領(lǐng)導(dǎo)人才學(xué)概論

內(nèi)容概要

這是一部立論新穎、資料翔實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)人才學(xué)專著。書中以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，提出了以“價(jià)值論”為導(dǎo)向的人才學(xué)理論體系，著重研究和探討了領(lǐng)導(dǎo)人才的價(jià)值結(jié)構(gòu)，制約人才價(jià)值積累、輸出和實(shí)現(xiàn)的內(nèi)外在因素，領(lǐng)導(dǎo)人才的發(fā)展變化規(guī)律，人才價(jià)值的輸出方式，領(lǐng)導(dǎo)群體的結(jié)構(gòu)優(yōu)化和領(lǐng)導(dǎo)人才的科學(xué)管理，并就改革我國人才管理制度的目標(biāo)要求和具體設(shè)想，提出了可貴的探索性見解。    本書結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容豐富，簡繁恰當(dāng)，論述透徹，既注重學(xué)術(shù)性，又兼顧應(yīng)用性，是我國領(lǐng)導(dǎo)人才學(xué)領(lǐng)域一部代表性力作。既可作為各級領(lǐng)導(dǎo)干部，尤其是高、中級領(lǐng)導(dǎo)干部提高基本素質(zhì)和搞好組織人事工作的基本教材，可作廣大組織人事干部指導(dǎo)業(yè)務(wù)工作的重要參考書，也可供立志成為領(lǐng)導(dǎo)人才的讀者和人才研究愛好者閱讀。

作者簡介

王元瑞，人才學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)專家，1944年10月出生于上海市，1967年7月畢業(yè)于南開大學(xué)歷史系，現(xiàn)任河北省社會科學(xué)院人才資源開發(fā)研究中心主任，研究員。
    主要學(xué)術(shù)專著有：《現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)人才》、《領(lǐng)導(dǎo)人才的科學(xué)管理》、《領(lǐng)導(dǎo)人才的創(chuàng)造力開發(fā)》、《現(xiàn)代用人藝術(shù)》、《用

書籍目錄

第一章 緒 論  一、領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)人才  二、領(lǐng)導(dǎo)人才的人才價(jià)值  三、現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)人才的新形象  四、領(lǐng)導(dǎo)人才學(xué)的興起  五、領(lǐng)導(dǎo)人才學(xué)的研究范疇  六、領(lǐng)導(dǎo)人才學(xué)的研究方法第二章 領(lǐng)導(dǎo)人才的發(fā)展變化規(guī)律  一、人才現(xiàn)象和人才問題  二、領(lǐng)導(dǎo)人才價(jià)值演變規(guī)律  三、領(lǐng)導(dǎo)人才運(yùn)行規(guī)律第三章 領(lǐng)導(dǎo)人才的品德結(jié)構(gòu)  一、品德結(jié)構(gòu)的四個層次  二、政治品德  三、思想意識  四、工作態(tài)度  五、心理品質(zhì)第四章 領(lǐng)導(dǎo)人才的才智結(jié)構(gòu)  二、才智結(jié)構(gòu)的三個層次  二、見識能力  三、專業(yè)能力  四、知識結(jié)構(gòu)第五章 領(lǐng)導(dǎo)人才的體質(zhì)結(jié)構(gòu)  一、體質(zhì)結(jié)構(gòu)的兩個層次  二、體力素質(zhì)  三、智力素質(zhì)  四、“年輕化”標(biāo)準(zhǔn)與“最佳年齡區(qū)’  五、健體的“訣竅”第六章 提高領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)的若干問題  一、正確認(rèn)識內(nèi)在因素之間的辨證關(guān)系  二、進(jìn)一步解放思想，不斷更新觀念  三、學(xué)習(xí)與掌握高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)  四、運(yùn)用科學(xué)的決策思維第七章 制約領(lǐng)導(dǎo)人才價(jià)值的外在因素  一、大環(huán)境對領(lǐng)導(dǎo)人才成長的作用  二、中環(huán)境對領(lǐng)導(dǎo)人才成長的作用  三、小環(huán)境對領(lǐng)導(dǎo)人才成長的作用  四、領(lǐng)導(dǎo)人才對客觀環(huán)境的主觀能動作用第八章 怎樣“處人”——價(jià)值輸出方式之一  一、怎樣調(diào)動上級和積極性  二、怎樣調(diào)動下級的積極性  三、怎樣協(xié)調(diào)好同級之間的關(guān)系第九章 怎樣“處事”——價(jià)值輸出方式之二  一、領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)和“處事”原則  二、不斷提高決策水平  三、學(xué)會“彈鋼琴”的藝術(shù)  四、合理運(yùn)籌時(shí)間第十章 領(lǐng)導(dǎo)群體結(jié)構(gòu)  一、領(lǐng)導(dǎo)群體結(jié)構(gòu)的涵義  二、領(lǐng)導(dǎo)群體的功能  三、領(lǐng)導(dǎo)群體的“硬結(jié)構(gòu)”  四、領(lǐng)導(dǎo)群體的“軟結(jié)構(gòu)”第十一章 領(lǐng)導(dǎo)群體結(jié)構(gòu)優(yōu)化……第十二章 領(lǐng)導(dǎo)人才的發(fā)現(xiàn)和考察第十三章 領(lǐng)導(dǎo)人才的培養(yǎng)和選拔第十四章 領(lǐng)導(dǎo)人才的使用、管理和預(yù)測第十五章 人才管理制度的改革復(fù)習(xí)思考題后 記

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