高等學(xué)校本科教學(xué)手冊

前言

　　哈爾濱工程大學(xué)坐落于美麗的松花江畔——北國名城哈爾濱。學(xué)校的前身是1953年創(chuàng)建的中國人民解放軍軍事工程學(xué)院，陳賡大將任首任院長兼政委。學(xué)?，F(xiàn)隸屬于國防科學(xué)技術(shù)工業(yè)委員會，是一所以工為主，理、工、管、文、法、經(jīng)多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的全國重點大學(xué)。　　春秋幾度，終日乾乾。學(xué)校在人才培養(yǎng)上秉承哈軍工“一中、二主、三嚴(yán)”的辦學(xué)傳統(tǒng)和“善之本在教，教之本在師”的教育理念，以學(xué)生成長成才為核心，大力實施高質(zhì)量的本科教育，積極探索并科學(xué)構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。學(xué)校牢固樹立“人才培養(yǎng)質(zhì)量是高等學(xué)校的生命線”的思想，致力于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，在辦學(xué)中樹立改革意識、創(chuàng)新意識和質(zhì)量意識，確立了培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神與實踐能力，視野寬、基礎(chǔ)厚、能力強(qiáng)、素質(zhì)優(yōu)的可靠頂用之才的培養(yǎng)目標(biāo)，形成了堅持“三海一核”（船舶工業(yè)、海軍裝備、海洋開發(fā)和核能應(yīng)用）的辦學(xué)方略。多年來畢業(yè)生一次性就業(yè)率連續(xù)保持在95％以上，用人單位評價我校畢業(yè)生具有“可靠、頂用”的優(yōu)秀品質(zhì)。　　2006年9月24日至29日，教育部組織專家組對哈爾濱工程大學(xué)進(jìn)行本科教學(xué)工作水平評估。學(xué)校以此為契機(jī)，對本科教學(xué)相關(guān)工作進(jìn)行認(rèn)真梳理和整理，編印了本科教學(xué)工作系列叢書，旨在以該系列叢書作為一個窗口，向讀者展現(xiàn)具有“三嚴(yán)”（嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)密、嚴(yán)格）作風(fēng)的哈爾濱工程大學(xué)的教學(xué)與管理工作，以及全校師生良好的精神風(fēng)貌。

內(nèi)容概要

　　《高等學(xué)校本科教學(xué)手冊（教師版）》哈爾濱工程大學(xué)坐落于美麗的松花江畔——北國名城哈爾濱。學(xué)校的前身是1953年創(chuàng)建的中國人民解放軍軍事工程學(xué)院，陳賡大將任首任院長兼政委。學(xué)?，F(xiàn)隸屬于國防科學(xué)技術(shù)工業(yè)委員會，是一所以工為主，理、工、管、文、法、經(jīng)多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的全國重點大學(xué)。

書籍目錄

一、教師行為規(guī)范中華人民共和國教師法教育部關(guān)于印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見》和周濟(jì)部長在第二次全國普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作會議上的講話的通知教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估方案（試行）》的通知哈爾濱工程大學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)本科教學(xué)工作的若干意見關(guān)于構(gòu)建本科教育教學(xué)工作“九大體系”和實施“十大工程”的通知哈爾濱工程大學(xué)本科教學(xué)工作通則哈爾濱工程大學(xué)教師教學(xué)行為規(guī)范哈爾濱工程大學(xué)課堂文明守則哈爾濱工程大學(xué)本科教學(xué)管理人員工作準(zhǔn)則（試行）哈爾濱工程大學(xué)實習(xí)指導(dǎo)教師工作準(zhǔn)則哈爾濱工程大學(xué)教學(xué)事故認(rèn)定及處理規(guī)定二、教學(xué)工作規(guī)范哈爾濱工程大學(xué)關(guān)于教授、副教授承擔(dān)本科教學(xué)工作的規(guī)定哈爾濱工程大學(xué)關(guān)于修訂本科人才培養(yǎng)方案的若干意見哈爾濱工程大學(xué)本科人才培養(yǎng)方案修訂工作管理規(guī)定哈爾濱工程大學(xué)教案、講稿編寫基本要求哈爾濱工程大學(xué)“課程負(fù)責(zé)人”管理規(guī)定（試行）哈爾濱工程大學(xué)關(guān)于教材選用的規(guī)定哈爾濱工程大學(xué)本科生實習(xí)管理規(guī)定（試行）哈爾濱工程大學(xué)實驗教學(xué)管理規(guī)定哈爾濱工程大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）工作管理規(guī)定（試行）哈爾濱工程大學(xué)題庫建設(shè)管理辦法（試行）哈爾濱工程大學(xué)關(guān)于本科生課程考核與成績評定的規(guī)定哈爾濱工程大學(xué)關(guān)于本科生試卷管理的規(guī)定哈爾濱工程大學(xué)課程考試監(jiān)考守則哈爾濱工程大學(xué)考試違規(guī)處理辦法哈爾濱工程大學(xué)關(guān)于本科教學(xué)停、調(diào)課的管理規(guī)定哈爾濱工程大學(xué)本科生公用教室使用管理規(guī)定哈爾濱工程大學(xué)教師資格認(rèn)定實施辦法（試行）哈爾濱工程大學(xué)關(guān)于本科課程主講教師資格的認(rèn)定辦法哈爾濱工程大學(xué)班主任工作條例（試行）三、教學(xué)考評哈爾濱工程大學(xué)“教學(xué)名師、優(yōu)秀主講教師”評選辦法哈爾濱工程大學(xué)本科課堂教學(xué)質(zhì)量評價及“學(xué)生評教實施辦法（試行）哈爾濱工程大學(xué)核工程“育才獎”和“獎教金”評選暫行辦法哈爾濱工程大學(xué)關(guān)于助課教師工作測評的實施辦法哈爾濱工程大學(xué)實驗課測評實施辦法（試行）哈爾濱工程大學(xué)實習(xí)測評實施辦法（試行）四、教學(xué)研究與建設(shè)哈爾濱工程大學(xué)新世紀(jì)教改工程立項（重大）課題管理辦法哈爾濱工程大學(xué)關(guān)于優(yōu)秀教學(xué)成果獎評審獎勵工作的實施辦法哈爾濱工程大學(xué)教學(xué)建設(shè)經(jīng)費資助及獎勵條例哈爾濱工程大學(xué)關(guān)于教育科學(xué)研究立項課題的管理辦法哈爾濱工程大學(xué)精品課程建設(shè)實施辦法哈爾濱工程大學(xué)精品教材建設(shè)與評選實施辦法哈爾濱工程大學(xué)關(guān)于加強(qiáng)和規(guī)范教師使用多媒體教學(xué)的規(guī)定哈爾濱工程大學(xué)多媒體課件建設(shè)管理規(guī)定哈爾濱工程大學(xué)關(guān)于“雙語教學(xué)課程”建設(shè)的實施辦法哈爾濱工程大學(xué)關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)雙語教學(xué)的若干意見五、教師培養(yǎng)哈爾濱工程大學(xué)新教師教學(xué)培訓(xùn)辦法哈爾濱工程大學(xué)關(guān)于教師培訓(xùn)、退出的若干規(guī)定附錄哈爾濱工程大學(xué)本科專業(yè)設(shè)置一覽表哈爾濱工程大學(xué)“學(xué)生網(wǎng)上評教”測評指標(biāo)哈爾濱工程大學(xué)教師課堂教學(xué)質(zhì)量測評表（督導(dǎo)室用）哈爾濱工程大學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量測評表（校、院（系）領(lǐng)導(dǎo)，同行教師用）哈爾濱工程大學(xué)學(xué)生教改信息員情況反饋表哈爾濱工程大學(xué)教務(wù)處服務(wù)指南

章節(jié)摘錄

　　關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見　　近年來，我國現(xiàn)代化建設(shè)快速發(fā)展，高等教育規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，高等教育體制改革不斷深入，高等學(xué)校教學(xué)工作面臨著許多新情況、新問題，任務(wù)更加艱巨。因此，必須堅持科學(xué)發(fā)展觀，實現(xiàn)高等教育工作重心的轉(zhuǎn)移，在規(guī)模持續(xù)發(fā)展的同時，把提高質(zhì)量放在更加突出的位置，培養(yǎng)數(shù)以千萬計德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。為落實《2003～2007年教育振興行動計劃》，實施高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程，現(xiàn)就今后一個時期進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作提出以下意見。　　1．加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的指導(dǎo)思想是：堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持黨和國家的教育方針，牢固確立人才培養(yǎng)是高等學(xué)校的根本任務(wù)，牢固確立質(zhì)量是高等學(xué)校的生命線，牢固確立教學(xué)工作在高等學(xué)校各項工作中的中心地位；貫徹“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的工作方針，自覺遵循教育教學(xué)規(guī)律，以更多的精力、更大的財力進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)工作，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。 　　……

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