病理生理學

內(nèi)容概要

病理生理學是一門研究疾病發(fā)生、發(fā)展和轉歸規(guī)律的基礎醫(yī)學學科。它既是一門醫(yī)學基礎學科，也是一門醫(yī)學交叉學科。由于它是運用生理學、生物化學、微生物學、免疫學等基礎學科的相關知識解釋疾病發(fā)生機制，所以被稱為溝通基礎醫(yī)學與臨床醫(yī)學的橋梁。為了突出其“醫(yī)梁”功能，本教材在內(nèi)容上除沿用了部分病理生理學傳統(tǒng)的內(nèi)容外，還引用了一些臨床病理知識和臨床資料，以便學生在接觸病人之前，對常見病理過程能有一個較為清晰的認識。同時，為了提高學生專業(yè)英語能力，本教材注意增加病理生理學英語專業(yè)詞匯，并將其匯總于書后以供查閱。
　　五年制醫(yī)學教育是近階段中國醫(yī)學教育的主流，本科醫(yī)學教育的整體目標在于培養(yǎng)知識面廣的醫(yī)科畢業(yè)生，并為他們繼續(xù)深造打下基礎。本《病理生理學》教材就是面對這樣的人群。此外，臨床醫(yī)生也能從教材中獲得幫助，便于臨床醫(yī)學與基礎醫(yī)學良好的結合。

書籍目錄

第一章 緒論第一節(jié) 病理生理學的內(nèi)容及其學科性質(zhì)第二節(jié) 健康、疾病和衰老第三節(jié) 病因學概論第四節(jié) 發(fā)病學概論第五節(jié) 死亡與復蘇第二章 水、電解質(zhì)代謝紊亂第一節(jié) 水、電解質(zhì)平衡的調(diào)節(jié)第二節(jié) 水、鈉代謝紊亂第三節(jié) 鉀代謝紊亂第四節(jié) 鎂代謝紊亂第五節(jié) 鈣磷代謝障礙第三章 酸堿平衡和酸堿平衡紊亂第一節(jié) 酸堿物質(zhì)的來源及平衡調(diào)節(jié)第二節(jié) 反映酸堿平衡的檢測指標及酸堿平衡紊亂的分類第三節(jié) 單線純型酸堿平衡紊亂第四節(jié) 混合型酸堿平衡紊亂第五節(jié) 判斷酸堿平衡紊亂的病理生理基礎第四章 水腫第一節(jié) 水腫的概念及發(fā)病機制第二節(jié) 常見水腫的病理生理特點第三節(jié) 水腫的防治原則第五章 缺氧第一節(jié) 缺氧的概念與常用血氧指標第二節(jié) 缺氧的類型、原因和發(fā)病機制第三節(jié) 缺氧時機體的功能代謝變化第四節(jié) 影響機體對缺氧耐受性的因素第五節(jié) 防治缺氧的病理生理學基礎第六章 發(fā)熱……第七章 應激第八章 休克第九章 彌散性血管內(nèi)凝血第十章 缺血與再灌注損傷第十一章 呼吸功經(jīng)受不全第十二章 心功能不全第十三章 腎功能洽第十四章 肝功能不全第十五章 多系統(tǒng)器官衰竭附錄：專業(yè)詞匯表

編輯推薦

　　病理生理學是一門研究疾病發(fā)生、發(fā)展和轉歸規(guī)律的基礎醫(yī)學學科。它既是一門醫(yī)學基礎學科，也是一門醫(yī)學交叉學科。由于它是運用生理學、生物化學、微生物學、免疫學等基礎學科的相關知識解釋疾病發(fā)生機制，所以被稱為溝通基礎醫(yī)學與臨床醫(yī)學的橋梁。為了突出其“醫(yī)梁”功能，本教材在內(nèi)容上除沿用了部分病理生理學傳統(tǒng)的內(nèi)容外，還引用了一些臨床病理知識和臨床資料，以便學生在接觸病人之前，對常見病理過程能有一個較為清晰的認識。同時，為了提高學生專業(yè)英語能力，本教材注意增加病理生理學英語專業(yè)詞匯，并將其匯總于書后以供查閱?！　∥迥曛漆t(yī)學教育是近階段中國醫(yī)學教育的主流，本科醫(yī)學教育的整體目標在于培養(yǎng)知識面廣的醫(yī)科畢業(yè)生，并為他們繼續(xù)深造打下基礎。本《病理生理學》教材就是面對這樣的人群。此外，臨床醫(yī)生也能從教材中獲得幫助，便于臨床醫(yī)學與基礎醫(yī)學良好的結合。

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