班主任專業(yè)化與班級建設縱橫談
出版時間：2005-10 出版社：中國海洋大學出版社 作者：翟廣順 頁數(shù)：298
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內容概要
《班主任專業(yè)化與班級建設縱橫談》是中小學班主任進行班級建設工作時不可或缺的工具書，《班主任專業(yè)化與班級建設縱橫談》的60多篇文章從理論和實踐的結合點上為班主任提供了最適用、最切近的專業(yè)資源，涵蓋了班主任專業(yè)素質和班級建設的方方面面。
作者簡介
翟廣順，1954年生于青島，1970年開始教育生涯。曾當過10年一線教師，歷任青島市臺東區(qū)、市北區(qū)教育局副局長、青島市教委政策研究室主任、青島市教育局政策法規(guī)處處長，現(xiàn)任青島市教育科學研究所所長、研究員。作者對中小學班主任專業(yè)化研究頗有建樹，已撰寫并出版多部班主任理論研究專著，幾十篇班主任研究論文在《人民教育》《中國教育報》等20多家報刊發(fā)表，多次榮獲省、市社會科學和教育科學優(yōu)秀成果獎，在省內外班主任工作研究領域具有較高的知名度。
書籍目錄
卷一 給“專業(yè)自我”淬火1．班主任上任前的心理準備2．班主任的第一印象3．班主任的愛 真誠4．如果能讓學生敞開心扉5．從“維納斯效應”看班主任的學生觀6．和小學低年級班主任談談心7．師源性障礙與班主任的心態(tài)卷二 在理論前沿淘金8．“生活空問”對創(chuàng)建良好班級環(huán)境的啟示9．“重視個性原則”在班集體教育中的運用10．談談班主任的前饋系統(tǒng)11．班主任和TAP計劃12．女班主任如何培養(yǎng)男生的陽剛氣13．學習需求與學習型班級建設14．和高中班主任談高考前后的班級工作卷三 營造健康的班級生態(tài)15．班集體形成和發(fā)展的三個階段16．民主化：中小學班級建設的基本走向17．班級——學生的舞臺18．班級社會中的你、我、他19．班主任助理制的嘗試20．班主任要做學生非正式群體的“政委”21．也談班風卷四 管理無痕自方圓22．談談班級的目標管理23．班主任在《規(guī)范》養(yǎng)成教育中的角色24．班級綠色管理初探25．班級管理中的“有形”與“無形”26．班級中的“嫌棄兒”和皮格馬利翁效應27．讓中等生也能抬起頭28．如何使優(yōu)等生今后更優(yōu)卷五 陰陽燮理，機在其中29．班主任日常工作中的教育機智30．班主任矯正學生不良行為的“招”31．批評的藝術和藝術的批評32．防止表揚的副作用33．與學生談話的“實”與“虛”34．悄然問發(fā)生的事在悄然之中解決35．不要忘記——你是責任公民卷六 用文化作范導36．營造班級文化的思路和舉措37．把“思想的公開餐桌”搬進教室38．班主任如何提高學生的信息素養(yǎng)39．班主任的節(jié)慶意識40．班主任的副語言功效41．小紙頭的妙用42．何不與“追星族”一同瀟灑卷七 撥亮那一盞盞燈43．教會學生把握進取的纖繩44．剪斷學生依賴的“臍帶”45．消費時尚影響下的消費教育46．不妨向學生滲透點公關知識47．教學生從誠信做起48．八年級班主任如何組織14歲集體生日慶典49．高中班主任如何進行18歲成人教育卷八 架起家校溝通的橋梁50．“雙臂效應”：學生家長在班級工作中的參與作用51．班主任與家長的“三會一課”52．家訪的學問53．隔代溺愛與班主任的教育策略54．離異單親家庭學生的教育問題55．弒母殺子悲劇留給班主任的思考56．各位家長朋友，請聽我說——卷九 令真情訴諸筆端57．班主任工作計劃要突出針對性58．班主任總結工作從哪里人手59．教育敘事：班主任的個人故事60．學生學業(yè)評語的類型和寫法卷十 附錄中小學生守則小學生日常行為規(guī)范（修訂）中學生日常行為規(guī)范（修訂）
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