蒙臺(tái)梭利幼兒語言教育

內(nèi)容概要

本套《蒙臺(tái)梭利教育實(shí)踐中國》系列叢書有著完整的構(gòu)思，介紹了蒙臺(tái)梭利教育的基本原理，更介紹了蒙臺(tái)梭利教育在我國幼兒園中的應(yīng)用，及在各年齡段全程的使用有著哪些創(chuàng)意和成效。全書由三個(gè)部分組成：第一部分，蒙臺(tái)梭利教育原理、蒙臺(tái)梭利3-6歲教育及在我國幼兒園中的運(yùn)用；第二部分，蒙臺(tái)梭利0-3歲教育、蒙臺(tái)梭利幼兒藝術(shù)教育及科學(xué)教育；第三部分，蒙臺(tái)梭利小學(xué)教育。各部分統(tǒng)一組合，蒙臺(tái)梭利教育的基本原理統(tǒng)領(lǐng)全書。蒙臺(tái)梭利0-3歲的教育，在我國尚屬起步階段，實(shí)踐和創(chuàng)意均有不足；蒙臺(tái)梭利3-6歲的教育在幼兒園中補(bǔ)充廣泛地應(yīng)用，有著一定的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)和創(chuàng)意，但還有待繼續(xù)充實(shí)與發(fā)展；蒙臺(tái)梭利小學(xué)的教育則為初次介紹，有待研究和實(shí)踐。叢書的各部分相對(duì)獨(dú)立，可供不同年齡段使用，但均應(yīng)以蒙臺(tái)梭利理念為指導(dǎo)，離開蒙臺(tái)梭利理念的教具操作和教學(xué)法，都將失去其應(yīng)有的價(jià)值。    蒙臺(tái)梭利語言教育主要是通過創(chuàng)設(shè)某些適宜的語言環(huán)境（軟環(huán)境或者硬環(huán)境），來逐步培養(yǎng)孩子聽、說、寫、讀的能力與習(xí)慣。比如，讓孩子在學(xué)習(xí)母語的同時(shí)學(xué)習(xí)第二語言，或引導(dǎo)孩子在理解運(yùn)用口語的同時(shí)學(xué)習(xí)書面語言，以此來促進(jìn)孩子的語言發(fā)展。蒙臺(tái)梭利還提倡通過引導(dǎo)孩子操作設(shè)計(jì)合理的教具，來使他們形成更主動(dòng)、更專注、更獨(dú)立和更自信的良好個(gè)性。

書籍目錄

第一章  蒙臺(tái)梭利幼兒語言教育理論概述  第一節(jié)  幼兒語言教育重要性及幼兒語言發(fā)展條件  第二節(jié)  蒙臺(tái)梭利幼兒語言教育的目標(biāo)及內(nèi)容  第三節(jié)  蒙臺(tái)梭利幼兒語言教具的特性  第四節(jié)  幼兒語言的發(fā)展階段及發(fā)展原則第二章  蒙臺(tái)梭利幼兒語言教育活動(dòng)案例  第一節(jié)  聽覺敏感期及其練習(xí)    聽指令做動(dòng)作    聽歌詞做動(dòng)作    安靜游戲    尋聲游戲    猜猜我是誰    看大畫冊(cè)聽故事    聽錄是機(jī)講故事    指令接龍    神秘袋游戲    傳悄悄話    音響的配對(duì)    樂器與音響的配對(duì)    辨別不同質(zhì)地特品的聲音    聲音與圖片的配對(duì)    為故事配音    猜謎語（一）    猜謎語（二）    聽故事    欣賞相聲  第二節(jié)  口語敏感期及其練習(xí)    練習(xí)發(fā)音    辨別語音    朗讀古詩    對(duì)答游戲    詞語接龍    說反義詞    故事接龍    悄悄話    “一分鐘”分享    玩具展覽會(huì)    主持節(jié)目    經(jīng)驗(yàn)講述    每日一問    談話活動(dòng)    繞口令    看圖說話（一）    看圖說話（二）    講故事（一）    講故事（二）    排圖造句    看圖編故事    續(xù)編故事    改編故事    創(chuàng)編兒歌    散文欣賞    戲劇表演  第三節(jié)  書寫敏感期及其練習(xí)  第四節(jié)  閱讀敏感期及其練習(xí)附錄1  中國早教網(wǎng)蒙臺(tái)梭利教育中心簡介附錄2  蒙臺(tái)梭利教具圖

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