新課程下的教育研究方法與策略

內(nèi)容概要

　　《新課程下的教育研究方法與策略》一書，順應(yīng)了我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域課程改革背景下教育科研發(fā)展的新趨勢(shì)，是在《中小學(xué)教師教育研究方法指導(dǎo)》一書基礎(chǔ)上的更新和提高，絕大部分內(nèi)容為重新撰寫，所選案例和資料也進(jìn)行了必要的更新，力求其科學(xué)性、代表性、新穎性、示范性較強(qiáng)，希望受到教師朋友的喜歡。我們希望《新課程下的教育研究方法與策略》能成為廣大教師從事課題研究豐富的專家和知名教師。

書籍目錄

研究型教師才能適應(yīng)時(shí)代的要求教育科研是學(xué)校和教師持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力愿這朵云推動(dòng)另一內(nèi)云第一章 新時(shí)期教育的特點(diǎn)與研究型教師的誕生——努力成為教育的研究者和思想者第一節(jié) 現(xiàn)代教育改革與發(fā)展呼喚研究型教師的誕生第二節(jié) 學(xué)校教育科學(xué)研究工作的特點(diǎn)第三節(jié) 研究型教師參與教育研究的目的第四節(jié) 研究型教師的時(shí)代特征案例精選一：快樂教育的教師發(fā)展特色案例精選二：現(xiàn)代信息技術(shù)加盟中小學(xué)教育教學(xué)的有效嘗試第二章 教育研究的方法論——正確認(rèn)識(shí)教育研究的規(guī)律第一節(jié) 科學(xué)方法對(duì)教育科研工作的意義第二節(jié) 教育研究的方法論問題第三節(jié) 教育研究中的科研道德問題案例精選：教學(xué)研究方法論的回顧與前瞻第三章 課題的選擇與立項(xiàng)——良好的開端是成功的一半第一節(jié) 教育科學(xué)研究課題選擇的重要意義第二節(jié) 教育科學(xué)研究選題的三種類型第三節(jié) 教育科學(xué)研究課題選擇必須遵循的準(zhǔn)則第四節(jié) 教育科學(xué)研究選題的論證附：全國教育科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法第四章 研究方案的設(shè)計(jì)——磨刀不誤砍柴工第一節(jié) 研究設(shè)計(jì)的概念和主要內(nèi)容第二節(jié) 課題研究設(shè)計(jì)的格式案例精選一：《小學(xué)生心理行為問題的評(píng)估、成因及矯正的研究》開題論證報(bào)告提綱 案例精選二：《教師培訓(xùn)新策略——教學(xué)與科研相結(jié)合 提高教師素質(zhì)研究與實(shí)踐》研究方案設(shè)計(jì)第五章 調(diào)查研究法——沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)第一節(jié) 調(diào)查研究法概述第二節(jié) 調(diào)查研究方案的設(shè)計(jì)第三節(jié) 問卷調(diào)查第四節(jié) 訪談?wù){(diào)查案例精選一：學(xué)生調(diào)查問卷案例精選二：教師調(diào)查問卷案例精選三：新課程改革下高師人才培養(yǎng)薄弱環(huán)節(jié)的調(diào)查研究第六章 個(gè)案研究法——不研究差異就談不上教育第一節(jié) 個(gè)案研究法的種類及特征第二節(jié) 個(gè)案研究法的實(shí)施案例精選：弱智孩子家庭教育個(gè)案研究第七章 文獻(xiàn)研究法——站在巨人的肩上第一節(jié) 文獻(xiàn)研究法概述第二節(jié) 搜集文獻(xiàn)資料的原則與方法第三節(jié) 閱讀文獻(xiàn)、記錄文獻(xiàn)與積累文獻(xiàn)的方法第四節(jié) 如何撰寫文獻(xiàn)綜述案例精選：我國大陸與臺(tái)灣義務(wù)教育語文課程文件比較研究第八章 行動(dòng)研究法第九章 質(zhì)的研究第十章 量的研究第十一章 觀察研究法第十二章 實(shí)驗(yàn)研究法第十三章 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法第十四章 統(tǒng)計(jì)軟件包SPSS第十五章 教育科研成果的轉(zhuǎn)化后記

章節(jié)摘錄

　　教育科學(xué)研究選題的“創(chuàng)新”準(zhǔn)則，是指選擇那些具有創(chuàng)造性內(nèi)容的課題?？茖W(xué)研究是一種創(chuàng)新的過程，是一種探索未知的過程?？茖W(xué)研究勞動(dòng)的特點(diǎn)之一是創(chuàng)新，探索是科研勞動(dòng)的特征。我們的教育科學(xué)研究選題，必須遵循“創(chuàng)新”這一準(zhǔn)則?！　±纭爸袊鴥和睦戆l(fā)展的特點(diǎn)與教育”，該選題突破了以往研究兒童心理發(fā)展，多是介紹外國兒童的心理發(fā)展理論的狀況。該選題著重研究中國兒童的心理發(fā)展理論。這是一個(gè)有重大突破的創(chuàng)新選題?！　∮秩纭敖虒W(xué)認(rèn)識(shí)論”，該選題在辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論的基礎(chǔ)上，著重研究教學(xué)這種特殊的認(rèn)識(shí)過程，著力于揭示其特殊的認(rèn)識(shí)規(guī)律。這是一個(gè)有重大突破的創(chuàng)新選題?！　≡偃纭捌孀非笊龑W(xué)率的原因、后果及對(duì)策”，該選題將追求升學(xué)率這一現(xiàn)象的原因、后果、對(duì)策，進(jìn)行系統(tǒng)的、整體的、綜合的研究。這也是一個(gè)有重大突破的創(chuàng)新選題?！　】茖W(xué)研究課題，不是自己看到了什么，想到了什么，想寫一篇大文章而選擇的題目。一般的心得、體會(huì)、感想、設(shè)想的題目不能算作科學(xué)研究選題。當(dāng)然。這樣的文章也不能算是科學(xué)研究成果。它們之間的根本區(qū)別在于是否有創(chuàng)新，是否有突破，是否在研究探索未知。　　我們不能選擇那些別人已經(jīng)解決的課題。從某一角度看，可以認(rèn)為，重復(fù)的工作不能算作科學(xué)研究?！　钫駥幑烙?jì)。我國自然科學(xué)的基礎(chǔ)研究課題，有40％是國外研究過的?！∩鐣?huì)科學(xué)研究重復(fù)課題的比例更大，不僅與國外的研究重復(fù)，就是在國內(nèi)、某　一地方的重復(fù)的科學(xué)研究選題，重復(fù)的勞動(dòng)也很多。　　為了避免重復(fù)選題，避免重復(fù)勞動(dòng)，就必須在選擇課題以前，認(rèn)真地了解　自己選擇的課題在國內(nèi)外研究的概況。了解在當(dāng)前國內(nèi)外教育科學(xué)研究中，是　否有人已經(jīng)或正在或?qū)⒁芯磕銣?zhǔn)備選擇的類似課題。某些重大的科技性課　題。雖然國外已有成功的研究成果，但是，由于國外對(duì)我國實(shí)行情報(bào)封鎖，我　們又急需，在此情況下，才可以選擇相同或相似的課題進(jìn)行獨(dú)立的研究。對(duì)于　同樣的、類似的課題，研究者應(yīng)詳細(xì)地了解此課題，別人已做了哪些工作，現(xiàn)　在正在做著什么工作；已經(jīng)解決了哪些問題，怎樣解決的；還存在什么問題，　為什么這些問題還沒有解決，其關(guān)鍵在哪里；已經(jīng)得出什么結(jié)論，這些結(jié)論是　否可靠；有什么經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；別人用了什么樣的研究手段和方法

圖書封面

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