中小學(xué)生心理行為問題干預(yù)

內(nèi)容概要

　　目前學(xué)生心理危機(jī)已出現(xiàn)低齡化趨勢，日益沉重的壓力讓廣大中小學(xué)生心理不堪重負(fù)?！吨行W(xué)生心理行為問題干預(yù)》提供了中小學(xué)生心理行為干預(yù)的基本理論和方法幫助中小學(xué)教師分析并解決學(xué)生的心理行為問題，并通過案例提醒教師應(yīng)該避免的心理教育誤區(qū)。

書籍目錄

理論篇心理健康概述一、心理健康的標(biāo)志二、中小學(xué)生的心理健康問題三、保持心理健康心理行為問題的原因一、自控力水平理論二、多因素理論三、生物一社會整合理論心理行為問題研究法一、實(shí)驗(yàn)法二、自然觀察法三、社會測量法四、自我報(bào)告法五、投射法行為治療法一、行為治療法的基本理論二、行為治療法的基本過程三、行為治療法的具體操作合理情緒治療法一、合理情緒治療法的基本理論二、合理情緒治療法的基本過程三、合理情緒治療法的具體操作精神分析治療法一、精神分析治療法的基本理論二、精神分析治療法的基本過程三、精神分析治療法的操作方法當(dāng)事人中心治療法一、當(dāng)事人中心治療法的基本理論二、當(dāng)事人中心的治療過程三、當(dāng)事人中心的治療特點(diǎn)完形治療法一、完形治療法的基本理論二、完形治療法的基本特點(diǎn)三、完形治療法的具體操作交互分析治療法一、交互分析治療法的基本理論二、交互分析治療法的基本過程三、交互分析治療法的特點(diǎn)現(xiàn)實(shí)治療法一、現(xiàn)實(shí)治療法的基本理論二、現(xiàn)實(shí)治療法的基本過程三、現(xiàn)實(shí)治療法的具體操作四、現(xiàn)實(shí)治療法的治療特點(diǎn)森田治療法一、森田治療法的基本理論二、森田治療法的基本過程三、森田治療法的治療特點(diǎn)實(shí)踐篇為什么有的小學(xué)生還尿床？一、什么是遺尿癥？二、遺尿的原因三、遺尿的糾正為什么有的小學(xué)生總坐不住？一、多動癥的特點(diǎn)二、多動癥的診斷三、多動癥產(chǎn)生的原因四、多動癥的治療小學(xué)生需要性教育嗎？一、小學(xué)生需要性教育嗎？二、為什么小學(xué)生需要性教育？三、如何對小學(xué)生進(jìn)行性教育？四、家庭教育五、對有性自慰癖和手淫的小學(xué)生的教育為什么有的小學(xué)生經(jīng)常吮咬手指？一、吮咬手指的表現(xiàn)二、吮咬手指的原因三、吮咬手指的糾正為什么有的小學(xué)生特別挑食？一、偏食的表現(xiàn)二、出現(xiàn)偏食的原因三、偏食的預(yù)防四、偏食的治療為什么有的小學(xué)生說話時(shí)總結(jié)巴？一、口吃的表現(xiàn)二、口吃的判斷三、口吃的產(chǎn)生四、口吃的預(yù)防五、口吃的矯正為什么有的中小學(xué)生總學(xué)不好功課？一、學(xué)習(xí)障礙的表現(xiàn)二、學(xué)習(xí)障礙的診斷三、學(xué)習(xí)障礙的原因四、學(xué)習(xí)障礙的治療為什么有的中小學(xué)生害怕上學(xué)？一、學(xué)?？謶职Y的表現(xiàn)二、學(xué)校恐懼癥的診新三、學(xué)校恐懼癥形成的原因四、學(xué)?？謶职Y的預(yù)防五、學(xué)?？謶职Y的矯正為什么有的中小學(xué)生討厭學(xué)習(xí)？一、厭學(xué)的表現(xiàn)二、厭學(xué)的原因三、厭學(xué)的預(yù)防和治療為什么有的中小學(xué)生一考試就發(fā)木？一、考試焦慮的表現(xiàn)二、考試焦慮的種類三、考試焦慮的診斷四、考試焦慮的原因五、考試焦慮的預(yù)防為什么有的中小學(xué)生特別胖？一、什么是肥胖癥？二、肥胖癥的原因三、肥胖癥的預(yù)防四、肥胖癥的治療為什么有的中小學(xué)生睡不好覺？一、入睡困難的原因二、為什么學(xué)生會夜驚和做噩夢？三、為什么有的學(xué)生會出現(xiàn)夢游？四、睡眠障礙的預(yù)防和糾正為什么有的中小學(xué)生經(jīng)常打人？一、攻擊行為的表現(xiàn)二、攻擊行為的原因三、攻擊行為的預(yù)防四、攻擊行為的矯正為什么有的中小學(xué)生不愿和別人接觸？一、中小學(xué)生退縮行為的特點(diǎn)二、中小學(xué)生退縮行為的原因三、中小學(xué)生退縮行為的預(yù)防和矯正為什么有的中小學(xué)生經(jīng)常撒謊？一、撒謊行為的種類二、撒謊行為的原因三、撒謊行為的預(yù)防四、撒謊行為的矯正離異家庭子女有麻煩嗎？一、離異家庭對孩子的不良影響二、為什么離異家庭會對孩子造成不良影響？三、如何防止離異家庭子女出現(xiàn)心理異常？獨(dú)生子女就特別嗎？一、獨(dú)生子女的特點(diǎn)二、形成獨(dú)生子女特性的因素三、獨(dú)生子女心理偏異的預(yù)防和矯正為什么有的中學(xué)生不想吃東西？一、厭食的特點(diǎn)二、厭食的原因三、厭食的預(yù)防和矯正中學(xué)生需要性教育嗎？一、青春期的生理變化二、青春期的心理變化三、中學(xué)生性教育的必要性四、對中學(xué)生進(jìn)行性教育的方法和途徑參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

插圖：心理行為問題研究法在研究范疇上，心理行為問題屬于中小學(xué)生個(gè)性和社會性的發(fā)展或社會化，其研究方法是多種多樣的。這些研究方法包括對中小學(xué)生個(gè)性和社會性發(fā)展結(jié)果或水平的測量、對影響其個(gè)性和社會性發(fā)展的原因探討及個(gè)性和社會性的教育促進(jìn)方法等方面。應(yīng)用范圍相對較廣和最具特色的幾種方法是實(shí)驗(yàn)法、自然觀察法、社會測量法、自我報(bào)告法和投射法。一、實(shí)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)法是心理學(xué)研究的傳統(tǒng)方法，它是通過控制某些條件來引發(fā)某種行為，從而確定行為的影響因素之間因果關(guān)系的方法。根據(jù)實(shí)驗(yàn)場所和條件控制程度，實(shí)驗(yàn)法可分為實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)。（一）實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)是心理學(xué)研究的主要方法之一，它是通過在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)行嚴(yán)格的條件控制以確定考察的變量之間的關(guān)系。在個(gè)性和社會性發(fā)展研究中的實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)，旨在對社會化的某些方面作出一種實(shí)驗(yàn)性模擬。在實(shí)驗(yàn)室環(huán)境中進(jìn)行的模擬可以用某種十分類似的方式對自然發(fā)生的事件作出重現(xiàn)并進(jìn)行歸納，從而對關(guān)鍵性的社會化過程作出理論抽象。實(shí)驗(yàn)室研究的最大特色在于，我們可以借助于實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的嚴(yán)格控制和精確性來確定變量之間可能存在的因果關(guān)系。實(shí)驗(yàn)室研究的內(nèi)在效度有較高的保證，非常適宜解釋某些具體的社會化現(xiàn)象和建構(gòu)一些小型理論。比如，通過實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法可以研究攻擊行為的習(xí)得問題。心理學(xué)家班杜拉（A.Bandula，1965）對5～8歲兒童作了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)：一名女實(shí)驗(yàn)者把兒童單獨(dú)地從教室?guī)С鰜砣ネ嫱婢?，在去游戲室途中，?shí)驗(yàn)者告訴被試她要去圖書館辦點(diǎn)事，讓被試在離圖書館不遠(yuǎn)的一個(gè)房間里等她。在等待時(shí)，兒童可以看看電視。播放的電視短片的內(nèi)容是一個(gè)成年男子對一個(gè)玩偶作出各種攻擊性動作。電視結(jié)束后，兒童被試被帶到游戲室，并留在室內(nèi)玩15分鐘。游戲室內(nèi)有一些攻擊性的玩具，可用來作出模仿的或非模仿的攻擊行為（其中包括一個(gè)玩偶），也有一些非攻擊性的玩具。實(shí)驗(yàn)者通過安裝在游戲室墻壁上的單向玻璃隱蔽地觀察兒童被試的行為，并記錄兒童所表現(xiàn)的各種攻擊行為。

編輯推薦

《中小學(xué)生心理行為問題干預(yù)》是由首都師范大學(xué)出版社出版的。

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