病理學(xué)

內(nèi)容概要

“輕松突破”系列叢書是配合醫(yī)學(xué)第七輪統(tǒng)編教材學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生高效聽課、記憶與成功應(yīng)考的一套系列書。該系列書的構(gòu)架如下：    【與“醫(yī)”共舞——讀典故入佳境】在每一章的前面有一篇與醫(yī)學(xué)有關(guān)的典故或者歷代名醫(yī)的故事，以鮮活的例子引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)醫(yī)產(chǎn)生興趣，從而以最佳狀態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)。    【課堂記錄——聽要點(diǎn)抓考點(diǎn)】按照第七輪教材的構(gòu)架和行文，把該記的重點(diǎn)和考試的要點(diǎn)精煉但不遺漏地一一幫助學(xué)生紀(jì)錄下來，相當(dāng)于一個質(zhì)量非常高的聽課筆記或者授課教案，這樣學(xué)生就可以盡量地把精力用在老師講課內(nèi)容和消化難點(diǎn)上，因而大大提高聽課的效率。    【記憶處方——重理解活思維】正如給病人看病一樣，記憶處方是把難點(diǎn)指出來，把醫(yī)學(xué)深奧的理論簡單化、生活化，讓學(xué)生插上記憶的翅膀，基礎(chǔ)課將臨床結(jié)合起來，臨床課點(diǎn)出其理論基礎(chǔ)。這樣不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也提高了對醫(yī)學(xué)的興趣，還能啟發(fā)學(xué)生，使其在以后的工作中能舉一反三，靈活應(yīng)用，因?yàn)椴∪松〔⒉话凑諘旧险f的得病，只有把知識領(lǐng)會貫通，才能真正地成為一個懸壺濟(jì)世的好醫(yī)生。    【課后鞏固——練知識增考技】檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)好壞的標(biāo)準(zhǔn)就是考試，所以，大量的練習(xí)是應(yīng)付考試的最好武器。本套叢書配有高質(zhì)量的測試題，因?yàn)榇蟛糠衷囶}是選自研究生入學(xué)考試、執(zhí)業(yè)資格考試，所以不但對目前的學(xué)習(xí)有幫助，而且對以后的考試也非常有指導(dǎo)價值。選擇題都配有答案，考慮到版面，其他試題的答案都放在網(wǎng)上，方便學(xué)生下載。    【抒情暢懷——賞唐詩提素質(zhì)】常有句話很值得我們深思：高文憑，低素質(zhì)。同時，現(xiàn)在是個非常現(xiàn)實(shí)的社會，我們覺得有必要時刻提醒我們自己是炎黃子孫，有著深厚的歷史文化，所以，最后一欄我們用唐詩來結(jié)束一章的學(xué)習(xí)，既放松心情，又能潛意識地提高學(xué)生的素質(zhì)，一舉兩得。    根據(jù)上面的構(gòu)架，不難看出本套叢書與以往的醫(yī)學(xué)教輔書有著明顯突出的特點(diǎn)，概括起來是：    1.目標(biāo)明確，緊密配套：每輪教材都有明顯的不同，嚴(yán)格配套第七輪教材是本套叢書的宗旨。    2.聽課省時，記憶有方：抓住重點(diǎn)聽課，挖掘記憶方法以及順應(yīng)記憶規(guī)律，把課本學(xué)會、學(xué)活是該系列的核心。    3.邊學(xué)邊練，提高考技：取自考研和醫(yī)師資格考試的試題是幫助學(xué)生成功結(jié)業(yè)的關(guān)鍵。    4.版式新穎，勞逸結(jié)合：注重觀賞性和綜合美感也是該套叢書的一個亮點(diǎn)。

書籍目錄

緒論第一章　細(xì)胞和組織的適應(yīng)與損傷第二章　損傷的修復(fù)第三章　局部血液循環(huán)障礙第四章　炎癥第五章　腫瘤第六章　心血管系統(tǒng)疾病第七章　呼吸系統(tǒng)疾病第八章　消化系統(tǒng)疾病第九章　淋巴造血系統(tǒng)疾病第十章　免疫性疾病第十一章　泌尿系統(tǒng)疾病第十二章　生殖系統(tǒng)和乳腺疾病第十三章　內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病第十四章　神經(jīng)系統(tǒng)疾病第十五章　傳染病第十六章　寄生蟲病

章節(jié)摘錄

　　第二章　損傷的修復(fù)　　第一節(jié)　再生　　二、各種組織的再生過程　　1.上皮組織的再生：　?。?）被覆上皮再生：鱗狀上皮缺損時，由創(chuàng)緣與底部的基底層細(xì)胞分裂增生，向缺損中心遷移，先形成單層上皮，以后增生分化為鱗狀上皮。黏膜如胃腸黏膜缺損后由鄰近的基底部細(xì)胞分裂增生加以修補(bǔ)，新生的細(xì)胞起初是立方體狀，以后增高變?yōu)橹鶢?。　?。?）腺上皮再生：如果僅有腺上皮的缺損而腺體的基膜未被破壞，則由殘存細(xì)胞分裂再生，可完全恢復(fù)原來腺體結(jié)構(gòu)。如果基膜遭破壞，則難以再生。肝細(xì)胞分裂增生活躍，肝再生有3種情況：①肝大部分被切除后，通過肝細(xì)胞分裂增生，短期內(nèi)就能使肝臟恢復(fù)原來的大??；②肝細(xì)胞壞死時，不論范圍大小，只要肝小葉網(wǎng)狀支架完整，肝細(xì)胞再生可沿支架生長，能恢復(fù)正常結(jié)構(gòu)；③如果肝細(xì)胞壞死較廣泛，網(wǎng)狀支架塌陷毀壞，網(wǎng)狀纖維轉(zhuǎn)化為膠原纖維，或者由于肝細(xì)胞反復(fù)壞死及炎癥刺激，纖維組織大量增生，形成肝小葉內(nèi)間隔，此時肝細(xì)胞則難以恢復(fù)原來小葉結(jié)構(gòu)，形成結(jié)構(gòu)紊亂的肝細(xì)胞團(tuán)，如肝硬變時的再生結(jié)節(jié)?！　?.纖維組織的再生：成纖維細(xì)胞可由靜止?fàn)顟B(tài)的纖維細(xì)胞轉(zhuǎn)變而來，或由未分化的問葉細(xì)胞分化而來。幼稚的成纖維細(xì)胞胞體大，兩端常有突起，突起也可成星狀，胞質(zhì)略呈嗜堿性。電鏡下，可見胞質(zhì)內(nèi)有豐富的粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，說明其合成蛋白質(zhì)的功能很活躍；胞核體積大，染色淡，有1～2個核仁。成纖維細(xì)胞停止分裂后，開始合成分泌前膠原蛋白，在細(xì)胞周圍形成膠原纖維，細(xì)胞逐漸成熟，變?yōu)殚L梭形，胞質(zhì)越來越少，核越來越深染，成為纖維細(xì)胞?！　?.軟骨組織和骨組織的再生：軟骨再生起源于軟骨膜的增生。軟骨再生力弱，軟骨組織缺損較大時，纖維組織參與修補(bǔ)。骨組織再生能力強(qiáng)，骨折后可完全修復(fù)。　　4.血管的再生：　?。?）毛細(xì)血管的再生：是以出芽方式來完成的。首先在蛋白分解酶作用下基膜分解，該處內(nèi)皮細(xì)胞分裂增生形成突起的幼芽，隨著內(nèi)皮細(xì)胞向前移動及后續(xù)細(xì)胞的增生而形成一條細(xì)胞索，數(shù)小時后就可出現(xiàn)管腔，形成新生的毛細(xì)血管，進(jìn)而彼此吻合成毛細(xì)血管網(wǎng)，增生的內(nèi)皮細(xì)胞分化成熟時還分泌Ⅳ型膠原、層粘連蛋白和纖維粘連蛋白，形成基膜的基板。同邊的成纖維細(xì)胞分泌Ⅲ型膠原和基質(zhì)，形成基膜的網(wǎng)板，本身則成為周細(xì)胞（即血管外膜細(xì)胞）。至此，毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)就告完成。新生的毛細(xì)血管基膜不完整，內(nèi)皮細(xì)胞間空隙常較大，所以通透性較高，為適應(yīng)功能的需要，這些毛細(xì)血管還會不斷改建，有的管壁增厚成為小動脈、小靜脈，其平滑肌成分可能由血管外未分化間葉細(xì)胞分化而來。　　……

編輯推薦

　　翻不完的厚厚的教科書，讓人望而生畏；盼不響的下課鈴聲，讓人焦躁煩悶。哪里才是需要掌握的要點(diǎn)？哪里才是考試的重點(diǎn)？如何記住這些龐雜而生澀的醫(yī)學(xué)知識？請打開輕松高效的——　　激情與夢想同在——與“醫(yī)”共舞，讀典故入佳境?！　⌒逝c目標(biāo)共存——課堂記錄，聽要點(diǎn)抓考點(diǎn)。　　挑戰(zhàn)與技巧雙蠃——記憶處方，重理解活思維。　　實(shí)戰(zhàn)與應(yīng)用并舉——課后鞏固，練知識增考技?！　^斗與悠閑并重——抒情暢懷，賞唐詩提素質(zhì)。

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