案例中的邏輯

內容概要

邏輯貫穿于案例，案例包蘊著邏輯。形式邏輯的知識體系是由99個案例有趣有味地道出的。在這里，邏輯有了趣味。    素質教育是什么？原真的素質教育就是以培育學生健全人格和優(yōu)良品德為目標、使學生具有扎實的文化基礎并具有自主精神和自學能力的教育，而自學能力的獲得和提升一定離不開邏輯學知識的掌握以及必然要借助于形式邏輯的獨立思考。

書籍目錄

第1章 形式邏輯及其基本規(guī)律 一、從所羅門國王的斷案說起 二、“我在說謊”，這句話是真的還是假的？ 三、這些大學生到底有沒有“繞松鼠一圈”？ 四、羅馬城是在黑夜中建成的嗎？ 五、從“立等可取”說起 六、從城濮之戰(zhàn)說起 七、一場關于人類起源的論戰(zhàn) 八、這個賣矛和盾的商人為什么無言以對？ 九、世界上有沒有“能夠深解一切物質的溶液”？ 十、大鐵球下落得快，還是小鐵球下落的快？ 十一、知縣老爺要懷胎的公牛，巧媳婦如何應對？ 十二、面對“生”與“死”的選擇，怎么辦？ 十三、“莫須有”的罪名何以服人？ 十四、“既不謊人，又不招打”，違的了排中律嗎？ 十五、“你是否已經(jīng)停止打你的父親”？ 十六、父親會游泳，兒子就一定會游泳嗎？ 十七、“我沒有時間上學” 十八、父親和兒子究竟是誰更聰明？ 思考題第2章 概念 一、小氣鬼和裁縫的爭執(zhí) 二、王安石改詩鬧笑話 三、好心問候，卻遭尷尬，問題出在哪里？ 四、阿凡提怎樣招待“朋友的朋友的朋友”？ 五、大阿訇為什么氣呼呼地走了？ 六、楚王失弓之后 七、從戰(zhàn)爭到革命戰(zhàn)爭，再到中國革命戰(zhàn)爭 八、是“集體結婚”，還是“集體婚禮”？ 九、小王的話錯在哪里？ 十、出生率和人口 十一、“白馬”真的“非馬”嗎？ 十二、這個棋迷到底輸沒輸棋？ 十三、“人是沒有羽毛的兩腳直立行走的動物”嗎？ 十四、辯證法和形而上學 十五、這個“自由”的定義到底是什么涵義？ 十六、這個病人應該到哪科去看??？ 十七、老師的安排怎樣執(zhí)行？ 思考題 練習題第3章 簡單判斷和直接推理 一、特洛伊城的陷落……第4章 演繹推理和三段論第5章 復合判斷和間接推理第6章 歸納推理和類比推理第7章 論證與反駁各章練習題參考答案

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