上海知識(shí)產(chǎn)權(quán)論壇

前言

2005年，上海大學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)院被上海市教委認(rèn)定為上海市教育高地建設(shè)項(xiàng)目單位。學(xué)院以此為契機(jī)，進(jìn)一步強(qiáng)化理論與實(shí)務(wù)相融通，強(qiáng)調(diào)教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，倡導(dǎo)“理論應(yīng)論理、實(shí)務(wù)須務(wù)實(shí)、案例進(jìn)課堂、科研促教學(xué)”；要求每一位教師帶領(lǐng)學(xué)生爭(zhēng)取承擔(dān)或者積極參與當(dāng)前社會(huì)各方聚焦的相關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)科研課題和社會(huì)實(shí)踐，并且從中形成自己的研究成果，再將該研究成果帶回課堂，面向本科生與研究生開(kāi)展專題講座。為此，從2006年起，學(xué)院專門設(shè)立了每年一度的“上海大學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)術(shù)節(jié)”，要求每位教師至少每年一次，以學(xué)術(shù)講座的形式面向全體學(xué)生講授自己最新的研究課題及其成果。本書(shū)匯集的主要就是在“’2006上海大學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)術(shù)節(jié)”期間，上海大學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)院的教師為本科生和研究生所作專業(yè)講座的講稿；同時(shí)還收入了幾位知識(shí)產(chǎn)權(quán)研究方向的研究生的若干論文。這些文章的共同特點(diǎn)是：第一，這些文章大都是上海大學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)院的師生親身參與、身體力行的智慧結(jié)晶；第二，這些文章大都是上海大學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)院的師生承擔(dān)國(guó)家和上海市重大知識(shí)產(chǎn)權(quán)研究課題而取得的研究成果；第三，這些文章涉及的主題大都是上海乃至全國(guó)當(dāng)前面臨的知識(shí)產(chǎn)權(quán)關(guān)鍵問(wèn)題或者瓶頸問(wèn)題?？梢哉f(shuō)，這本書(shū)是上海大學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)院教師帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展科學(xué)研究的小結(jié)，也是上海大學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)院深化教學(xué)改革的嘗試，更是建設(shè)上海市知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育高地而進(jìn)行的綜合實(shí)驗(yàn)。管中窺豹，略見(jiàn)一斑，由此可以充分反映上海大學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)院教學(xué)與科研的現(xiàn)狀及發(fā)展；同時(shí)也多方位地折射出我國(guó)當(dāng)前知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)和經(jīng)營(yíng)的一些熱點(diǎn)與焦點(diǎn)。本書(shū)作為上海市高校教育高地建設(shè)項(xiàng)目的一份教學(xué)改革實(shí)踐記錄，或許有一定的參考價(jià)值。其中疏漏之處，也敬請(qǐng)讀者批評(píng)指正。

內(nèi)容概要

在中國(guó)“入世”四個(gè)半月之際，迎來(lái)了以激勵(lì)創(chuàng)新為主題的第二個(gè)“世界知識(shí)產(chǎn)

作者簡(jiǎn)介

陶鑫良（TaoXinLiang），男，教授，1950年7月生，上海人。1975年畢業(yè)于上海工業(yè)大學(xué)；1990年在復(fù)旦大學(xué)獲碩士學(xué)位。曾任校專利事務(wù)所所長(zhǎng)、國(guó)際交流中心副主任、科研處副處長(zhǎng)、人文學(xué)院副院長(zhǎng)等職。曾任上海大學(xué)法學(xué)院副院長(zhǎng)兼知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)院院長(zhǎng)，同濟(jì)大學(xué)法學(xué)院教授，現(xiàn)任同濟(jì)大學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)院院長(zhǎng)，上海大學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員。

書(shū)籍目錄

前言教師論壇職務(wù)報(bào)酬的發(fā)明權(quán)屬性及其創(chuàng)新激勵(lì)探討 一、中日兩個(gè)職務(wù)報(bào)酬訴訟案例引發(fā)的法律思考二、我國(guó)現(xiàn)行職務(wù)報(bào)酬的制定規(guī)范及其問(wèn)題三、發(fā)明創(chuàng)造與科技成果及其知識(shí)產(chǎn)權(quán)權(quán)益四、職務(wù)報(bào)酬權(quán)益應(yīng)當(dāng)納入發(fā)明權(quán)的范疇五、厲行職務(wù)報(bào)酬制度以激勵(lì)自主科技創(chuàng)新專利聯(lián)營(yíng)之反壟斷規(guī)制分析 引言一、專利聯(lián)營(yíng)和反壟斷規(guī)制的關(guān)系二、專利聯(lián)營(yíng)的類型三、專利聯(lián)營(yíng)促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)效果分析四、專利聯(lián)營(yíng)的限制競(jìng)爭(zhēng)分析結(jié)語(yǔ)對(duì)商業(yè)秘密保護(hù)中幾個(gè)問(wèn)題的重新認(rèn)識(shí) 一、什么是商業(yè)秘密二、商業(yè)秘密的保護(hù)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展和知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù) 一、文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展二、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題三、我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展——以知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度與經(jīng)濟(jì)發(fā)展內(nèi)在關(guān)系為視角 一、研究的起因——正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度二、知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度與經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系的研究現(xiàn)狀三、知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響的理論和實(shí)證分析四、我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度的現(xiàn)狀和面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)五、完善我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度的基本原則六、我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度的完善企業(yè)名稱與商標(biāo)權(quán)利沖突及其法律整合 一、企業(yè)名稱與商標(biāo)權(quán)利沖突的成因構(gòu)成二、企業(yè)名稱與商標(biāo)權(quán)利沖突的規(guī)范調(diào)整三、企業(yè)名稱與商標(biāo)權(quán)利沖突的適用原則四、企業(yè)名稱權(quán)與商標(biāo)權(quán)權(quán)利沖突的法律建制中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)刑法保護(hù)的實(shí)踐思考 一、我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)刑法保護(hù)現(xiàn)狀二、我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)刑法保護(hù)的特點(diǎn)與問(wèn)題三、我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)刑法保護(hù)的改進(jìn)與思考以知識(shí)產(chǎn)權(quán)推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研合作的創(chuàng)新機(jī)制研究 一、研究背景與意義二、產(chǎn)學(xué)研模式與發(fā)展三、高校產(chǎn)學(xué)研中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題四、企業(yè)(跨國(guó)、三資、國(guó)有控股大中型、民營(yíng)、中小型)產(chǎn)學(xué)研中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題五、產(chǎn)學(xué)研中知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題的原因分析六、解決產(chǎn)學(xué)研中知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題的途徑與思路七、相關(guān)政府部門應(yīng)當(dāng)出臺(tái)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)政策建議方案結(jié)束語(yǔ)中國(guó)商業(yè)標(biāo)識(shí)立法之整合研究 一、商業(yè)標(biāo)識(shí)的范圍及其現(xiàn)行立法二、商業(yè)標(biāo)識(shí)立法整合的基礎(chǔ)三、商業(yè)標(biāo)識(shí)立法整合的意義四、商業(yè)標(biāo)識(shí)立法整合的模式附：商業(yè)標(biāo)識(shí)法總則法條建議稿對(duì)英美法系版權(quán)法哲學(xué)基礎(chǔ)的考察——從英美兩國(guó)早期版權(quán)案例談起 前言一、英美兩國(guó)早期版權(quán)案例中的法哲學(xué)問(wèn)題二、版權(quán)自然主義理論——以洛克為代表三、版權(quán)實(shí)用主義理論——經(jīng)濟(jì)分析法學(xué)的興起四、沒(méi)有結(jié)論的結(jié)論私權(quán)利與公權(quán)利的博弈——知識(shí)產(chǎn)權(quán)國(guó)際保護(hù)的應(yīng)然發(fā)展趨勢(shì) 一、私權(quán)利與公權(quán)利的關(guān)系二、私權(quán)利與公權(quán)利博弈的現(xiàn)狀及其原因分析三、私權(quán)利與公權(quán)利博弈的應(yīng)然趨勢(shì)及其啟示人類基因研究的法律對(duì)策 一、人類基因研究的負(fù)面影響二、加強(qiáng)和完善立法，禁止濫用人類基因特許經(jīng)營(yíng)中特許人對(duì)第三人的法律責(zé)任 一、特許經(jīng)營(yíng)的制度缺失 二、特許經(jīng)營(yíng)模式分析三、學(xué)者的主要觀點(diǎn)及分析四、特許人對(duì)第三人承擔(dān)法律責(zé)任的依據(jù)五、特許人對(duì)第三人承擔(dān)法律責(zé)任的具體分析研究生論壇實(shí)用藝術(shù)品的法律保護(hù)探討 一、實(shí)用藝術(shù)品的特征和定義二、著作權(quán)與外觀設(shè)計(jì)專利權(quán)的競(jìng)合三、創(chuàng)作高度與生產(chǎn)方法——避免競(jìng)合的兩種嘗試四、分離原則的提出和發(fā)展五、分離原則的進(jìn)一步探討馳名商標(biāo)的認(rèn)定和法律保護(hù) 一、馳名商標(biāo)的認(rèn)定二、馳名商標(biāo)的保護(hù)三、馳名商標(biāo)保護(hù)的新問(wèn)題結(jié)語(yǔ)授權(quán)性知識(shí)產(chǎn)權(quán)的設(shè)立公示探析 一、授權(quán)性知識(shí)產(chǎn)權(quán)設(shè)立公示的理論基礎(chǔ)二、授權(quán)性知識(shí)產(chǎn)權(quán)設(shè)立公示的作用機(jī)制三、授權(quán)性知識(shí)產(chǎn)權(quán)設(shè)立公示效力的阻卻機(jī)制四、授權(quán)性知識(shí)產(chǎn)權(quán)設(shè)立公示效力的擴(kuò)張結(jié)語(yǔ)論知識(shí)產(chǎn)權(quán)反壟斷中的權(quán)利“凍結(jié)”制度 一、“違反反壟斷法的知識(shí)產(chǎn)權(quán)”到底是不是“純潔的權(quán)利”二、將“違反反壟斷法的知識(shí)產(chǎn)權(quán)”進(jìn)行“凍結(jié)”的可能三、設(shè)置審查制度具體內(nèi)容中的相關(guān)問(wèn)題四、關(guān)于權(quán)利“凍結(jié)”制度的確切定位結(jié)語(yǔ)我國(guó)馳名商標(biāo)法律救濟(jì)中的若干問(wèn)題評(píng)析 一、關(guān)于馳名商標(biāo)基于注冊(cè)與否的“差別待遇”二、馳名商標(biāo)民事法律救濟(jì)中的若干問(wèn)題三、關(guān)于馳名商標(biāo)的刑事特別救濟(jì)論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的著作權(quán)非自愿許可制度 一、著作權(quán)非自愿許可制度概述二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下法定許可的發(fā)展前景三、數(shù)字圖書(shū)館與法定許可四、強(qiáng)制許可制度的再審視五、我國(guó)非自愿許可制度之現(xiàn)狀與完善著作權(quán)侵權(quán)歸責(zé)原則——時(shí)代的選擇 一、司法界觀點(diǎn)：過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則和一定條件下的過(guò)錯(cuò)推定原則二、學(xué)界觀點(diǎn)一：引入無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則，與過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則并重三、學(xué)界觀點(diǎn)二：引入知識(shí)產(chǎn)權(quán)請(qǐng)求權(quán)四、觀點(diǎn)總結(jié)五、筆者觀點(diǎn)：無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則體系結(jié)語(yǔ)遠(yuǎn)程教育中網(wǎng)絡(luò)課程的版權(quán)保護(hù)及其限制 一、遠(yuǎn)程教育的概念及特征二、遠(yuǎn)程教育中網(wǎng)絡(luò)課程的版權(quán)保護(hù)三、遠(yuǎn)程教育中網(wǎng)絡(luò)課程的版權(quán)限制

章節(jié)摘錄

教師論壇職務(wù)報(bào)酬的發(fā)明權(quán)屬性及其創(chuàng)新激勵(lì)探討 二、我國(guó)現(xiàn)行職務(wù)報(bào)酬的制定規(guī)范及其問(wèn)題我國(guó)現(xiàn)行職務(wù)發(fā)明創(chuàng)造報(bào)酬的制定規(guī)范主要分布在：①在國(guó)家的法律、行政法規(guī)與政策層面，有《專利法》及《專利法實(shí)施細(xì)則》、《促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法》、《合同法》與《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展高科技實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的決定》等。②在地方法規(guī)與政策層面，例如《上海市促進(jìn)高新技術(shù)成果轉(zhuǎn)化的若干規(guī)定》、上海市人民政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)本市知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作的若干意見(jiàn)》等。（一）我國(guó)法律、行政法規(guī)層面關(guān)于職務(wù)報(bào)酬的規(guī)定（1）專利法及專利法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定第二次修改后于200]年7月1日實(shí)施的《專利法》第16條規(guī)定：“被授予專利權(quán)的單位應(yīng)當(dāng)對(duì)職務(wù)發(fā)明創(chuàng)造的發(fā)明人或者設(shè)計(jì)人給予獎(jiǎng)勵(lì)；發(fā)明創(chuàng)造專利實(shí)施后，根據(jù)其推廣應(yīng)用的范圍和取得的經(jīng)濟(jì)效益，對(duì)發(fā)明人或者設(shè)計(jì)人給予合理的報(bào)酬?！迸c之配套的《專利法實(shí)施細(xì)則》第六章“對(duì)職務(wù)發(fā)明創(chuàng)造的發(fā)明人或者設(shè)計(jì)人的獎(jiǎng)勵(lì)和報(bào)酬”中進(jìn)一步細(xì)化規(guī)定：“被授予專利權(quán)的國(guó)有企業(yè)事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)自專利權(quán)公告之日起3個(gè)月內(nèi)發(fā)給發(fā)明人或者設(shè)計(jì)人獎(jiǎng)金。一項(xiàng)發(fā)明專利的獎(jiǎng)金最低不少于2000元；一項(xiàng)實(shí)用新型專利或者外觀設(shè)計(jì)專利的獎(jiǎng)金最低不少于500元。由于發(fā)明人或者設(shè)計(jì)人的建議被其所屬單位采納而完成的發(fā)明創(chuàng)造，被授予專利權(quán)的國(guó)有企業(yè)事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)從優(yōu)發(fā)給獎(jiǎng)金。發(fā)給發(fā)明人或者設(shè)計(jì)人的獎(jiǎng)金，企業(yè)可以計(jì)人成本，事業(yè)單位可以從事業(yè)費(fèi)中列支?！保ǖ?4條）“被授予專利權(quán)的國(guó)有企業(yè)事業(yè)單位在專利權(quán)有效期限內(nèi)，實(shí)施發(fā)明創(chuàng)造專利后，每年應(yīng)當(dāng)從實(shí)施該項(xiàng)發(fā)明或者實(shí)用新型專利所得利潤(rùn)納稅后提取不低于2％或者從實(shí)施該項(xiàng)外觀沒(méi)計(jì)專利所得利潤(rùn)納稅后提取不低于0.2％，作為報(bào)酬支付發(fā)明人或者設(shè)計(jì)人；或者參照上述比例，發(fā)給發(fā)明人或者設(shè)計(jì)人一次性報(bào)酬。”

編輯推薦

《上海知識(shí)產(chǎn)權(quán)論壇》由上海大學(xué)出版社出版。

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