最新版教師用書

內(nèi)容概要

為了給班主任提供一些基本的讀物，省教育廳組織有關(guān)專家學(xué)者編寫了這套教材，共四本——《現(xiàn)代教育理念》、《班主任工作與班級管理藝術(shù)》、《小學(xué)生心理健康教育》、《中學(xué)生心理健康教育》。希望班主任在培訓(xùn)和日常工作中重點(diǎn)關(guān)注幾個問題：
一是要有現(xiàn)代的教育理念。今天看來，地區(qū)與地區(qū)之間、學(xué)校與學(xué)校之間、教師與教師之間的差距既表現(xiàn)在“硬件”(如經(jīng)費(fèi)投入、教學(xué)條件、能力水平等)上，也表現(xiàn)在“軟件”上，那就是教育理念。一些班主任帶不好班，不完全是他的能力不足、努力不夠，在很大程度上是他的教育理念出了偏差。班主任有什么樣的教育觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀、評價觀、人才觀、發(fā)展觀，在很大程度上會影響到他的管理行為，從而也就在很大程度上影響到他的帶班質(zhì)量。
二是要掌握并不斷提高班級管理藝術(shù)。班級管理工作需要智慧，需要大智慧，因?yàn)槲覀兊墓ぷ鲗ο蟛皇菬o生命的物體，而是一個個活生生的人，而且不同時代的學(xué)生身心發(fā)展有其不同的特點(diǎn)，今天的學(xué)生同十年、二十年前的學(xué)生相比，就呈現(xiàn)出了很多新的情況，教育上出現(xiàn)了很多新的難題，為此，需要班主任用心琢磨，掌握方法，提高技能技巧。
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三是要掌握德育和心育的知識及規(guī)律。“要成才，先成人”，任何時候，學(xué)生的思想道德教育都是班主任工作的重要內(nèi)容，班主任要認(rèn)真思考并努力改進(jìn)德育工作的方式方法、形式手段，力求針對性和實(shí)效性。同時，因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大，學(xué)生在成長過程中存在許多心理困擾問題，需要班主任予以關(guān)注并及時幫助疏通、緩解。

書籍目錄

序
第一章 以人為本的教育價值觀
 一、面向全體的實(shí)質(zhì)，是面向每個有差異的學(xué)生
 二、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，就要實(shí)行全面發(fā)展的教育(上)
 三、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，就要實(shí)行全面發(fā)展的教育(下)
 四、能讓學(xué)生主動發(fā)展的教育，才是成功的教育
第二章 “人人能成才”的人才觀
 一、相信“人人有才”，才會對學(xué)生成才樹立信心
 二、相信“人無全才”，才會尋求適合學(xué)生成才的教育
 三、相信“人人成才”，才會為學(xué)生成才開辟道路
第三章“學(xué)生是人”的學(xué)生觀
 一、學(xué)生是獨(dú)立的人
 二、學(xué)生是成長發(fā)展的人
 三、學(xué)生是具有時代特點(diǎn)的人
第四章 民主平等、尊師愛生的師生關(guān)系觀
 一、愛學(xué)生是建立良好師生關(guān)系的前提
 二、尊重學(xué)生是建立良好師生關(guān)系的基本要求
 三、平等是師生關(guān)系中的一個基本價值尺度
第五章 凸顯學(xué)生主體地位的過程觀
 一、教育過程是師生共同成長的過程
 二、教育過程是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)
 三、教育過程是教育與自我教育統(tǒng)一的過程
第六章 以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨的評價觀
 一、評價不是為了排隊(duì)，而是為了發(fā)展
 二、多一把尺子，就會多一批好學(xué)生
 三、“好學(xué)生”是“評價出來”的
第七章 整體優(yōu)化的大教育觀
 一、學(xué)校應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生和教師最向往的地方
 二、家長是教師的教育伙伴
 三、社會是學(xué)生學(xué)習(xí)的大課堂
參考文獻(xiàn)

圖書封面

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