高考作文完全備考方案

內(nèi)容概要

這是一本令人眼界一寬、耳目一新的高考作文指導書。全書分為四編： “近三年全國高考作文試題完全解讀”“高考高分作文寫作完全訓練”“高考高分作文得分點完全解析”“高考作文動感素材庫”。四個各自獨立的部分組成一個有機的整體，給廣大高中生一個全方位的指導，定能令大家極受啟發(fā)深有觸動。     您想讓您的筆下生花，字字珠璣嗎？您想讓您的高考作文出現(xiàn)“亮點”嗎？您想讓您的高考作文獲得高分嗎？請打開本書！本書是一本令人眼界一寬、耳目一新的高考作文指導書。全書分為四編：“近三年全國高考作文試題完全解讀”“高考高分作文寫作完全訓練”“高考高分作文得分點完全解析”“高考作文動感素材庫”。四個各自獨立的部分組成一個有機的整體，給廣大高中生一個全方位的指導，定能令大家極受啟發(fā)、深有觸動。

作者簡介

王大績，北京市中學語文特級教師?，F(xiàn)任北京諱教育學會語文教學研究會常務理事，北京市教育利學研究院兼職教研員，中國科協(xié)教育學術委員會委員，搜狐網(wǎng)特聘專家。發(fā)表著述500多萬字，錄制音像制品數(shù)十種，多次在中央人民廣播電臺、中央電視臺、中央教育電視臺、北京電視臺

書籍目錄

第一編 近三年全國高考作文試題完全解讀　2006年全國高考作文試題解讀　　一、全國甲卷　　二、全國乙卷　　三、北京卷　　四、上海卷　　五、天津卷　　六、重慶卷　　七、遼寧卷　　八、湖北卷　　九、湖南卷　　十、江蘇卷　　十一、浙江卷　　十二、廣東卷　　十三、福建卷　　十四、山東卷　　十五、江西卷　　十六、四川卷　　十七、安徽卷　2005年全國高考作文試題解讀　　一、全國甲卷　　二、全國乙卷　　三、全國丙卷　　四、北京卷　　五、天津卷　　六、上海卷　　七、重慶卷　　八、廣東卷　　九、福建卷　　十、湖南卷　　十一、湖北卷　　十二、浙江卷　　十三、江蘇卷　　十四、遼寧卷　　十五、山東卷　　十六、江西卷　2004年全國高考作文試題解讀　　一、全國甲卷　　　二、全國乙卷　　三、全國丙卷　　四、全國丁卷　　五、北京卷　　六、天津卷　　七、上海卷　　八、重慶卷　　九、廣東卷　　十、福建卷　　十一、湖南卷　　十二、湖北卷　　十三、浙江卷　　十四、江蘇卷　　十五、遼寧卷第二編 高考高分作文寫作完全訓練　導語　從作文閱卷看高考寫作　　一、從一位考生的命運看考場寫作存在的問題32　　二、從作文閱卷的角度看高考寫作潛在的“規(guī)則”　　三、學會高分作文寫手的“六種表現(xiàn)”　　四、高考作文寫作的五點“不宜”　第一章　審題　第二章　選角　第三章　取材　第四章　立意　第五章　表達　第六章　文體第三編　高考作文得分點完全解析　第一章　精意篇　第二章　錦材篇　第三章　佳構篇　第四章　秀語篇　第五章　華體篇第四編　高考作文動感素材庫　第一訓練營  政治疆域　第二訓練營  經(jīng)濟萬象　第三訓練營  軍事天地　第四訓練營  文學殿堂　第五訓練營　文化旅途　第六訓練營  學術家園　第七訓練營  教育燈塔　第八訓練營  科技靈光　第九訓練營  演藝羅盤　第十訓練營  體育經(jīng)緯　第十一訓練營  人物春秋　第十二訓練營  素材實戰(zhàn)與模擬命題

章節(jié)摘錄

閱讀下面的文字。根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。著名歌手叢飛節(jié)衣縮食，捐贈300多萬，資助了178名貧困學生。當他自己病危住進醫(yī)院經(jīng)濟困難時，幾位受助完成學業(yè)就在本地工作的年輕人，竟然沒有一個來看望他。這件事被媒體披露后，有一個受助者居然還埋怨說，這讓他很沒面子。叢飛說，不要責怪他們，我已經(jīng)不再需要治療了。華農(nóng)大的學生小李和同學們將賣廢品的錢捐給了一所希望小學。不久，小李被查出得了白血病，這所希望小學的師生給小李捐款，一個四年級的女生捐了10元，問她為什么把春節(jié)壓歲錢全部捐出來，她說：“只要做到小李姐姐說的那句話就滿足了?！眴査鞘且痪涫裁丛?，她說：“記住別人對自己的幫助，學會幫助別人。”要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?？碱}解讀考生一：這一話題的討論范圍很廣，折射的是當代社會悲憫情懷日漸缺失的現(xiàn)象。對此可列舉的材料已經(jīng)達到“泛濫”的地步，就此說理、議論對于考生來說應是得心應手的。應該重視的是立意，我認為對“幫助”話題的討論大可不必過于單調(diào)，可附加觀點，即“幫助”也是一個互動的過程，需要憐憫之心的援助，也需要感恩之心的回饋，這樣才能實現(xiàn)更大意義上的幫助，那就是幫助這個社會、這個世界和諧共進。考生二：這篇材料給考生的空間大了很多。從議論的角度，可提出多個觀點，如：不要拒絕別人的善意，但也不能忘了感激；有效幫助；付出需要回報嗎？……在如今物欲橫流的社會中，這篇材料作文應該會喚起人們對社會公益事業(yè)以及人與人之間關系更深的思索。以散文的手法，也可表達對某個人或某個物的幫助或?qū)π撵`的觸動，相信這種寫法會讓人產(chǎn)生耳目一新的感覺。周京昱老師：兩位考生都指出了這道題目的開放性以及它的社會意義。尤其是第一位考生，對“幫助”的“附加”顯得很聰明。其實，這種“附加”表現(xiàn)了對材料的深層理解?！霸摬辉搸椭?？”這是個小學生都會回答的問題?！霸摬辉摣@得回報？”不同的時代也許有不同的回答?！叭绻麤]有回報怎么辦？”不同的人也許有不同的回答?！坝檬裁磥砘貓螅俊辈煌臅r代不同的人生境界也許有不同的回答。以上的問題大部分是提給叢飛、小李等施恩者的，那些受人之恩者又該思考哪些問題呢？我們這些想幫助他人者和不斷得到他人幫助者又作何選擇呢？人與人之間如此，團體之間呢？國家之間呢？人與自然之間呢？……如此看來，“幫助”這個材料的“內(nèi)容及含意”也許遠遠超出了一般人的想象。有的考生所說的材料“泛濫”，對于大多數(shù)人來說也許是這樣的，但對于高分考生來說，對題材的精選、優(yōu)化常常是勝利的關鍵。而思路的開闊，又常常是精選、優(yōu)化的保證。

編輯推薦

《高考作文完全備考方案》由首都師范大學出版社出版。

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