蒙臺(tái)梭利教育在幼兒園中的成功運(yùn)用

內(nèi)容概要

蒙臺(tái)梭利教育在我國(guó)幼兒園中的應(yīng)用，多數(shù)以蒙臺(tái)梭利教育試驗(yàn)班的形式存在，在１０年中經(jīng)歷了從實(shí)驗(yàn)到推廣的過程，蒙臺(tái)梭利的數(shù)量已不計(jì)其數(shù)了。蒙臺(tái)梭利試驗(yàn)班的老師均經(jīng)過培訓(xùn)后上崗，經(jīng)培訓(xùn)后的許多幼師已被蒙臺(tái)梭利教育所感動(dòng)，在實(shí)踐中更被蒙臺(tái)梭利教育深深地吸引，深感與過去的教育有很大的不同，感嘆蒙臺(tái)梭利教育的成效。蒙臺(tái)梭利教師仍沿著中國(guó)化的道路實(shí)踐著蒙臺(tái)梭利教育。她們的做法是將蒙臺(tái)梭利教育與我國(guó)的社會(huì)文化相結(jié)合，與我國(guó)幼兒的發(fā)育狀況相結(jié)合，與我國(guó)幼兒園的教育相結(jié)合，走出了一條在中國(guó)應(yīng)用的成功之路。成功的標(biāo)志即是幼兒喜歡、幼兒獲益、家長(zhǎng)歡迎。    幼兒教師實(shí)踐蒙臺(tái)梭利教育的成功經(jīng)驗(yàn)是可貴的，介紹她們的成功實(shí)踐，將有助于蒙臺(tái)梭利教育的積極推進(jìn)，并望喚起更多的蒙臺(tái)梭利教師創(chuàng)造性地實(shí)踐，將蒙臺(tái)梭利教育之精髓吸收融入于我們的幼兒園教育之中。本書選擇了一批蒙臺(tái)梭利老師的操作法、感悟與經(jīng)驗(yàn)等，分別為以下8個(gè)方面介紹：    1.蒙臺(tái)梭利教育在中國(guó)的傳播；    2.做一個(gè)新型的幼兒教師；    3.創(chuàng)設(shè)有助于幼兒學(xué)習(xí)的教育環(huán)境；    4.蒙臺(tái)梭利教育原理的運(yùn)用；    5.蒙臺(tái)梭利教育走向開放、創(chuàng)新；    6.蒙臺(tái)梭利教師的感悟；    7.蒙臺(tái)梭利教育進(jìn)入家庭；    8. 蒙臺(tái)梭利教育的成效——良好素質(zhì)的新人在成長(zhǎng)。    本書的作者有參與課題研究的研究人員，也有此時(shí)正在幼兒園中任教的老師，他們都是蒙臺(tái)梭利教育的真正研究者和實(shí)踐者，在此感謝他們將經(jīng)驗(yàn)與感觸奉獻(xiàn)出來與讀者共享。    本套《蒙臺(tái)梭利教育實(shí)踐中國(guó)》系列叢書有著完整的構(gòu)思，介紹了蒙臺(tái)梭利教育的基本原理，更介紹了蒙臺(tái)梭利教育在我國(guó)幼兒園中的應(yīng)用，及在各年齡段全程的使用有著哪些創(chuàng)意和成效。全書由三個(gè)部分組成：第一部分，蒙臺(tái)梭利教育原理、蒙臺(tái)梭利3-6歲教育及在我國(guó)幼兒園中的運(yùn)用；第二部分，蒙臺(tái)梭利0-3歲教育、蒙臺(tái)梭利幼兒藝術(shù)教育及科學(xué)教育；第三部分，蒙臺(tái)梭利小學(xué)教育。各部分統(tǒng)一組合，蒙臺(tái)梭利教育的基本原理統(tǒng)領(lǐng)全書。蒙臺(tái)梭利0-3歲的教育，在我國(guó)尚屬起步階段，實(shí)踐和創(chuàng)意均有不足；蒙臺(tái)梭利3-6歲的教育在幼兒園中補(bǔ)充廣泛地應(yīng)用，有著一定的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)和創(chuàng)意，但還有待繼續(xù)充實(shí)與發(fā)展；蒙臺(tái)梭利小學(xué)的教育則為初次介紹，有待研究和實(shí)踐。叢書的各部分相對(duì)獨(dú)立，可供不同年齡段使用，但均應(yīng)以蒙臺(tái)梭利理念為指導(dǎo)，離開蒙臺(tái)梭利理念的教具操作和教學(xué)法，都將失去其應(yīng)有的價(jià)值。

書籍目錄

第一章  蒙臺(tái)梭利教育在中國(guó)的傳播第二章  做一個(gè)新型的幼兒教師  新《綱要》的教師角色  蒙臺(tái)梭利教師  蒙臺(tái)梭利教學(xué)中對(duì)幼兒的觀察記錄第三章  創(chuàng)設(shè)有助于幼兒學(xué)習(xí)的教育環(huán)境  蒙臺(tái)梭利教室   區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)  如何創(chuàng)設(shè)蒙氏教育環(huán)境  為幼兒主動(dòng)發(fā)展創(chuàng)設(shè)環(huán)境第四章  蒙臺(tái)梭利教育原理的運(yùn)用  幼兒秩序感的培養(yǎng)  培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣  從自由走向紀(jì)律  培養(yǎng)幼兒自律、有序  幼兒專注力培養(yǎng)的策略  蒙臺(tái)梭利教育與幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)  創(chuàng)造，從這里開邕  感官學(xué)具的操作  蒙臺(tái)梭利混齡班 第五章  蒙臺(tái)梭利教育走向開放、創(chuàng)新  實(shí)踐中的幼兒園  直面CCIO  蒙臺(tái)梭利教育環(huán)境與幼兒多元智能發(fā)展  蒙臺(tái)梭利教育教學(xué)本土化  蒙臺(tái)梭利教育中的美術(shù)教育活動(dòng)  蒙臺(tái)梭利教育與中國(guó)民間藝術(shù)教育  蒙特梭利教育與天文主題活動(dòng)  運(yùn)用蒙臺(tái)梭利教育提高幼兒創(chuàng)造能力第六章  蒙臺(tái)梭利教師的感悟  今日需要蒙臺(tái)梭利  蒙臺(tái)梭利教學(xué)法的實(shí)踐和思考  蒙臺(tái)梭利班的孩子  我眼中的蒙臺(tái)梭利教育第七章  蒙臺(tái)梭利教育進(jìn)入家庭第八章  蒙臺(tái)梭利教育的成效——良好素質(zhì)的新人在成長(zhǎng)附錄1  中國(guó)早教網(wǎng)蒙臺(tái)梭利教育中心簡(jiǎn)介附錄2  蒙臺(tái)梭利教具圖

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