全新版大學英語綜合教程(2)學生用書

前言

　　《大學英語》系列教材（全新版）是一套依據(jù)全新的教學理念、全新的構(gòu)思、全新的素材編寫而成的供大學英語教學使用的系列教材?！　”窘滩牡淖谥际牵涸谧裱F(xiàn)代外語教學理念、充分運用先進信息技術(shù)的基礎(chǔ)上，注重為學生創(chuàng)造自主學習環(huán)境，強調(diào)個性化學習，全面培養(yǎng)學生的英語綜合應(yīng)用能力，尤其是聽說能力，使他們在今后工作和社會交往中能用英語有效地進行口頭和書面的信息交流。　　《大學英語》系列教材自1986年的試用本問世以來，受到廣大師生和英語學習者的青睞，先后被千余所院校采用，成為我國高校英語教學的首選教材，并榮獲全國

內(nèi)容概要

本書為《綜合教程》的第二冊，現(xiàn)將書內(nèi)各單元的四個部分分別簡介如下：    Part I為每單元提供了一段與該單元主題緊密相關(guān)的錄音，要求學生上課前預(yù)習學生上齊全前預(yù)習時聽，該錄音的文字稿附在書后以供參考。這一活動旨地激活學生憶有的知識圖式、引導學生進入主題并為學習課文做好準備。    Part II由正課文、詞表和練習三部分組成。課文注釋采用腳注，練習部分主要包括下列幾個方面：1、課文理解；2、課文結(jié)構(gòu)；3、語感培養(yǎng)；4、語言操練。    Part III由副課文、詞 表和練習三部分組成。課文的注釋同樣采用腳注形式，每課詞表列出20個四級詞和短語作為復用詞供操練。其余的生詞和短語要查找書后的詞匯表。練習包括有關(guān)課文內(nèi)容的多項選擇題、課文句子翻譯和詞語填充，練習答案亦附于書后。    Part IV是一項進一步深化的綜合性口、筆實踐活動。它是在學生經(jīng)過了正、副課文和學習和一系列的語言操練后。對相關(guān)主題的內(nèi)容和語言表述已有所掌握的前提下進行的。主要由小組討論和課堂寫作兩部分構(gòu)成。后者以前者為基礎(chǔ)，書后練習答案附錄中，有一篇寫好的作文供學生參考。

書籍目錄

Unit 1 Ways of Learning  Part I Pre-Reading Task  Part II Text A leatning,Chinese-Style  Part III Text B Children and Money  Part IV Theme-Related Language Leatning Tasks          Writing Stratergy:Using Conparison and contrast in essay writingUnit 1 Values  Part I Pre-Reading Task  Part II Text A The Tichest Man in America,Down Home  Part III Text B The Testoration of Jimmy Carter  Part IV Theme-Related Language Leatning Tasks          Writing Stratergy:How to write invitationsUnit 3  The Generation Gap  Part I Pre-Reading Task  Part II Text A Father Knows Better  Part III Text B  When Father Doesn't Know Best  Part IV Theme-Related Language Leatning Tasks          Writing Stratergy: Some stylistic differences between speech and writingUnit 4 The Virtual World  Part I Pre-Reading Task  Part II Text A A Virtual Life  Part III Text B Mother's Mad about the Intrnuts  Part IV Theme-Related Language Leatning Tasks          Writing Stratergy: Inuctive GeneralizationTest Youtself (Units1-4)Unit 5 Overcoming Obstacles  Part I Pre-Reading Task  Part II Text A True Height  Part III Text B Forteen Steps  Part IV Theme-Related Language Leatning Tasks          Writing Stratergy:How to write a personal desvription(2)Unit 6 Women.Half the Sky    Part I Pre-Reading Task  Part II Text A I'm Going to Buy the Brooklyn Bridge  Part III Text B  Beninning Anew  Part IV Theme-Related Language Leatning Tasks          Writing Stratergy: CohereeceUnit 7 Learning about English……Unit 8 Protecting Our EnvironmentTest Yourselr (Units5-8)Appendix I Key to Exercises in Parts I,III,IVAppendix II Tapescrpts and Key to Test PapersAppendix III Glossary

媒體關(guān)注與評論

　　為適應(yīng)新時期社會大學英語教學提出的新要求，上海外語教育出版社隆重推出《大學英語》立體化系列教材——書本、錄音磁帶、多媒體光盤、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、題庫等配套齊全?！　?quán)威強大的編寫隊伍：全套教材由復旦大學、北京大學、華東師范大學、中國科學技術(shù)大學、華南理工大學、南京大學、武漢大學、南開大學、中國人民大學、中山大學等著名院校和出版機構(gòu)的資深教授及英語教學專家合作編寫而成?！　∪婧侠淼恼n程組合：系列教材由綜合、聽說、閱讀、快速閱讀4種教程及語法手冊組成；另有預(yù)備級教材供起點較低的學生使用。各教程互相呼應(yīng)，構(gòu)成有機整體。　　綜合應(yīng)用能力的全面培養(yǎng)：在內(nèi)容設(shè)計上每單元圍繞一個反映當代生活實際的主題展開，同時兼顧語言知識、應(yīng)用技能、學習策略和跨文化交際等方面內(nèi)容的有機融合，指導學生全面深入地獲取掌握與各主題有關(guān)的語言文化知識及豐富的語料，并針對該現(xiàn)實主題充分進行語言綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力的培養(yǎng)和訓練?！　?chuàng)新完備的立體化配套體系：系列教材配有錄音磁帶、多媒體教學光盤、試題庫和“新理念大學英語網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)”。該“系統(tǒng)”由教育部立項、按照《大學英語課程教學要求》精心設(shè)計和研制，并獲教育部專家組評審一致通過。整個體系配套完備，可幫助教師構(gòu)建新的課堂教學模式，并為學生創(chuàng)造自主式和交互式的學習環(huán)境，以適應(yīng)多樣化、網(wǎng)絡(luò)化、個性化的英語教學需要。 		　　		　　		　　		　　　　

編輯推薦

　　為適應(yīng)新時期社會大學英語教學提出的新要求，上海外語教育出版社隆重推出《大學英語》立體化系列教材：書本、錄音磁帶、多媒體光盤、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、題庫等配套齊全?！　　度掳娲髮W英語》（綜合教程學生用書2）有權(quán)威強大的編寫隊伍：全套教材由復旦大學、北京大學、華東師范大學、中國科學技術(shù)大學、華南理工大學、南京大學、武漢大學、南開大學、中國人民大學、中山大學等著名院校和出版機構(gòu)的資深教授及英語教學專家合作編寫而成?！　∪婧侠淼恼n程組合：系列教材由綜合、聽說、閱讀、快速閱讀4種教程及語法手冊組成；另有預(yù)備級教材供起點較低的學生使用。各教程互相呼應(yīng)，構(gòu)成有機整體?！　【C合應(yīng)用能力的全面培養(yǎng)：在內(nèi)容設(shè)計上每單元圍繞一個反映當代生活實際的主題展開，同時兼顧語言知識、應(yīng)用技能、學習策略和跨文化交際等方面內(nèi)容的有機融合，指導學生全面深入地獲取掌握與各主題有關(guān)的語言文化知識及豐富的語料，并針對該現(xiàn)實主題充分進行語言綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力的培養(yǎng)和訓練?！　?chuàng)新完備的立體化配套體系：系列教材配有錄音磁帶、多媒體教學光盤、試題庫和“新理念大學英語網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)”。該“系統(tǒng)”由教育部立項、按照《大學英語課程教學要求》精心設(shè)計和研制，并獲教育部專家組評審一致通過。整個體系配套完備，可幫助教師構(gòu)建新的課堂教學模式，并為學生創(chuàng)造自主式和交互式的學習環(huán)境，以適應(yīng)多樣化、網(wǎng)絡(luò)化、個性化的英語教學需要。

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