新課程理念與初中英語課堂教學(xué)實施

前言

　　走進新世紀，中國教育改革的大手筆就是基礎(chǔ)教育課程改革。大手筆來自大思考、大決心，這種大思考、大決心就是在21世紀實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。因為，任何一場偉大的社會變革往往都起步于教育的重大改革。誰擁有了21世紀最先進的教育，誰就擁有了21世紀。從某種意義上說，基礎(chǔ)教育課程改革事關(guān)中華民族的未來。黨和國家要把一個民主、科學(xué)、充滿生機活力的新課程獻給新世紀的中國的億萬兒童，目的是讓他們擁有一個自主獨立、健康幸福的明天?！　⌒抡n程與舊課程最根本的區(qū)別在于理念。新課程所蘊含的先進的教育理念反映了當(dāng)今時代經(jīng)濟全球化、文化多元化、社會信息化的特點，體現(xiàn)了世界教育發(fā)展的趨勢，折射出了人們對美好未來的追求。新課程發(fā)展的核心是新課程理念的落實。能否把國家的意志、專家的思想變?yōu)榍О偃f教師的教學(xué)行為，這是新課程改革能否成功的關(guān)鍵。從各國課程改革的歷史看，一些重大的課程改革不能取得最終的成功，問題基本上都出在課程理念與教師行為的轉(zhuǎn)化上。從理念到實踐之間有一段艱難的路要走，尤其是對廣大農(nóng)村中小學(xué)教師來講更要經(jīng)過一個艱難的轉(zhuǎn)化歷程。前不久，《中國教育報》記者在報道中所反映的“課程標準是新的，教材是新的，然而課堂教學(xué)濤聲依舊”的現(xiàn)象就從一個側(cè)面說明了這個問題。在新課程改革師資培訓(xùn)的通識培訓(xùn)和課程標準學(xué)習(xí)中最重要的任務(wù)是讓教師接受新的課程理念，然而，接受只是一種認同，還沒有成為教師的一種素質(zhì)。要把一種理念變成人的素質(zhì)光有對這種理念的認同是遠遠不夠的，還需要對這種理念的進一步的感悟，而這種感悟只有在實踐中才是最有效的。我們的理論輔導(dǎo)不僅要說清是什么、為什么，更要講清如何做，把功夫下在理念向行為的轉(zhuǎn)化上。要讓教師在轉(zhuǎn)化中進一步認識理論，在轉(zhuǎn)化中感受理論的魅力，品味理論指導(dǎo)教學(xué)帶來的甘甜。正是從這一認識出發(fā)，我們撰寫了這套《新課程理念與課堂教學(xué)行動策略》叢書。

內(nèi)容概要

《新課程理念與課堂教學(xué)行動策略叢書》并不是單純的課例的“狂歡”，以至于過分注重細節(jié)而失去新課程理念的宏觀性。除了課例，理念、策略也是叢書的基本要素。書中的理念敘述通俗易懂、深入淺出。它在理念的闡述上不是用理論去闡述理論，用概念去解釋概念，而是用事實來闡述理念，用教師們最熟悉不過的東西來闡述理念。就像《誰動了我的奶酪？》一樣，講的是成人童話，說的是人生哲理，用最通俗的形式闡述最深刻的道理，也算是該書追求的一種境界。書中的行動策略也是具體詳盡，可操作性強。書中的每一個新課程基本理念闡釋都是由三部分構(gòu)成的，一是理念的基本內(nèi)涵，二是從課例看理念，三就是課例提供的行動策略。這些行動策略又生動詳細地對課例及理念進行了歸納，提出了新課程的實施時的行動原則和綱領(lǐng)。

書籍目錄

第一部分 為了每一位學(xué)生的發(fā)展
第二部分 走向生活
基本理念之一 課程要面向?qū)W生的生活世界和社會實踐
課例1：“夏天也是好天氣”教學(xué)片段
課例2：“我的老師”教學(xué)片段
課例3：“羚羊木雕”教學(xué)片段
課例4：“花的話”教學(xué)片段
課例蘊含的理念1 課程要關(guān)注學(xué)生的生活世界
課例5：“熱愛生命”教學(xué)設(shè)計片段
課例6：“臥看牽?？椗恰苯虒W(xué)片段
課例7：“黃河，母親河”綜合性學(xué)習(xí)課教學(xué)簡案
課例蘊含的理念2 課程要面向社會生活實踐
課例提供的行動策略
基本理念之二 教學(xué)活動必須尊重學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗
課例1：“不朽的失眠”教學(xué)片段
課例2：“中國石拱橋”教學(xué)片段
課例3：“花的話”教學(xué)片段
課例4：“教仍然學(xué)觀察”教學(xué)實錄
課例5：“鄉(xiāng)愁”教學(xué)片段
課例蘊含的理念1 學(xué)習(xí)的過程是自我建構(gòu)、自我生成的過程
課例6：指導(dǎo)寫說明文“橋”的教學(xué)實錄
課例蘊含的理念2 學(xué)生的個人知識、直接經(jīng)驗、生活世界也是重要的課程資源
課例7：“哨子”教學(xué)片段
課例蘊含的理念3 教學(xué)要尊重學(xué)生獨特的感受和理解
課例8：五篇說明言語的總結(jié)
課例蘊含的理念4 把新知識納入到原有的認知結(jié)構(gòu)中去
課例提供的行動策略
第三部分 為了孩子美好的明天
基本理念之三 提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
課例1：“想和做”教學(xué)片段
課例2：“難忘的體罰”教學(xué)片段
課例3：“春”教學(xué)片段
課例蘊含的理念1 自學(xué)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)形式
課例4：“臥看牽?？椗恰苯虒W(xué)片段之一
課例5：“臥看牽?？椗恰苯虒W(xué)片段之二
……
第四部分 參與是課程實施的核心
基本理念之四 讓學(xué)生參與教學(xué)是課程實施核心
第五部分 主課堂教學(xué)充滿創(chuàng)新活力
基本理念之五 新課程改革的主旋律是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力
第六部分 教是為了學(xué)
基本理念之六 教師是學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、參與考
第七部分 實現(xiàn)課程與教學(xué)的整合
基本理念之七 教師是課程的創(chuàng)造者與開發(fā)者
第八部分 發(fā)展才是硬道理
基本理念之八 評價的本質(zhì)功能在于促進發(fā)展
后記

圖書封面

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