現(xiàn)代教育技術(shù)

內(nèi)容概要

　　《現(xiàn)代教育技術(shù)》從培養(yǎng)師范專(zhuān)業(yè)學(xué)生教育技術(shù)基本理論和應(yīng)用技能出發(fā)，并根據(jù)當(dāng)前師范專(zhuān)業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)公共課教學(xué)的實(shí)際情況和實(shí)際需要來(lái)編寫(xiě)。全書(shū)共分6章，主要內(nèi)容包括教育技術(shù)基礎(chǔ)理論；視聽(tīng)媒體教育應(yīng)用；多媒體技術(shù)教育應(yīng)用；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育應(yīng)用；學(xué)校教育技術(shù)環(huán)境；教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)等?！冬F(xiàn)代教育技術(shù)》內(nèi)容全面而精煉，重點(diǎn)突出，適合課時(shí)少的教學(xué)；充分運(yùn)用現(xiàn)代教育配套的網(wǎng)絡(luò)課程電子教案等，非常方便任課教師進(jìn)行多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。除了具有與本教材配套的數(shù)字化教學(xué)資源外，我們還編寫(xiě)出版了與本教材配套的實(shí)驗(yàn)教材《教育技術(shù)技能訓(xùn)練》，以便開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。本教材可供師范院校師范專(zhuān)業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)公共課使用，也適合在職教師進(jìn)修學(xué)習(xí)和短期培訓(xùn)使用，還可供其他從事教育技術(shù)教學(xué)與教學(xué)與管理的相關(guān)人員參考。

書(shū)籍目錄

第1章 教育技術(shù)基礎(chǔ)理論1.1 教育技術(shù)基本概念1.1.1 教育技術(shù)的定義1.1.2 教育技術(shù)的研究對(duì)象及范疇1.2 教育技術(shù)發(fā)展概況1.2.1 國(guó)外教育技術(shù)的發(fā)展演變1.2.2 我國(guó)教育技術(shù)的發(fā)展1.2.3 教育技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)1.3 教育技術(shù)的基本理論1.3.1 學(xué)與教的理論1.3.2 視聽(tīng)與傳播理論1.4 教育技術(shù)與教育現(xiàn)代化1.4.1 教育現(xiàn)代化的基本特征1.4.2 現(xiàn)代教育技術(shù)在教育改革中的作用小結(jié)習(xí)題第2章 視聽(tīng)媒體教育應(yīng)用2.1 教學(xué)媒體及其分類(lèi)2.1.1 教學(xué)媒體的含義與分類(lèi)2.1.2 教學(xué)媒體的基本功能和特性2.2 視覺(jué)媒體及其應(yīng)用2.2.1 視覺(jué)媒體的基本特性2.2.2 常用視覺(jué)媒體：幻燈、投影、照相機(jī)、展示臺(tái)和掃描儀2.2.3 視覺(jué)媒體在教學(xué)中的應(yīng)用2.3 聽(tīng)覺(jué)媒體及其應(yīng)用2.3.1 聽(tīng)覺(jué)媒體的基本特性2.3.2 常用聽(tīng)覺(jué)媒體：話(huà)筒、擴(kuò)音機(jī)、錄音機(jī)和聲卡2.3.3 聽(tīng)覺(jué)媒體在教學(xué)中的應(yīng)用2.4 視聽(tīng)媒體及其應(yīng)用2.4.1 視聽(tīng)媒體的基本特性2.4.2 常用視聽(tīng)媒體：電視機(jī)、錄像機(jī)、影碟機(jī)、攝像機(jī)2.4.3 視聽(tīng)媒體在教學(xué)中的應(yīng)用小結(jié)習(xí)題第3章 多媒體技術(shù)教育應(yīng)用3.1 多媒體技術(shù)及其教育應(yīng)用3.1.1 多媒體技術(shù)簡(jiǎn)介3.1.2 多媒體技術(shù)教育應(yīng)用3.2 多媒體課件素材準(zhǔn)備3.2.1 文字素材的準(zhǔn)備3.2.2 聲音素材的采集與編輯3.2.3 圖形圖像素材的準(zhǔn)備3.2.4 視頻素材的采集與編輯3.2.5 動(dòng)畫(huà)素材的采集與編輯3.3 多媒體課件制作3.3.1 多媒體課件制作的基本原則3.3.2 多媒體課件制作基本流程3.3.3 多媒體課件制作工具軟件小結(jié)習(xí)題第4章 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育應(yīng)用4.1 網(wǎng)絡(luò)資源的獲取與利用4.1.1 網(wǎng)絡(luò)信息的搜索4.1.2 文件上傳下載4.1.3 網(wǎng)絡(luò)信息交流4.2 網(wǎng)站設(shè)計(jì)基礎(chǔ)4.2.1 網(wǎng)站的規(guī)劃4.2.2 網(wǎng)頁(yè)制作4.2.3 網(wǎng)站的測(cè)試與發(fā)布4.3 網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)與制作4.3.1 網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)原則4.3.2 網(wǎng)絡(luò)課程制作工具4.4 網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育4.4.1 遠(yuǎn)程教育的類(lèi)型及發(fā)展4.4.2 網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育小結(jié)習(xí)題第5章 學(xué)校教育技術(shù)環(huán)境5.1 學(xué)校教育技術(shù)環(huán)境概述5.1.1 學(xué)校教育技術(shù)的硬件環(huán)境5.1.2 學(xué)校教育技術(shù)的軟件環(huán)境5·2校園網(wǎng)5.2.1 校園網(wǎng)的特點(diǎn)與功能5.2.2 校園網(wǎng)的構(gòu)成5.2.3 校園網(wǎng)的教育應(yīng)用5.3 校園有線(xiàn)電視網(wǎng)5.3.1 校園有線(xiàn)電視網(wǎng)的構(gòu)成5.3.2 校園有線(xiàn)電視網(wǎng)的教育應(yīng)用5.4 多媒體教學(xué)系統(tǒng)5.4.1 多媒體投影教室5.4.2 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室5.4.3 語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室5.4.4 微格教室5.5 數(shù)字化學(xué)習(xí)資源中心5.5.1 數(shù)字化學(xué)習(xí)資源中心概述5.5.2 數(shù)字圖書(shū)館5.5.3 虛擬實(shí)驗(yàn)室小結(jié)習(xí)題第6章 教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)6.1 教學(xué)設(shè)計(jì)概述6.1.1 教學(xué)設(shè)計(jì)的基本概念6.1.2 教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程模式6.2 教學(xué)設(shè)計(jì)的前期分析6.2.1 學(xué)習(xí)需要分析6.2.2 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析6.2.3 學(xué)習(xí)者分析6.3 教學(xué)目標(biāo)的闡明6.3.1 教學(xué)目標(biāo)概述6.3.2 教學(xué)目標(biāo)的分類(lèi)理論6.3.3 教學(xué)目標(biāo)的編寫(xiě)方法6.3.4 目標(biāo)測(cè)試題目的編制6.4 教學(xué)策略的制定6.4.1 教學(xué)策略概述6.4.2 教學(xué)活動(dòng)程序6.4.3 教學(xué)方法6.4.4 教學(xué)組織形式6.5 教學(xué)媒體與環(huán)境的選擇6.5.1 教學(xué)媒體的選擇6.5.2 學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)策略6.6 教學(xué)評(píng)價(jià)6.6.1 教學(xué)評(píng)價(jià)概述6.6.2 教學(xué)設(shè)計(jì)成果評(píng)價(jià)6.6.3 教學(xué)評(píng)價(jià)工具與方法小結(jié)習(xí)題附錄A常用教育網(wǎng)站附錄B《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》附錄C術(shù)語(yǔ)與定義參考文獻(xiàn)

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