大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

前言

進入21世紀(jì)我國高等教育面臨的最大挑戰(zhàn)，莫過于如何在知識經(jīng)濟、WTO及經(jīng)濟全球化的背景下實現(xiàn)大學(xué)畢業(yè)生的充分就業(yè)。大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)狀況直接影響著學(xué)校的招生及專業(yè)發(fā)展，影響著學(xué)校的聲譽和生存，對高校的總體發(fā)展起著重要的導(dǎo)向作用。因此，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)必須也必然要受到應(yīng)有的重視。大學(xué)生畢業(yè)擇業(yè)不是短時行為，就業(yè)指導(dǎo)也不是大學(xué)生的季節(jié)性快餐。雖然大學(xué)生就業(yè)發(fā)生在大學(xué)畢業(yè)的那一年間，但是大學(xué)生對擇業(yè)的認(rèn)識，包括用人單位的選材標(biāo)準(zhǔn)，對大學(xué)生的優(yōu)劣評價，應(yīng)該從進入大學(xué)校園時就開始積累，大學(xué)生對職業(yè)的規(guī)劃，應(yīng)該與學(xué)業(yè)的發(fā)展緊密相連。學(xué)業(yè)是就業(yè)的前提與基礎(chǔ)，是成功職業(yè)生涯這一“活水”的“源”。大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)不是人生長河中的孤立事件，它是整個職業(yè)發(fā)展生涯中的重要一環(huán)。就業(yè)技巧不可能根本改變?nèi)瞬诺膬?nèi)在實質(zhì)，只能將內(nèi)在進行充分與合理的展示。因此，對大學(xué)生的職業(yè)與擇業(yè)指導(dǎo)，不能局限在擇業(yè)技巧的傳授、講解上，而應(yīng)該放眼職業(yè)生涯的發(fā)展，立足為成功就業(yè)做長期而扎實的準(zhǔn)備，把就業(yè)融人學(xué)業(yè)與校園生活，而不是尋找工作前的短時間的技巧速成。一直以來，大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)時，把關(guān)注的目光瞄準(zhǔn)了用人單位，這無疑是必須的，但是，忽視了在這個市場上與我們一同競爭的人才。他們在想什么？他們有哪些優(yōu)點、長處與特色？用人單位對他們都有哪些看法與評價？我們與他們相比，優(yōu)勢在哪里，弱點有哪些？只有在分析就業(yè)群體、用人單位并仔細(xì)分析競爭者基礎(chǔ)上，才可能更為準(zhǔn)確地定位自己。人才就如同市場上的商品，對于大學(xué)畢業(yè)生來說，學(xué)校是商品的品牌，專業(yè)是商品的品種，學(xué)歷類似于商品的檔次。不同的消費群體會對不同品牌、不同品種、不同檔次的商品產(chǎn)生不同的需求。根據(jù)供需關(guān)系，我們可以分析競爭對手。就業(yè)市場的競爭，來自于所有“上市”的“人才商品”的品牌、品種、檔次的多重競爭。值得注意也必須注意的是，在分析競爭時，還要考慮那些已經(jīng)從大學(xué)校園畢業(yè)多年，重新進行工作選擇的人才。大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)不是單向行為，每個大學(xué)生必須將自己的行為納入一定的環(huán)境，只有與社會互動，才能雙贏。從自己的良好愿望出發(fā)，并不一定能到達成功的彼岸，因為在這一過程中有著很多的“變數(shù)”，而“變數(shù)”是指大學(xué)生擇業(yè)所處的政策環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、社會環(huán)境，可謂年年在變：過去好的行業(yè)，這幾年不好了；過去吃香的專業(yè)。

書籍目錄

上篇 職業(yè)指導(dǎo)篇第一章 職業(yè)概論一 職業(yè)概述二 職業(yè)的分類及評價三 職業(yè)流動四 我國勞動就業(yè)制度的改革五 未來職業(yè)發(fā)展趨勢六 思考與實踐 第二章 職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計一 職業(yè)生涯概述二 職業(yè)生涯設(shè)計三 大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計四 思考與學(xué)習(xí)第三章 職業(yè)指導(dǎo)概論一 職業(yè)指導(dǎo)的產(chǎn)生與發(fā)展二 當(dāng)代職業(yè)指導(dǎo)三 職業(yè)指導(dǎo)的任務(wù)與作用四 思考與學(xué)習(xí)中篇 就業(yè)指導(dǎo)篇第四章 大學(xué)生就業(yè)制度與就業(yè)渠道一 大學(xué)生就業(yè)制度二 大學(xué)生就業(yè)市場與就業(yè)環(huán)境三 大學(xué)生就業(yè)范圍與就業(yè)渠道四 思考與實踐第五章 大學(xué)生就業(yè)的準(zhǔn)備一 影響大學(xué)生就業(yè)的因素二 大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備的含義與內(nèi)容三 大學(xué)生特殊能力的培養(yǎng)四 思考與討論第六章 大學(xué)生職業(yè)的選擇一 大學(xué)生職業(yè)選擇的原則二 個性特征與職業(yè)匹配三 單位與崗位的選擇四 思考與討論第七章 擇業(yè)的程序和方法一 擇業(yè)的程序二 就業(yè)信息的收集與篩選三 求職材料的編寫四 思考與范例第八章 求職的方法和技巧一 求職方法的種類二 求職考試三 面試四 思考與實踐下篇 創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)篇第九章 大學(xué)生與創(chuàng)業(yè)一 創(chuàng)業(yè)概述二 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)三 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備四 思考與實踐第十章 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的流程一 制定創(chuàng)業(yè)計劃二 創(chuàng)業(yè)的歷程三 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功個案分析四 思考與實踐第十一章 大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)中的權(quán)利與義務(wù)一 大學(xué)生就業(yè)中的權(quán)利和義務(wù)二 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的權(quán)利和義務(wù)三 就業(yè)協(xié)議四 思考與實踐附錄一 普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定附錄二 關(guān)于進一步深化普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)制度改革有關(guān)問題的意見附錄三 國內(nèi)主要人才網(wǎng)站參考文獻

章節(jié)摘錄

②職業(yè)的多樣性。隨著社會的進步，社會分工越來越細(xì)，職業(yè)種類越來越多，職業(yè)的差別也越來越大，這就導(dǎo)致了職業(yè)的多樣性。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，社會產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)必將發(fā)生重大變化，隨之會產(chǎn)生許多新行業(yè)，增加許多新職業(yè)。③職業(yè)的技術(shù)性。每一種職業(yè)都有一定的技術(shù)含量或技術(shù)規(guī)范要求，需要進行專門的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。特別是現(xiàn)代職業(yè)的科學(xué)技術(shù)含量越來越高，使人們在從事某種職業(yè)之前，必須利用一定時間，針對特定的職業(yè)進行專門的技術(shù)技能操作規(guī)程的學(xué)習(xí)。這也正是世界性的高等職業(yè)技術(shù)教育興起和廣泛發(fā)展的重要原因。④職業(yè)的時代性。伴隨著時代的發(fā)展和變化，一些新的職業(yè)會不斷產(chǎn)生，原來的職業(yè)或因獲得新的時代內(nèi)容繼續(xù)存在，或因跟不上時代的發(fā)展、不適應(yīng)社會的需要而消失。⑤職業(yè)的穩(wěn)定性。一種職業(yè)產(chǎn)生后，不是轉(zhuǎn)瞬即逝的，它總是要相對穩(wěn)定地存在相當(dāng)時期。社會發(fā)展到一個階段時，也總是要相對穩(wěn)定一定時期。盡管生產(chǎn)力在不斷發(fā)展，但是職業(yè)總是和社會的發(fā)展相對應(yīng)，總是要相對穩(wěn)定一定時期的。相當(dāng)部分的職業(yè)不因社會形態(tài)的更替而更替，長期穩(wěn)定存在。（2）職業(yè)的作用。對每個勞動者來說，職業(yè)的作用主要體現(xiàn)在以下3個方面。①職業(yè)是人們謀生的手段。職業(yè)生活是構(gòu)成人生的重要部分，職業(yè)生活首先表現(xiàn)在人們必須通過參加社會勞動來獲取生存必需的生活資料。人類社會的生存與發(fā)展都是基于勞動創(chuàng)造實現(xiàn)的，沒有社會每個人的勞動創(chuàng)造，個人會失去生活來源，也就沒有人類社會今日的進步與發(fā)展。在現(xiàn)實社會中，勞動的目的是為了取得一定的報酬來作為生活資料的來源。人們通過參加一定職業(yè)崗位的勞動，換取勞動報酬，滿足謀生的需要，并積累個人的財富。②職業(yè)是個性發(fā)展的途徑。每種職業(yè)都有其獨特的活動結(jié)構(gòu)，對從業(yè)者在生理和心理等方面都有特定的要求。人們通過參加職業(yè)活動，逐步形成并不斷發(fā)展與完善自我的個性。隨著從業(yè)時間的增加，從業(yè)者的智力、體力、知識與技能水平都有長足的發(fā)展與提高，從而滿足了其自我實現(xiàn)的需要。③職業(yè)是為人民服務(wù)的舞臺。職業(yè)的本質(zhì)是勞動力與生產(chǎn)資料的結(jié)合，它體現(xiàn)著人與人之間的社會關(guān)系。職業(yè)勞動在為個人獲得謀生的生活資料的同時，也為社會創(chuàng)造了財富?，F(xiàn)代社會的勞動者有著十分明顯的分工，一個人只能從事某種具體的勞動，不可能同時從事直接生產(chǎn)其所需的全部生活資料的各種勞動。勞動者只有通過各自勞動成果的交換，才能滿足各自的需要。在這種平等的相互交換勞動成果的過程中，既體現(xiàn)了勞動者為他人服務(wù)的程度，又可衡量出勞動者對社會和國家所做貢獻的大小。

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