新概念C語言

內(nèi)容概要

C語言作為非計算機(jī)專業(yè)大學(xué)生一門系列課程，現(xiàn)在仍然是絕大多數(shù)院校的主要基礎(chǔ)課程之一，是非計算機(jī)專業(yè)大學(xué)生算法語言教學(xué)的主要載體。C語言以它的功能豐富、表達(dá)能力強(qiáng)、使用靈活、應(yīng)用面廣、目標(biāo)程序效率高、可移植性好、能對硬件直接進(jìn)行操作等優(yōu)點越來越贏得人們的青睞。加之用C語言可以編寫出緊湊、高效、風(fēng)格優(yōu)美的程序和其結(jié)構(gòu)化特性，C語言已成為社會認(rèn)可的程序語言。        但也正是C語言的靈活性(及指針等語法現(xiàn)象)等優(yōu)點，使本應(yīng)以算法教學(xué)為主的C語言教學(xué)變成了C語言的語法學(xué)習(xí)課程，極大地沖擊了教學(xué)的核心內(nèi)容和目的。同時還因為C語言語法現(xiàn)象過于復(fù)雜、書寫過于靈活等特征，導(dǎo)致C語言成為一種不易入門的語言。而其不易入門性又限制了初學(xué)者的學(xué)習(xí)興趣，從而最終導(dǎo)致C語言教學(xué)效果不夠理想。C語言教學(xué)效果較差，隨著擴(kuò)大招生而日益突出。    為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，恢復(fù)其“學(xué)習(xí)一種程序設(shè)計語言，掌握基本算法和計算機(jī)化思維模式的程序設(shè)計語言”教學(xué)的本來目的，在多年教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上我們重新設(shè)計了C語言的教學(xué)模式和課程內(nèi)容安排形成了一種全新模式的C語言教材——“新概念C語言”。    “新概念C語言”突破了以往任何一種語言教材的舊的模式，將教學(xué)內(nèi)容分為入門篇和提高篇兩個篇章。在入門篇中只引進(jìn)程序設(shè)計必要的語法現(xiàn)象，達(dá)到快速入門。激發(fā)興趣的目的。在入門篇和提高篇之間插一個強(qiáng)化上機(jī)實驗周，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。在提高篇中完成完整的語法、算法、程序設(shè)計思想等教學(xué)目的的學(xué)習(xí)任務(wù)。由于學(xué)生對語言已具有了初步的了解并掌握了最基本的語法和程序設(shè)計思想，能設(shè)計較簡單的程序，所以在提高篇的學(xué)習(xí)中，不論對靈活語法的學(xué)習(xí)和掌握，還是對程序設(shè)計思想的掌握都更加容易，從而可以較容易達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。    入門篇主要包括下面語法現(xiàn)象：C語言歷史，簡單C語言程序，標(biāo)識符，整型常量、整型變量(int)，實型常量、實型變量(float double)，字符型常量、字符變量，算術(shù)運算符與算術(shù)表達(dá)式，關(guān)系運算符與關(guān)系表達(dá)式，邏輯運算符與邏輯表達(dá)式，順序結(jié)構(gòu)，選擇結(jié)構(gòu)之if語句，循環(huán)結(jié)構(gòu)之for循環(huán)，一維數(shù)組，字符數(shù)組與字符串，函數(shù)和文件。

書籍目錄

第一部分　入門篇　第1章　C語言的產(chǎn)生及其工作流程　第2章　C程序設(shè)計的初步知識　第3章　順序結(jié)構(gòu)程序　第4章　選擇結(jié)構(gòu)　第5章　循環(huán)結(jié)構(gòu)　第6章　函數(shù)　第7章　數(shù)組　第8章　文件第二部分　提高篇　第9章　算法　第10章　結(jié)構(gòu)體和用戶定義類型　第11章　指針、鏈表和動態(tài)內(nèi)存分配　第12章　多維數(shù)組　第13章　選擇結(jié)構(gòu)　第14章　循環(huán)結(jié)構(gòu)　第15章　函數(shù)　第16章　文件　第17章　自加、自減、逗號和位操作符和條件表達(dá)式構(gòu)成的選擇結(jié)構(gòu)　第18章　其他普量類型、變量的作用域、變量的存儲類別和編譯預(yù)處理　第19章　C＋＋對C的擴(kuò)充　第20章　C＋＋的面向?qū)ο蠡A(chǔ)附錄及參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)

圖書封面

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