漢字在日本

前言

　　漢字是日語文字系統(tǒng)的主要構(gòu)成之一。漢字傳入日本以后，先是被作為外文學(xué)習(xí)，繼而被作為一種記寫工具用來記錄日語。先是日語適應(yīng)漢字，過渡到漢字適應(yīng)日語，在漫長的過程中，逐漸從漢字形體中產(chǎn)生出平假名和片假名。漢字與假名混用，特別適合日語的特點(diǎn)，因此便固定下來，直到今天仍然是日語的主要書寫形式，只不過平假名和片假名有了較為明顯的分工。一般文章采用平假名與漢字結(jié)合的形式，片假名則主要承擔(dān)外來詞的記寫任務(wù)，使人一看便知是外來詞。

內(nèi)容概要

　　《漢字在日本》將重點(diǎn)展現(xiàn)現(xiàn)代日本漢字的特點(diǎn)，分為四個(gè)板塊。首先介紹日本漢字的構(gòu)成。漢字傳入日本后得到模仿，但更重要的是得以改造和創(chuàng)新，如出現(xiàn)了平假名和片假名，根據(jù)漢字造字規(guī)律造出了一些“日造漢字”，以表現(xiàn)日本文化，限定了漢字的數(shù)量。

作者簡介

　　劉元滿，文學(xué)博士，北京大學(xué)對外漢語教育學(xué)院副教授、副院長。主要從事對外漢語教學(xué)、中日漢字文化關(guān)系的研究。出版專著《漢字在日本的文化意義研究》（2003）、合著《英語日語漢語第二語言教學(xué)學(xué)科研究》（2002），編寫過多部對外漢語教材，并在《北京大學(xué)學(xué)報(bào)》、《世界漢語教學(xué)》、《外語教學(xué)與研究》等雜志發(fā)表論文多篇。

書籍目錄

一、構(gòu)成篇日本的文字體系假名的產(chǎn)生漢字的數(shù)量漢字的形體日本造的漢字二、表現(xiàn)篇日本的姓氏日本的人名用字日本的年號用字漢字等級與漢字考試漢字學(xué)習(xí)方法三、文化心理篇豎排還是橫排漢字的書寫“今年的漢字”離不開的印章“漢字博士”四、運(yùn)用篇廣告中的漢字招牌、告示中的漢字名片中的漢字交通標(biāo)語中的漢字墓碑上的漢字后記版權(quán)及出版協(xié)助者一覽

章節(jié)摘錄

　　假名的產(chǎn)生　　漢字傳入日本以后，日本人學(xué)習(xí)漢字的最初目的主要是為了閱讀漢文書籍，汲取中國文化營養(yǎng)。古代漢語書面語采用文言文形式，沒有句讀點(diǎn)。即使對中國人來說，閱讀古文也是一個(gè)需要苦練的基本功，對日本人來說，難度就更大。因?yàn)槿照Z的順序與漢語不同，漢語的語順是主語——謂語——賓語，否定詞語在謂語前，而日語是主語——賓語——謂語，否定形式都在句尾。如漢語說“弟弟不寫字”，日語則要說成。日語還有助詞、助動詞以及詞干以外的輔助成分，有表示親疏遠(yuǎn)近關(guān)系的敬語，如果完全用漢字記錄日語，日語的很多特點(diǎn)就無法體現(xiàn)?！　∪藗冊陂喿x漢字方面不斷積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)如果用顛倒?jié)h文順序或在漢文中間加上輔助成分的話，就能夠順利理解原義。因此人們在字句旁加上句讀標(biāo)志，標(biāo)注閱讀順序。因這種做法只是一種閱讀的輔助手段，人們標(biāo)記都不標(biāo)在正文中，而只標(biāo)在正文之外的邊沿或背面，只有在利用廢紙反面抄寫的文章中，才在正文里標(biāo)有句讀點(diǎn)。后來隨著訓(xùn)點(diǎn)的逐漸成熟，人們才開始直接在書籍的正文字面上加注?！　?世紀(jì)末，日本的學(xué)制已經(jīng)比較完備，大學(xué)寮里的學(xué)生們在“博士”指導(dǎo)下閱讀、學(xué)習(xí)漢籍，而在佛教興盛的寺院里，學(xué)僧在進(jìn)行著佛教經(jīng)典和注疏的研究工作，他們在學(xué)習(xí)研究過程中使用訓(xùn)讀是自然產(chǎn)生的事。

編輯推薦

　　漢字文化通識。漢字不是單屬于中國的漢字，漢字屬于所有使用漢字的民族和地區(qū)。日本的漢字不是中國漢字的附庸，因?yàn)樗侨毡菊Z言的載體，它便不可避免地帶上了日本的文化色彩。漢字也并不單純只是記寫工具而已，與只有很少字母的表音文字相比，漢字還有很多獨(dú)特之處，特別是圍繞漢字所產(chǎn)生的一些文化特點(diǎn)，值得我們深入研究。除了了解日本文字系統(tǒng)的形成之外，我們還應(yīng)該了解其現(xiàn)代文字生活狀況。《漢字在日本》助你成功！

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