首都師范大學(xué)學(xué)術(shù)文庫

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　　林傳鼎先生不僅在心理學(xué)的科學(xué)研究方面卓有成就，而且以極大的熱情投身于教學(xué)和研究生的培養(yǎng)工作，為我國的心理科學(xué)培養(yǎng)了像荊其誠教授、張厚粲教授等著名的心理學(xué)家和一批優(yōu)秀的中青年心理學(xué)工作者?！　∈锥紟煼洞髮W(xué)心理學(xué)系的師生為了紀(jì)念林先生誕辰九十周年，傳承林先生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，探求真理、勇攀高峰的精神和理論與實(shí)踐密切結(jié)合的治學(xué)思想，花費(fèi)很大的力量收集和整理了林先生幾十年來發(fā)表的論文，匯聚成《思智智思：林傳鼎文集》，是對(duì)林先生的最好的紀(jì)念。

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論文國家特別關(guān)懷青年的體力和智力的發(fā)展方塊字的簡(jiǎn)寫師范學(xué)校心理學(xué)課本簡(jiǎn)評(píng)瓦龍教授“記憶機(jī)制”研究中的幾個(gè)問題情緒的發(fā)生和發(fā)展孔子的差異心理學(xué)馮特統(tǒng)覺論簡(jiǎn)評(píng)我國古代心理測(cè)驗(yàn)方法試探委內(nèi)瑞拉的智力開發(fā)努力開展心理測(cè)驗(yàn)的研究工作智力的結(jié)構(gòu)、發(fā)展和提高課程教材改革座談會(huì)發(fā)言摘要智力開發(fā)工作中古為今用、洋為中用的問題視遺覺表象的實(shí)驗(yàn)研究我目心理測(cè)量工作中兩個(gè)重要問題對(duì)我國基礎(chǔ)教育發(fā)展問題的一些看法韋氏兒童智力量表中國修訂本（WISC—CR）的因素分析著作唐宋以來三十四個(gè)歷史人物心理特質(zhì)的估計(jì)序  第一章  開宗明義  第二章  前人對(duì)于歷史人物心理特質(zhì)的研究    第一節(jié)  Terman以前的研究    第二節(jié)  Terman—Cox的研究    第三節(jié)  Terman—Cox以后的研究  第三章  歷史人物心理特質(zhì)研究應(yīng)有的規(guī)模  第四章  本研究材料的來源——一部二十四史從何處看起  第五章  實(shí)驗(yàn)的方法與結(jié)果    第一節(jié)  三十四個(gè)歷史人物名聲列級(jí)    第二節(jié)  三十四個(gè)歷史人物智慧的估計(jì)    第三節(jié)  十八個(gè)名人品格形態(tài)的研究    第四節(jié)  歷史人物心理特質(zhì)數(shù)量表現(xiàn)的妥當(dāng)性    第五節(jié)  提要與結(jié)論  附錄——傳記  唐宋以來三十四個(gè)歷史人物的傳記字相的實(shí)驗(yàn)研究序  一、歐美字相學(xué)現(xiàn)狀述評(píng)    （一）書寫心理實(shí)驗(yàn)研究概觀    （二）字相診斷的驗(yàn)證法    （三）評(píng)蘇德克系統(tǒng)    （四）結(jié)論  二、我國字相研究的過去、現(xiàn)在和將來    （一）緒論    （二）一筆舊賬    （三）漢字之格式道的特性    （四）書法批評(píng)的社會(huì)一致性    （五）漢字字相研究中的特殊問題    （六）字的大小統(tǒng)計(jì)    （七）筆跡特征的顯隱性    （八）書寫的速度和壓力    （九）漢字字相研究的可能    （十）提要與結(jié)論  三、參考書目    （一）中國書法論述    （二）漢字實(shí)驗(yàn)報(bào)告    （三）歐美書法心理實(shí)驗(yàn)    （四）字相研究    （五）表情常住性研究巴甫洛夫?qū)W說及其應(yīng)用智力開發(fā)的心理學(xué)問題序言  一、智力開發(fā)的重大意義  二、歷史的回顧  三、電腦的智力有多高  四、人的智力的特點(diǎn)  五、權(quán)，然后知輕重；度，然后知長(zhǎng)短。物皆然，心為甚  六、中外被試在幾種測(cè)驗(yàn)中得分的比較  七、智力活動(dòng)的幾個(gè)側(cè)面  八、智力開發(fā)中的一些問題  九、提高學(xué)生智力的一些嘗試  十、結(jié)論與教學(xué)原則中國修訂韋氏智力量表簡(jiǎn)式手冊(cè)前言  第一章  緒論  第二章  中國修訂韋氏量表簡(jiǎn)式  第三章  韋氏量表簡(jiǎn)式效度  第四章  附表譯著教育心理學(xué)譯者說明序言  第二章  社會(huì)心理方面的考慮  第十章練習(xí)與學(xué)習(xí)的條件  心理學(xué)綱要詞條1.加利福尼亞個(gè)性調(diào)查表2.軍隊(duì)團(tuán)體智力測(cè)驗(yàn)3.墨跋量表4.平-佩操作量表5.人格測(cè)驗(yàn)6.心理測(cè)量7.元認(rèn)知8.智力9.智力測(cè)驗(yàn)10.智力結(jié)構(gòu)理論11.智商12.周先庚附錄  紀(jì)念文章“愿做一個(gè)開發(fā)智能的人”  ——訪心理學(xué)教授林傳鼎悼念林傳鼎教授緬懷林傳鼎老師

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林傳鼎先生不僅在心理學(xué)的科學(xué)研究方面卓有成就，而且以極大的熱情投身于教學(xué)和研究生的培養(yǎng)工作，為我國的心理科學(xué)培養(yǎng)了像荊其誠教授、張厚粲教授等著名的心理學(xué)家和一批優(yōu)秀的中青年心理學(xué)工作者。    首都師范大學(xué)心理學(xué)系的師生為了紀(jì)念林先生誕辰九十周年，傳承林先生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，探求真理、勇攀高峰的精神和理論與實(shí)踐密切結(jié)合的治學(xué)思想，花費(fèi)很大的力量收集和整理了林先生幾十年來發(fā)表的論文，匯聚成《思智智思——林傳鼎文集》，是對(duì)林先生的最好的紀(jì)念。

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