普通物理學(xué)實驗

前言

物理學(xué)是自然科學(xué)的重要基礎(chǔ)之一。物理學(xué)理論完善，應(yīng)用廣泛，物理學(xué)的基礎(chǔ)概念和技術(shù)被廣泛地應(yīng)用到自然科學(xué)的各個領(lǐng)域。物理實驗教學(xué)是物理學(xué)理論和應(yīng)用間不可缺少的教學(xué)環(huán)節(jié)。通過物理實驗不僅能鞏固和深化學(xué)生對物理學(xué)的理解，更重要的是增強他們將理論應(yīng)用于實踐的信心和能力。隨著教學(xué)改革的不斷深入，農(nóng)業(yè)院校物理實驗課的改革也勢在必行，必須更新教材內(nèi)容，改進教學(xué)模式，使之適用于農(nóng)業(yè)院校21世紀人才培養(yǎng)的需求。為此，該教材具有以下特點：1.教學(xué)觀念的改革和更新：我們的教學(xué)以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目的，緊密聯(lián)系社會需求。內(nèi)容上既要注重學(xué)科特點，又要突出農(nóng)業(yè)院校特點。2.教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)跨世紀的要求：基本技能注重實用價值，注意新技術(shù)的應(yīng)用，具有當(dāng)代特點。3.教學(xué)方法注重素質(zhì)培養(yǎng)：原理簡明突出，實驗方法意義明確，具有代表性。給學(xué)生留有自己思考和動手的余地。4.適合規(guī)范的管理體制：教材應(yīng)對學(xué)生必須掌握的知識和技能有明確要求，分重點、次重點、了解等。有大量的思考題、討論題，以利于對學(xué)生技能的考核。由于各校實驗室條件和課時多少的不同，教材中對具體的實驗儀器介紹較少。建議各?？筛鶕?jù)本校實際所用儀器的構(gòu)造，調(diào)整使用，另用一卡片（或儀器說明書），配套放在每組實驗中，以便學(xué)生學(xué)習(xí)參考。本書由西北農(nóng)業(yè)大學(xué)王國棟老師、西南農(nóng)業(yè)大學(xué)楊亞玲老師、浙江大學(xué)陸文琴老師、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)盛毅、張志英老師撰稿編寫，由張志英老師主編。本書由西北農(nóng)業(yè)大學(xué)張振瀛老師和華南農(nóng)業(yè)大學(xué)李偉昌老師審稿。由于水平有限，時間較緊，書中難免有不妥之處，望各位老師指教。

內(nèi)容概要

　　物理學(xué)是自然科學(xué)的重要基礎(chǔ)之一。物理學(xué)理論完善，應(yīng)用廣泛，物理學(xué)的基礎(chǔ)概念和技術(shù)被廣泛地應(yīng)用到自然科學(xué)的各個領(lǐng)域。物理實驗教學(xué)是物理學(xué)理論和應(yīng)用間不可缺少的教學(xué)環(huán)節(jié)。通過物理實驗不僅能鞏固和深化學(xué)生對物理學(xué)的理解，更重要的是增強他們將理論應(yīng)用于實踐的信心和能力。

書籍目錄

第一章 誤差理論及數(shù)據(jù)處理1.1 測量及誤差1.2 有效數(shù)字1.3 數(shù)據(jù)處理及實驗結(jié)果第二章 基本儀器的調(diào)整和使用實驗2.1 氣墊導(dǎo)軌的調(diào)整及使用實驗2.2 萬用電表的使用實驗2.3 示波器的使用實驗2.4 分光計的調(diào)整和使用第三章 基本實驗實驗3.1 長度測量實驗3.2 駐波實驗3.3 液體粘滯系數(shù)的測定實驗3.3-I毛細管法實驗3.3-Ⅱ 奧氏粘度計法實驗3.3-Ⅲ 小球沉降法實驗3.4 液體表面張力系數(shù)的測定實驗3.4-I 用焦利秤測量實驗3.4-Ⅱ 用扭秤測量實驗3.5 測定空氣的Y值實驗3.6 楊氏彈性模量的測定實驗3.7 剛體轉(zhuǎn)動慣量的測定實驗3.7-I 用剛體轉(zhuǎn)動實驗儀測定剛體的轉(zhuǎn)動慣量實驗3.7-Ⅱ 用三線扭擺測定剛體的轉(zhuǎn)動慣量實驗3.8 直流電橋測電阻實驗3.9 用線式電位差計測量電池電動勢實驗3.10 用箱式電位差計為熱電偶溫度計定標(biāo)實驗3.11磁場的測定實驗3.11-I 用霍耳元件測磁場實驗3.11-Ⅱ 用沖擊電流計測定磁場實驗3.12 磁滯回線實驗3.13 AD／DA轉(zhuǎn)換實驗3.14 牛頓環(huán)的測定實驗3.15 光柵測光波波長實驗3.16 布儒斯特角的測定實驗3.17 旋光溶液濃度的測定實驗3.18 光電效應(yīng)實驗3.19 光譜波長的測定第四章 綜合性實驗實驗4.1 電表的改裝實驗4.2 邁克爾遜干涉儀測激光波長實驗4.3 用攝譜法測量氫光譜線的波長實驗4.4 普通照相和暗室技術(shù)實驗4.5 電壓放大器幅頻特性的測定實驗4.6 恒溫控制系統(tǒng)實驗4.7 不良導(dǎo)體熱導(dǎo)率的測定實驗4.8 用光電池測定單縫衍射的光強分布第五章 設(shè)計性實驗實驗5.1 歐姆表的組裝實驗5.2 測定二極管的伏安特性實驗5.3 測定玻璃的折射率實驗5.4 熱敏電阻溫度計的設(shè)計和測試實驗5.5 用干涉法測光盤的道間距實驗5.6 用計算機采集數(shù)據(jù)實驗5.7 重力加速度的測定實驗5.8 露點的測定

章節(jié)摘錄

插圖：（3）個人誤差：這是由于測量者個人生理或心理的原因造成的。例如在用停表測量時間時，有人常失之過長，有人則失之過短。2.隨機誤差測量結(jié)果獨立隨機地偏離真值，增加測量次數(shù)可以減小這種誤差。即使采用了完善的儀器，選擇了恰當(dāng)?shù)姆椒?，?jīng)過精心的觀測，仍不可避免地存在誤差。隨機誤差產(chǎn)生的原因是由于受我們感官靈敏和儀器精度的限制，以及許多不能預(yù)料的其它因素的影響。隨機誤差存在于一切測量之中，遵從或然率定律。即測量值大于或小于真值的機會相等，測量值偏離真值越遠，出現(xiàn)的可能性越小。例如用米尺測量工件長度時，米尺上最小刻度是1mm，1mm以下的數(shù)值只能靠測量者估計出，每次獨立地估計一般是不同的，或大或小，但總不會相差太遠。3.粗差測量結(jié)果明顯偏離真值，這是由于測量者一時粗心大意造成的，分析清楚原因后，這種數(shù)據(jù)可以剔除。例如將標(biāo)尺上的3誤讀成了8等。四、誤差的計算嚴格的誤差計算是很復(fù)雜的，可參考國家計量技術(shù)規(guī)范JJG1027-91。在此我們只給出普通物理實驗中估算誤差的簡單方法。測量時，粗差是可以避免的，系統(tǒng)誤差可以設(shè)法消除和校正，而隨機誤差是不可避免的。因此，隨機誤差主要決定了測量結(jié)果的精確度。

編輯推薦

《普通物理學(xué)實驗》：面向21世紀課程教材。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    普通物理學(xué)實驗 PDF格式下載

---