醫(yī)學(xué)心理學(xué)

內(nèi)容概要

醫(yī)學(xué)心理學(xué)是醫(yī)學(xué)院校專業(yè)本科教育的公共課程。我們遵照教育部“十五”普通高等教育國家規(guī)劃教材建設(shè)會議精神進(jìn)行編寫。本書的編寫是圍繞醫(yī)學(xué)各專業(yè)本科生的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行的，努力體現(xiàn)國家教育部提出了高等教育教材的思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性和適用性的要求。
　　考慮到醫(yī)學(xué)心理學(xué)作為一門醫(yī)學(xué)公共基礎(chǔ)課程，在加強(qiáng)基本知識、基本理論和基本方法方面，本教材增加了“心理學(xué)基礎(chǔ)”和“心理社會因素與健康”的有關(guān)內(nèi)容，并在第二章加強(qiáng)了對五種心理學(xué)理論的介紹。本教材對“心理診斷”“心理咨詢”和“心理治療”方面的內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。教材為醫(yī)學(xué)生提供了一定的自學(xué)內(nèi)容，使對醫(yī)學(xué)心理學(xué)感興趣的學(xué)生有一個(gè)擴(kuò)大知識面的空間。教材編寫過程中參考了國家執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試大綱的基本要求，擴(kuò)大了本教材的適用性。

書籍目錄

緒論第一節(jié) 醫(yī)學(xué)心理學(xué)概述第二節(jié) 醫(yī)學(xué)心理學(xué)發(fā)展歷史第三節(jié) 醫(yī)學(xué)心理學(xué)的內(nèi)容和任務(wù)第四節(jié) 醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究方法本章小結(jié)第一章 心理學(xué)基礎(chǔ)第一節(jié) 心理學(xué)概述第二節(jié) 心理過程第三節(jié) 個(gè)性本章小結(jié)第二章 醫(yī)學(xué)心理學(xué)理論基礎(chǔ)第一節(jié) 精神分析理論第二節(jié) 行為學(xué)習(xí)理論第三節(jié) 人本主義心理學(xué)理論第四節(jié) 認(rèn)知心理學(xué)理論第五節(jié) 心理生理學(xué)理論本章小結(jié)第三章 心理社會因素與健康第一節(jié) 心理應(yīng)激第二節(jié) 心理應(yīng)激的影響因素第三節(jié) 應(yīng)激的生理心理反應(yīng)第四節(jié) 心理應(yīng)激與健康第五節(jié) 反對第六節(jié) 心身疾病本章小結(jié)第四章 心理障礙第一節(jié) 心理障礙概述第二節(jié) 心理過程障礙第三節(jié) 神經(jīng)癥性障礙第四節(jié) 人格障礙第五節(jié) 性心理障礙本章小結(jié)附錄第五章 臨床心理評估第一節(jié) 心理評估概述第二節(jié) 心理測驗(yàn)第三節(jié) 臨床常用的心理測驗(yàn)第四節(jié) 評定量表本章小結(jié)第六章 心理治療與心理咨詢第一節(jié) 心理治療概述第二節(jié) 心理治療的方法第三節(jié) 心理咨詢第七章 心理健康與心理衛(wèi)生第八章 病人心理第九章 康復(fù)心理學(xué)第十章 醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的人際關(guān)系第十一章 心理護(hù)理第十二章 藥物心理學(xué)主要參考文獻(xiàn)漢英名詞索引英漢名詞索引

編輯推薦

　　醫(yī)學(xué)心理學(xué)是醫(yī)學(xué)院校專業(yè)本科教育的公共課程。我們遵照教育部“十五”普通高等教育國家規(guī)劃教材建設(shè)會議精神進(jìn)行編寫。本書的編寫是圍繞醫(yī)學(xué)各專業(yè)本科生的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行的，努力體現(xiàn)國家教育部提出了高等教育教材的思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性和適用性的要求?！　】紤]到醫(yī)學(xué)心理學(xué)作為一門醫(yī)學(xué)公共基礎(chǔ)課程，在加強(qiáng)基本知識、基本理論和基本方法方面，本教材增加了“心理學(xué)基礎(chǔ)”和“心理社會因素與健康”的有關(guān)內(nèi)容，并在第二章加強(qiáng)了對五種心理學(xué)理論的介紹。本教材對“心理診斷”“心理咨詢”和“心理治療”方面的內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。教材為醫(yī)學(xué)生提供了一定的自學(xué)內(nèi)容，使對醫(yī)學(xué)心理學(xué)感興趣的學(xué)生有一個(gè)擴(kuò)大知識面的空間。教材編寫過程中參考了國家執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試大綱的基本要求，擴(kuò)大了本教材的適用性。

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