xué)生上課前練習(xí)時(shí)聽。該錄音的文字稿附在書后以供參考。這一活動(dòng)旨在激活學(xué)生有的知識(shí)圖式、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題并為學(xué)習(xí)課文做好準(zhǔn)備。　　Part 2由正課文、詞表和練習(xí)三部分。課文注釋采用腳注。練習(xí)部分主要包括下列幾方面：課文理解、語感培養(yǎng)、語言操練。　　Part 3 由副課文、詞表和練習(xí)三部分組成?！　art 4是一項(xiàng)進(jìn)一步深化的綜合性口、筆實(shí)踐活動(dòng)。它是在學(xué)習(xí)經(jīng)過了正、副課文的學(xué)習(xí)和一系列的語言操練后，對(duì)相關(guān)主題的內(nèi)容和語言表述已有所掌握的前提下進(jìn)行的。主要由小組討論和課堂寫作兩部分構(gòu)成。后者以前者為基礎(chǔ)。書后練習(xí)答案附錄中，有一篇寫好的作文供學(xué)生參考。

書籍目錄

Unit 1 Changes in the Way We LivePart Ⅰ Pre-Reading TaskPart Ⅱ Text A Mr Doherty Builds His Dream LifePart Ⅲ Theme-Related Language Learning TasksWriting Strategy：Using Comparison and contrast in essay writing(2)Unit 2 Civil-Rights HeroesPart Ⅰ Pre-Reading TaskPart Ⅱ Text A The Freedom GiversPart Ⅲ Text B The Dream，the Star and Dr.KingPart Ⅳ Theme-Related Language Learning TasksWriting Strategy：Using library resourcesUnit 3 SecurityPart Ⅰ Pre-Reading TaskPart Ⅱ Text A The Land of the LockPart Ⅲ Text B Why I Bought a GunPart Ⅳ Theme-Related Language Learning TasksWriting Strategy：Using cause and effect in essay writing(2)Unit 4 ExtraterrestrialsPart I Pre-Reading TaskPart II Text A The Watery PlacePart III Text B IS There Life on Planets Circling Other Stars？Part IV Theme-Related Language Learning TasksWriting Strategy： How to write an expository essay （2）Test Yourself （Units 1 - 4)Unit 5 How to Celebrate HolidaysPart I Pre-Reading TaskPart II Text A Writing Three Thank-You LettersPart III Text B Where Is Home？Part IV Theme-Related Language Learning TasksWriting Strategy： How to write thank-you lettersUnit 6 The Human TouchPart I Pre-Reading TaskPart II Text A The Last LeafPart III Text B Thank You， Ma~mPart IV Theme-Related Language Learning TasksWriting Strategy： The general-to-specific patternUnit 7 Making a LivingPart I Pre-Reading TaskPart II Text A Life of a SalesmanPart III Text B Bricklayers BoyPart IV Theme-Related Language Learning TasksWriting Strategy： How to write a synopsisUnit 8 CloningPart I Pre-Rcading TaskPart II Text A A Clone Is BornPart III Text B Second Thoughts on CloningPart IV Theme-Related Language Learning TasksWriting Strategy： How to write a persuasive essay （2）.Test Yourself （Units 5- 8）Appendix I Key to Exercises in Parts I， III， IVAppendix II Tapescripts and Key to Test PapersAppendix III Glossary

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　全新的理念，全新的材料，全新的語言，為配合《大學(xué)英語教學(xué)大綱》的實(shí)施；為適應(yīng)社會(huì)對(duì)大學(xué)英語教學(xué)提出的更高的要求：上海外語教育出版社在新世紀(jì)之初隆重推出《大學(xué)英語》（全新版）系列教材，為促進(jìn)我國(guó)大學(xué)英語教學(xué)再作貢獻(xiàn)。　　集體智慧的結(jié)晶：全套教材由復(fù)旦大學(xué)、北京大學(xué)、華東師范大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、華南理工大學(xué)、南京大學(xué)、武漢大學(xué)、南開大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、中山大學(xué)等著名院校的資源教授及英語教學(xué)專家合作編寫而成。　　全面合理的課程組合：系列教材由綜合、聽說、閱讀、快速閱讀4種教程及語法手冊(cè)組成；另有預(yù)備級(jí)教材供起點(diǎn)較低的學(xué)生使用。各教程互相呼應(yīng)，構(gòu)成有機(jī)整體?！　〖骖櫿Z言能力與綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)：系列教材以《綜合教程》為核心。每單元圍繞一個(gè)反映當(dāng)代生活實(shí)際主題展開，配以《聽說教程》、《閱讀教程》及《快速閱讀》，指導(dǎo)學(xué)生入全面地獲取并掌握與各主題有關(guān)的語言文化知識(shí)及豐富的語料，并針對(duì)該現(xiàn)實(shí)主題充分進(jìn)行語言綜合應(yīng)用能力的訓(xùn)練?！　∷刭|(zhì)培養(yǎng)與成功應(yīng)試的雙贏策略：各教程均設(shè)一定量的類似四、六級(jí)考試題型的練習(xí)，并將《綜合教程》的Test Yourself設(shè)計(jì)成CET考卷形式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言知識(shí)、訓(xùn)練語言應(yīng)用能力的同時(shí)，熟悉CET考試的形成與要求，以達(dá)到素質(zhì)培養(yǎng)與應(yīng)該準(zhǔn)備兩不誤的目標(biāo)?！　?/pre>


編輯推薦
　　為適應(yīng)新時(shí)期社會(huì)大學(xué)英語教學(xué)提出的新要求，上海外語教育出版社隆重推出《大學(xué)英語》立體化系列教材——書本、錄音磁帶、多媒體光盤、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、題庫(kù)等配套齊全?！　?quán)威強(qiáng)大的編寫隊(duì)伍：全套教材由復(fù)旦大學(xué)、北京大學(xué)、華東師范大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、華南理工大學(xué)、南京大學(xué)、武漢大學(xué)、南開大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、中山大學(xué)等著名院校和出版機(jī)構(gòu)的資深教授及英語教學(xué)專家合作編寫而成?！　∪婧侠淼恼n程組合：系列教材由綜合、聽說、閱讀、快速閱讀4種教程及語法手冊(cè)組成；另有預(yù)備級(jí)教材供起點(diǎn)較低的學(xué)生使用。各教程互相呼應(yīng)，構(gòu)成有機(jī)整體?！　【C合應(yīng)用能力的全面培養(yǎng)：在內(nèi)容設(shè)計(jì)上每單元圍繞一個(gè)反映當(dāng)代生活實(shí)際的主題展開，同時(shí)兼顧語言知識(shí)、應(yīng)用技能、學(xué)習(xí)策略和跨文化交際等方面內(nèi)容的有機(jī)融合，指導(dǎo)學(xué)生全面深入地獲取掌握與各主題有關(guān)的語言文化知識(shí)及豐富的語料，并針對(duì)該現(xiàn)實(shí)主題充分進(jìn)行語言綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。　　創(chuàng)新完備的立體化配套體系：系列教材配有錄音磁帶、多媒體教學(xué)光盤、試題庫(kù)和“新理念大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)”。該“系統(tǒng)”由教育部立項(xiàng)、按照《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》精心設(shè)計(jì)和研制，并獲教育部專家組評(píng)審一致通過。整個(gè)體系配套完備，可幫助教師構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式，并為學(xué)生創(chuàng)造自主式和交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境，以適應(yīng)多樣化、網(wǎng)絡(luò)化、個(gè)性化的英語教學(xué)需要。





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