創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育

內容概要

　　《現(xiàn)代教育書系：創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育》從創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)三部分內容精選了三個學科中的精華，重點又放在“怎么用”，即把深奧的理論簡化為原理再提煉出科學、實用、有效的方法，把方法教給學生。作者選出大量生動有趣又富有哲理同時又是真實的事例，豐富了教材內容，拓展了教材的深度和廣度，更重要的是使教材具有很強的可讀性?！　⊥ㄆ瀼亓藛⒌现腔鄣脑瓌t，無論是行文中、范例后，還是課后提出來的一些創(chuàng)新、創(chuàng)造或者是創(chuàng)業(yè)方面的小課題，都從生活中來，既有創(chuàng)新意義又有較好的市場價值，看到答案更讓人有磨拳擦掌之感，對激發(fā)學生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)激情起到積極作用。

書籍目錄

緒論創(chuàng)新篇第一章 創(chuàng)新思維概述第一節(jié) 創(chuàng)新思維及其特征第二節(jié) 創(chuàng)新思維的過程第三節(jié) 創(chuàng)新思維訓練的原則第二章 創(chuàng)新思維的方法第一節(jié) 想像第二節(jié) 聯(lián)想第三節(jié) 靈感第三章 創(chuàng)新思維的形式第一節(jié) 發(fā)散思維第二節(jié) 逆向思維第四章 突破思維定勢第一節(jié) 思維定勢及其特點第二節(jié) 思維定勢的分類第三節(jié) 破除思維定勢訓練附：創(chuàng)新思維能力測試創(chuàng)造篇第五章 創(chuàng)造技法概述第一節(jié) 創(chuàng)造學的兩條基本原理第二節(jié) 創(chuàng)造技法的形成與發(fā)展第三節(jié) 創(chuàng)造技法的分類第四節(jié) 創(chuàng)造技法訓練的原則第六章 列舉型創(chuàng)造技法第一節(jié) 缺點列舉法第二節(jié) 特征點列舉法第三節(jié) 希望點列舉法第七章 推理型創(chuàng)造技法第一節(jié) 類比法第二節(jié) 移植法第八章 組分型創(chuàng)造技法第一節(jié) 組合法第二節(jié) 分解法第九章 綜合型創(chuàng)造技法第一節(jié) 奧斯本檢核表法第二節(jié) 和田12法第三節(jié) 激勵法附：創(chuàng)造能力測試創(chuàng)業(yè)篇參考文獻

章節(jié)摘錄

　?。?）選擇會議的主持人。智力激勵會的主持人對會議的效果起著至關重要的作用，他要善于引導大家的思路朝著目標方向發(fā)展，使會議能夠在愉快而又熱烈的氣氛中進行，以產生盡可能多的新設想?！　h的主持人應當具備以下基本條件：　　第一，熟悉智力激勵法的基本原理以及召開智力激勵會的程序與方法，有一定的組織能力和表達能力。　　第二，對會議所要解決的問題有比較深入的理解，以便在會議中作啟示和誘導?！　〉谌?，能堅持智力激勵會規(guī)定的原則。始終圍繞著會議的主題展開討論，以充分發(fā)揮激勵機制的原則?！　〉谒模莒`活地處理會議中出現(xiàn)的各種情況。在會議偏離主題時，應迅速拉回來；在會議冷場時，善于用巧妙的、幽默的、啟發(fā)性的語言使會議的氣氛熱烈起來，以保證按會議的程序進行到底?！　。?）確定參會的人選。一般情況下，會議的人數(shù)（包含主持人、記錄員）以8～12人為宜。如果人數(shù)過少，會造成知識面的過分狹窄，難以達到為解決問題所需要的不同業(yè)務領域的足夠的知識互補，同時也難以形成信息碰撞和思維共振的環(huán)境和氣氛，影響群體互相激勵的效果。如果人數(shù)過多，則無法保證與會者充分發(fā)表設想的機會，還會增加對問題理解的分歧，使會議的思維目標分散，降低激勵的效果?！　∪藛T的專業(yè)構成要合理。要保持大多數(shù)與會者都是對議題熟悉的行家，但不要選擇同一專業(yè)，要考慮全面多樣的知識結構。此外，最好有少數(shù)外行參加，以便突破專業(yè)思維的約束。　　同一次激勵會，具體參加者應盡可能注意到等級的相近性，即知識水準、閱歷、技術級別等大致相近，以免差距太大缺乏共同的語言?！　”M量選擇一些對問題有實踐經驗的人以及對智力激勵會比較熟悉的人，這對提高會議的效果有利。如果選拔幾個經驗豐富的人組成激勵會核心小組，然后再根據問題的特點擴充會議成員，這種方式也值得借鑒?！　。?）提前下達會議通知。提前幾天將會議通知下達給與會者，有利于思想上有所準備，并提前醞釀解決問題的設想。會議通知以書面請柬為好，通知上應寫明會議日期、地點，要解決問題及其背景。最好也寫上獎勵辦法，以增加激勵效果?！　?.智力激勵會的步驟　?。?）熱身活動。如同體育運動之前要進行準備活動一樣，參加智力激勵也要有一個準備期，我們稱之為“熱身活動”。熱身活動的目的在于讓參會者從原來緊張的工作環(huán)境中解脫出來，盡快進入“角色”，以飽滿的創(chuàng)造熱情參加會議。此外，經過熱身階段，可以使與會者的大腦開動起來，擺脫習慣性思維的束縛，使大腦“軟化”，由平靜進入極度興奮活躍的思維狀態(tài)，以盡量減少會議中僵局的時間?！　　?/pre>








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