歷史

內(nèi)容概要

　　知識是什么？英國哲學(xué)家弗蘭西斯·培根說：“知識就是力量。”是的，知識就是力量，知識是打造靈魂的力量。知識讓我們放眼世界，告別蠻荒。從茹毛飲血、滴水計(jì)時(shí)的遠(yuǎn)古，到高度文明、知識爆炸的當(dāng)今，人類社會的每一次飛躍，知識都放射出巨大的光芒。知識的進(jìn)步激發(fā)了人類的心智，推動了歷史的車輪，促進(jìn)了人類的文明。不管天空多么黑暗，知識的燈燭始終高昂不屈的頭顱引導(dǎo)人類一步步走進(jìn)文明的殿堂?！　≈R正以幾何級數(shù)倍增的速度不知疲倦地改變著人們的生產(chǎn)、生活方式，知識讓人類由一個(gè)夢想走向另一個(gè)夢想。如果說人類是展翅欲飛的雄鷹，知識就是人類騰飛的翅膀；如果說人類是邀游太空的飛船，知識就是飛船的推進(jìn)艙。

書籍目錄

第1部分 中國古代史第一單元 先秦第二單元 秦漢第三單元 三國、兩晉、南北朝第四單元 隋唐第五單元 五代、遼、宋、夏、金、元第六單元 明清第2部分 中國近代現(xiàn)代史第七單元 中國近代半殖民地半封建社會的開端第八單元 中國資本主義的產(chǎn)生、發(fā)展和半殖民地半封建社會的形成第九單元 中國半殖民地半封建社會的深化和資產(chǎn)階級革命第十單元 新文化運(yùn)動和中國共產(chǎn)黨的誕生第十一單元 國民革命運(yùn)動的興起和失敗第十二單元 國共的十年對峙第十三單元 中華民族的抗日戰(zhàn)爭第十四單元 人民解放戰(zhàn)爭第十五單元 人民民主政權(quán)的鞏固和向社會主義的過渡第十六單元 社會主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展第十七單元 社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新局面第3部分 世界近代現(xiàn)代史第十八單元 資本主義在歐洲的興起第十九單元 資本主義手工工場時(shí)期的世界第二十單元 資本主義世界體系的初步形成和社會主義運(yùn)動的發(fā)展第二十一單元 壟斷資本主義的形成第二十二單元 俄國十月社會主義革命和蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)第二十三單元 第一次世界大戰(zhàn)后的資本主義世界第二十四單元 第二次世界大戰(zhàn)第二十五單元 第二次世界大戰(zhàn)后的世界第二十六單元 世界格局的變化第二十七單元 近現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)高中習(xí)題化知識清單歷史答案

章節(jié)摘錄

　　[解析] 解答本題的關(guān)鍵是把握秦始皇統(tǒng)治的時(shí)代特征——專制主義中央集權(quán)制度的建立。對思想文化領(lǐng)域加強(qiáng)控制是鞏固這一制度的需要，也是推行專制制度的必然結(jié)果。盡管秦始皇個(gè)性很殘暴，但是不能過分強(qiáng)調(diào)個(gè)人品性對社會政治的影響。秦朝統(tǒng)治嚴(yán)酷殘暴也是事實(shí)，但應(yīng)當(dāng)把這一現(xiàn)象看作是專制主義政治過度運(yùn)用而必然導(dǎo)致的結(jié)果?！　答案] D　　西漢初期三大社會問題產(chǎn)生的原因及其解決措施　　西漢初年，面臨的三大嚴(yán)重的社會問題是：經(jīng)濟(jì)貧困、王國問題和匈奴威脅?！　?.經(jīng)濟(jì)貧困：　?。?）產(chǎn)生原因：秦的暴政和長期戰(zhàn)爭（秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭和楚漢戰(zhàn)爭）的破壞?！　。?）解決措施：　?、贊h高祖吸取秦亡教訓(xùn)，“與民休息”，采取了輕徭薄賦、慎刑和重農(nóng)抑商等措施，以增加農(nóng)業(yè)勞動力，調(diào)動農(nóng)民生產(chǎn)的積極性?！　、跐h高祖以后的幾代皇帝繼續(xù)推行休養(yǎng)生息政策。　?、鄣綕h武帝時(shí)，國庫中積蓄了大量的糧食和錢財(cái)，國家實(shí)力相當(dāng)雄厚?！　?.王國問題：　?。?）產(chǎn)生原因：　?、俜饨ń?jīng)濟(jì)的分散性，使統(tǒng)治階級內(nèi)部的貴族、官僚、地主等具有一定的割據(jù)性，容易形成地方割據(jù)勢力，這是王國問題產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)根源?！　、跐h初劉邦在鏟除異姓諸侯王的同時(shí)，又分封了一些同姓子弟到各地做王，想借此確保劉家天下，結(jié)果諸侯王的勢力越來越大，威脅到中央政權(quán)的鞏固。封國制的存在是王國問題產(chǎn)生的直接原因?！　。?）解決措施：　?、贊h初，高祖和景帝，削奪王國封地，平定“七國之亂”?！　、跐h武帝頒布“推恩令”，使王國越分越小?！　、垲C布“附益之法”，限制諸侯王的活動?！　、軐?shí)行“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，加強(qiáng)思想統(tǒng)治等?！　?.匈奴威脅：　?。?）產(chǎn)生原因：　　①秦漢之際，北方匈奴形成強(qiáng)盛的奴隸制國家，匈奴不斷南下進(jìn)攻，威脅西漢北部邊郡的安全?！　、谖鳚h經(jīng)濟(jì)困窘，國力有限，不得不與匈奴“和親”。

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