心理學(xué)

內(nèi)容概要

　　《面向“十二五”高等教育規(guī)劃教材：心理學(xué)（第2版）》講了心理學(xué)從19世紀(jì)70年代以來(lái)，特別是第二次世界大.戰(zhàn)以后的半個(gè)多世紀(jì)，無(wú)論是理論、實(shí)證研究還是普及應(yīng)用等方面都取得了巨大的發(fā)展。19世紀(jì)末20世紀(jì)初，由于生物學(xué)和實(shí)驗(yàn)生理學(xué)的長(zhǎng)足發(fā)展，實(shí)驗(yàn)心理學(xué)也隨之誕生了。在這一時(shí)期，心理學(xué)派別林立，呈現(xiàn)出空前的繁榮景象，繁榮孕育著對(duì)立和發(fā)展。二戰(zhàn)之后，紛爭(zhēng)對(duì)立的心理學(xué)流派之間已經(jīng)趨于融合、兼收并蓄，尤其是在心理學(xué)學(xué)科的研究對(duì)象問(wèn)題上已逐漸達(dá)成共識(shí)，并形成了本學(xué)科獨(dú)具特色的一些研究方法。在近30年中，心理學(xué)研究最多、取得成果最豐富的就是有關(guān)人的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)、個(gè)體心理發(fā)展的規(guī)律、心理現(xiàn)象的腦神經(jīng)機(jī)制、個(gè)體的社會(huì)化過(guò)程以及心理學(xué)如何更好地服務(wù)于社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐等方面。尤為值得一提的是，心理衛(wèi)生、心理咨詢和心理治療作為提高全民族身心素質(zhì)的輔助手段和補(bǔ)充成分，目前已受到全社會(huì)的廣泛關(guān)注，這是我國(guó)心理學(xué)與西方心理學(xué)接軌的主要標(biāo)志，也是我國(guó)應(yīng)用心理學(xué)的大發(fā)展?？傊?，心理學(xué)發(fā)展至今，已經(jīng)占據(jù)了極其廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域，與社會(huì)生產(chǎn)、生活的諸多方面建立了密切的聯(lián)系。進(jìn)入21世紀(jì)，盡管心理學(xué)在全世界范圍內(nèi)取得了可喜的研究成果，并得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。但是科學(xué)的心理觀與心理健康的觀念，在我國(guó)民眾的意識(shí)中仍很淡薄，這一現(xiàn)實(shí)與心理科學(xué)追求的終極目標(biāo)相去甚遠(yuǎn)，說(shuō)明我國(guó)心理學(xué)事業(yè)的發(fā)展還處在最艱難的階段，尚需要心理學(xué)工作者的不懈努力。要想改變我國(guó)心理學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀，發(fā)揮心理科學(xué)的服務(wù)功能，民眾必須首先了解和掌握心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)。師范院校學(xué)生正處在接受知識(shí)、傳播知識(shí)和信息的最前沿，他們無(wú)疑是我國(guó)心理科學(xué)向全民普及并最終服務(wù)于全民的主力軍。因此，為初涉心理學(xué)科的師范院校學(xué)生編寫一部好的《心理學(xué)》教材，就顯得尤為重要，也無(wú)異于贈(zèng)給他們一把開(kāi)啟“心理”之門的金鑰匙。我們本著這一良好初衷，開(kāi)始艱難地實(shí)現(xiàn)這一愿望。

書籍目錄

第一章 心理學(xué)研究的對(duì)象、任務(wù)和方法第一節(jié) 心理學(xué)研究的對(duì)象第二節(jié) 學(xué)習(xí)、研究心理學(xué)的任務(wù)和意義第三節(jié) 心理學(xué)研究的原則和方法第四節(jié) 心理學(xué)的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)復(fù)習(xí)思考題第二章 心理的本質(zhì)第一節(jié) 心理是腦的機(jī)能第二節(jié) 心理是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映復(fù)習(xí)思考題第三章 注意第一節(jié) 注意的概述第二節(jié) 注意的種類第三節(jié) 注意的品質(zhì)第四節(jié) 少年期學(xué)生注意的特點(diǎn)與教學(xué)復(fù)習(xí)思考題第四章 感覺(jué)和知覺(jué)第一節(jié) 感覺(jué)的概述第二節(jié) 感覺(jué)的分類第三節(jié) 感覺(jué)的基本規(guī)律第四節(jié) 知覺(jué)的概述第五節(jié) 知覺(jué)的基本特征第六節(jié) 觀察及觀察力的培養(yǎng)復(fù)習(xí)思考題第五章 記憶第一節(jié) 記憶的概述第二節(jié) 記憶過(guò)程的心理分析第三節(jié) 遺忘第四節(jié) 記憶的品質(zhì)與培養(yǎng)復(fù)習(xí)思考題第六章 思維和想象第一節(jié) 思維的概述第二節(jié) 思維的種類第三節(jié) 思維的過(guò)程和思維的形式第四節(jié) 創(chuàng)造性思維第五節(jié) 少年期學(xué)生思維的特點(diǎn)與教學(xué)第六節(jié) 良好的思維品質(zhì)與培養(yǎng)第七節(jié) 想象的概述第八節(jié) 想象的種類第九節(jié) 想象的品質(zhì)復(fù)習(xí)思考題第七章 情緒和情感第一節(jié) 情緒和情感的概述第二節(jié) 情緒和情感的外部表現(xiàn)及生理機(jī)制第三節(jié) 情緒和情感的種類第四節(jié) 少年期學(xué)生情感的特點(diǎn)與教育復(fù)習(xí)思考題第八章 意志第一節(jié) 意志的概述第二節(jié) 意志行動(dòng)及其心理過(guò)程分析第三節(jié) 少年期學(xué)生意志的特點(diǎn)與教育復(fù)習(xí)思考題第九章 個(gè)性及個(gè)性傾向性第一節(jié) 個(gè)性的概述第二節(jié) 個(gè)性傾向性復(fù)習(xí)思考題第十章 能力第一節(jié) 能力的概述第二節(jié) 能力的種類、差異與測(cè)量復(fù)習(xí)思考題……第十一章 氣質(zhì)和性格第十二章 學(xué)習(xí)心理第十三章 品德心理第十四章 青少年心理健康與咨詢

圖書封面

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