班主任敘事

內(nèi)容概要

《關(guān)于舉辦廣東省中小學(xué)班主任專業(yè)能力大賽的通知》發(fā)出之后，全省有18個(gè)地級(jí)市組織了市級(jí)中小學(xué)班主任專業(yè)能力大賽，大部分縣（區(qū)）也組織了縣（區(qū)）級(jí)的比賽，部分學(xué)校開(kāi)展了校級(jí)選拔賽，全省上下聯(lián)動(dòng)，掀起了中小學(xué)班主任專業(yè)能力建設(shè)的熱潮。省中小學(xué)班主任專業(yè)能力大賽共設(shè)四個(gè)項(xiàng)目，分別是教育故事演講、班會(huì)課或班集體活動(dòng)設(shè)計(jì)、情景答辯以及才藝展示。本書(shū)收集的教育故事，來(lái)自全省各地舉辦的中小學(xué)班主任能力大賽活動(dòng)中的教育故事演講。我們從收到的近千篇教育故事中，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的挑選，收進(jìn)本書(shū)的只有84篇，僅占十二分之一強(qiáng)。教育是一個(gè)周而復(fù)始而又與時(shí)俱進(jìn)的工作，班主任幾乎都面臨一樣的學(xué)生問(wèn)題，故事的前因后果也都很相似，因而，我們側(cè)重挑選故事中呈現(xiàn)新問(wèn)題、介紹新做法、閃爍新思想火花、具有代表性的“故事”進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并編入這本書(shū)。

書(shū)籍目錄

伴隨著教育故事成長(zhǎng)（代序）上篇：愛(ài)的事業(yè)　“奶媽”的故事　愛(ài)，能讓“啞巴”說(shuō)話　我愛(ài)我的學(xué)生——小莊“弟弟”　愛(ài)的路上，我們一路同行　把愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子／周  麗　用師愛(ài)涂抹最美的人生底色　師愛(ài)，滋潤(rùn)童心的春雨　用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)　師愛(ài)無(wú)邊，托起生命的厚重　師愛(ài)是一種互動(dòng)過(guò)程　道始于情  大愛(ài)無(wú)垠　師愛(ài)的力量　愛(ài)他，就要讓他知道　教育：用愛(ài)譜寫(xiě)的事業(yè)　讓學(xué)生在愛(ài)心的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)　用愛(ài)點(diǎn)燃心中的那盞明燈　師愛(ài)與母愛(ài)同價(jià)　沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育　愛(ài)，是不會(huì)被誤解的　特別的愛(ài)給特別的他　說(shuō)出你的愛(ài)　師愛(ài)　與愛(ài)同行　春風(fēng)化雨  大愛(ài)無(wú)聲　談愛(ài)　那一個(gè)輕輕的擁抱　愛(ài)，從護(hù)欄邊緣開(kāi)始　像母親對(duì)孩子一樣永不言棄　“愛(ài)”的故事中篇：潛心育人　“啞女”也能說(shuō)話了　一個(gè)也不能少　那只青澀的香蕉　讓每一朵小花都綻放　我是幸福的“孩子王”　遲到了，是誰(shuí)的責(zé)任　動(dòng)人的一節(jié)課　第十條班規(guī)　“石頭”與“豆腐”　我聽(tīng)到了自己的“回聲”　微風(fēng)燕子斜　感恩，因?yàn)橛小澳恪薄『湍阋黄鹱哌^(guò)的日子　機(jī)不可失　用心挑戰(zhàn)網(wǎng)絡(luò)　完善集體，造就完善的人　仁慈的忽視　……下篇：教育無(wú)痕后記

章節(jié)摘錄

　　“奶媽”的故事　　說(shuō)實(shí)話，作為一位小學(xué)老師，一個(gè)今天為數(shù)不多的站在這個(gè)舞臺(tái)上的男性“孩子王”，還真有些不好意思。俗話說(shuō)，“家有三斗米，不做孩子王”，做一名小學(xué)老師本身就意味著成天都要扯著嗓子變成一個(gè)老小孩：“孩子們，這道題該這樣做?！卑嘀魅胃菦](méi)有片刻的安寧，學(xué)生的日常生活小事都得管！作為一名小學(xué)男性班主任，其工作的煩瑣勞累可想而知?！　【驮陂_(kāi)學(xué)的第一天，我剛走到教室門(mén)口，一群十來(lái)歲的孩子像看到了天外來(lái)客一樣，眼睛齊刷刷地盯著我。我想：可能是他們?nèi)陼r(shí)間里都看慣了女老師，我的出現(xiàn)令他們感到有些新奇吧?！皸罾蠋煟愕囊路┓戳?！”一個(gè)孩子大聲地喊道。我的臉一下子紅了，心想第一天進(jìn)教室就鬧這么大的笑話肯定會(huì)被人笑死的。沒(méi)有啊，衣服穿得整整齊齊的，哪里穿反了呀！沒(méi)想到自己竟被一群小不點(diǎn)給耍了！當(dāng)時(shí)的心情只能用兩個(gè)字來(lái)形容——郁悶。看來(lái)，我是不敢小瞧這群鬼機(jī)靈了。　　接下來(lái)的一個(gè)學(xué)期里我將自己的智慧發(fā)揮到了極致。為了，了解班級(jí)的情況，我用一盒巧克力在學(xué)生中收買了好幾個(gè)“臥底”；為了增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，我采用了“連坐”制度；為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，我采取了剛?cè)岵?jì)的方法。學(xué)生對(duì)我是既愛(ài)又恨。愛(ài)我，是因?yàn)楸憩F(xiàn)好了說(shuō)不定什么時(shí)候能得到一塊可口的巧克力；恨我，是因?yàn)橐徊恍⌒木蜁?huì)掉進(jìn)我“甜蜜的陷阱”。一學(xué)期下來(lái)，班級(jí)狀況有了明顯的改善，連班里的“四大金剛”也老實(shí)多了。這學(xué)期我開(kāi)始改變戰(zhàn)術(shù)，對(duì)待學(xué)生，臉上的笑容多了，說(shuō)話變得溫柔了，課下還經(jīng)常與學(xué)生打成一片。難怪學(xué)生當(dāng)著我的面就說(shuō)：“老師，您變溫柔了，有時(shí)候像個(gè)奶媽！”說(shuō)完哈哈大笑地跑開(kāi)了。

圖書(shū)封面

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