語言課程評估

前言

　　1999年5月至2000年6月間，上海外語教育出版社先后出版 了從牛津大學(xué)出版社引進(jìn)的“牛津應(yīng)用語言學(xué)叢書”19種、“牛津語 言學(xué)入門叢書”6種和“牛津應(yīng)用語言學(xué)叢書續(xù)編”10種，受到了外 語界師生的一致好評和歡迎。為了向我國的外語教學(xué)與研究人員 提供更多的有關(guān)專著，幫助讀者了解近年來國外應(yīng)用語言學(xué)和外 語教學(xué)研究的理論，促進(jìn)我國外語教學(xué)研究水平的提高，上海外語 教育出版社又精心挑選了劍橋大學(xué)出版社的應(yīng)用語言學(xué)叢書10 種，形成與“牛津應(yīng)用語言學(xué)叢書”相輔相成的“劍橋應(yīng)用語言學(xué)叢 書”。相信這套叢書也同樣能開闊我國學(xué)者的視野，通過借鑒國外 研究成果，進(jìn)一步總結(jié)我國自己的外語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

內(nèi)容概要

　　課程評估應(yīng)從只關(guān)注 課程結(jié)束時(shí)考試成績的純定量研究轉(zhuǎn)向包括調(diào)查課程實(shí)施過程在 內(nèi)的定性分析和自然研究方法。 全書共分九章。第一章根據(jù)評估要素適應(yīng)模式概述課程評估 中的關(guān)鍵因素，以及課程評估與應(yīng)用語言學(xué)研究之間的關(guān)系等。 第二章綜述從20世紀(jì)60年代至90年代中期采用定量或定性研究 方法進(jìn)行課程評估的研究項(xiàng)目，兩種研究方法之間的不同點(diǎn)，以及 當(dāng)前的研究趨勢。第三章從實(shí)例和自然研究法的角度闡述課程評 估本身的效度。

書籍目錄

Series editors prefacePrefaceIntroductionDefinitions： Applied linguistics， evaluation， programCritical issuesProgram evaluation and applied linguistics researchHistorical backgroundThe paradigm dialog

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