信息技術(shù)與語文學(xué)科整合

內(nèi)容概要

　　《信息技術(shù)與語文學(xué)科整合》有三個要求：一是反映現(xiàn)代信息技術(shù)的最新發(fā)展；二是要結(jié)合語文教師的工作和語文學(xué)科的特點(diǎn)；三是2003年9月新學(xué)年開學(xué)前交稿出版。　　基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)是構(gòu)建符合素質(zhì)教育的新的基礎(chǔ)教育課程體系，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。改革涉及課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評價、課程管理等方方面面。如此全面的課程改革，對教師產(chǎn)生了前所未有的沖擊?！　”咎讌矔瀼亍痘A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的基本精神，從編寫理念到編寫內(nèi)容甚至于文本的形式，都努力體現(xiàn)面向21世紀(jì)的教育事業(yè)發(fā)展的方向，并以學(xué)習(xí)者便學(xué)、有用為原則。本套叢書的編寫者都是長期從事教師教育工作的高等學(xué)校教師，這是本套叢書質(zhì)量上的重要保證。

書籍目錄

總序緒論第一節(jié)　信息技術(shù)是語文教育改革的制高點(diǎn)第二節(jié)　語文教育離“搶占信息技術(shù)制高點(diǎn)”還有多遠(yuǎn)第三節(jié)　努力建設(shè)語文教師信息技術(shù)培訓(xùn)課程第一編 基本原理第一章 語文學(xué)科信息技術(shù)應(yīng)用概論第一節(jié)　運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行語文教學(xué)的優(yōu)勢第二節(jié)　運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行語文教學(xué)容易產(chǎn)生的問題第三節(jié)　語文教育中信息技術(shù)的應(yīng)用原則第二編 教學(xué)模式第二章 網(wǎng)上語文教研第一節(jié)　網(wǎng)上語文教研是對傳統(tǒng)語文教研方式的補(bǔ)充和發(fā)展第二節(jié)　網(wǎng)上語文教研資源的獲取第三節(jié)　上語文教育ＢＢＳ，與同行交流第四節(jié)　用Blog建語文教師主頁第三章 語文多媒體課堂教學(xué)第一節(jié)　多媒體在語文課堂的使用第二節(jié)　語文多媒體課堂教學(xué)的一般過程第三節(jié)　語文多媒體課堂教學(xué)的實(shí)施第四節(jié)　多媒體課堂的應(yīng)急措施第五節(jié)　多媒體教學(xué)的課后總結(jié)第四章 語文網(wǎng)絡(luò)互視教學(xué)第一節(jié)　一百元人民幣建網(wǎng)絡(luò)互視課室第二節(jié)　語文網(wǎng)絡(luò)互視教學(xué)模式探索第三節(jié)　語文網(wǎng)絡(luò)互視教學(xué)的備課第四節(jié)　網(wǎng)絡(luò)互視教學(xué)的課堂常規(guī)第三編 特教模式第五章 盲人自考網(wǎng)絡(luò)課堂第一節(jié)　盲人自考網(wǎng)絡(luò)課室的緣起第二節(jié)　盲人自考網(wǎng)絡(luò)課室的申請和使用第三節(jié)　盲人自考網(wǎng)絡(luò)教學(xué)原則第四節(jié)　盲人自考網(wǎng)絡(luò)課室的教學(xué)常規(guī)第四編 技術(shù)運(yùn)用第六章 語文課件的設(shè)計(jì)與制作……第七章 PowerPoint 2000的使用第八章 Flash的使用附錄一：網(wǎng)絡(luò)資源推薦附錄二：本書支持網(wǎng)站主要參考文獻(xiàn)后記

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