思想道德修養(yǎng)與法律基礎教學研究/思想政治理論課教學研究叢書

內容概要

　　《思想道德修養(yǎng)與法律基礎教學研究》由趙軍華編寫。根據(jù)教育部關于統(tǒng)編教材的基本思想和內容要求，結合我們對課程實踐和建設的一些思考和體會，特別是結合學生學習本課程可能會遇到的理論問題及思想實際問題，作者編寫了此書，希望能從理論研究、文化追溯、問題思考和解決問題的方法等方面進行探討，為課程改革的實踐提供有益的探索。

書籍目錄

理想是希望，指引人生正確認識理想對人生的意義思考人生價值，把握理想方向認識理想的特征選擇健康充實的生活理想確立人格高尚的道德理想追求有所作為的職業(yè)理想堅信遠大崇高的社會理想從“大同”理想到建設和諧社會大學生怎樣實現(xiàn)美好的理想傳統(tǒng)經(jīng)典《大學》的理想道德是根本，奠基人生什么是道德繼承和弘揚中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)社會主義道德建設的基本要求社會主義道德建設的三個領域我國公民基本道德規(guī)范道德是人生追求的境界努力提高道德修養(yǎng)的自覺性保持獨立人格追求和諧人格大學生誠信道德建設大學生要樹立正確的榮辱觀大學生道德修養(yǎng)中的美育選擇大學生人際交往的意義和原則大學生要正確對待戀愛、婚姻與家庭文化是力量，充實人生文化與文明認識文化特征，繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)全面理解科學精神與人文精神大學生科學素質與人文素質分離的原因樹立科學素質與人文素質相融的理念大學生創(chuàng)新意識及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)大學生提高文化素質的主要方法優(yōu)良學風是為學之本學風問題的表現(xiàn)及分析法治是保障，守護人生法的形式特征與內容特征法的意志性與權威性法律規(guī)范是怎樣吸收道德內容的法律變化受道德變化的影響正確認識權利與義務的關系主張法律權利也是履行道德義務在法理的嚴正與倫理的溫情之間規(guī)則與社會對大學生要加強規(guī)則意識教育建立崇法信念和道德自律精神傳統(tǒng)社會德、禮、法在治國中的關系及作用祖國是家園，奉獻人生繼承愛國傳統(tǒng)弘揚民族精神后記

章節(jié)摘錄

　　正確認識理想對人生的意義　　從個體生命的發(fā)展來看，理想的出現(xiàn)是人從自然人邁向社會人的開始，是人走向成熟的一種標志，也是人精神發(fā)展的一個界碑。它意味著人能夠正確地認識自己，認識自己與周圍人的關系，認識自己所承擔的社會責任，并開始為自己確立近期或遠期的目標，努力實現(xiàn)自己的愿望，力圖做自己命運的主人。也就是按照自己對生活的理解、設想來做人做事，而不是簡單地模仿他人的行為。因此，理想是人類特有的精神現(xiàn)象。雨果先生這樣說過：“人有了物質才能生存，人有了理想才談得上生活。你要了解生存與生活的不同嗎？動物生存，而人則生活。”的確，只有人才會關照自己的未來，才會思考和探索社會的未來?！　∫粋€人在生命的旅程中，總會對未來有所期盼，有所寄托，這是不言而喻的。也可以說，沒有理想的人是不存在的。但是，在急劇變化的社會條件下，在日益復雜的社會環(huán)境中，理想與現(xiàn)實的矛盾越來越突出，在實現(xiàn)理想的過程中所遇到的問題，也越來越多。這種客觀存在使得一些大學生在理想問題上產(chǎn)生了困惑。“人沒有理想不行嗎？有理想但實現(xiàn)不了，會遭受很大的打擊。相反，如果沒有理想，也可以免除理想破滅后的苦難”。“我沒有什么遠大的理想，只想認認真真地過好每一天，這不也是一種很好的生活態(tài)度嗎？”“什么是信念？大學生應該樹立什么樣的信念？”從大學生的這些疑惑中可以看到，學生對于理想、信念問題的認識，更多的是處于感性認識階段，還缺少深入的理性思考，尤其是對于理想、信念的作用，還缺少價值認同。因此，有必要對理想的價值做一深入探討，以幫助學生解決認識上的困惑?！　?hellip;…

圖書封面

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