大學(xué)物理演示實驗

前言

　　物理現(xiàn)象無時不有、無處不在，貫穿在人們生活的各個方面。對物理現(xiàn)象的探究可以很好地提高人們分析和解決問題的能力，培養(yǎng)人們細致觀察、全面分析、邏輯思維和研究對策的能力。這種能力不僅對學(xué)習(xí)物理有所幫助，而且對其他課程也有一定的推動作用，是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)和換位思維的好方法?！　”緯?、熱學(xué)，光學(xué)，電學(xué)和磁學(xué)四大部分，其中包括近代物理的部分內(nèi)容，共計144個實驗，包括力、熱學(xué)實驗35個，光學(xué)實驗44個，電學(xué)實驗32個，磁學(xué)實驗33個。全書以實驗項目為單位，從“物理現(xiàn)象”入手介紹“演示裝置”和“注意事項”，重點放在“演示方法”和“物理原理”上，并提出“探索思考”問題。本書在敘述上盡量避免繁瑣的物理公式，力求用通俗易懂的語言、實物照片和簡圖對物理演示實驗項目進行說明，以達到物理演示通識教育的目的。本書不僅適合理工專業(yè)的學(xué)生，也同樣適合文科、經(jīng)濟、管理等非理工專業(yè)的學(xué)生?！　「鶕?jù)《開放實驗》課程的需要和大學(xué)物理演示實驗室的規(guī)模，開設(shè)“理工通識教育”和“文科通識教育”兩個層次的“大學(xué)物理演示實驗”公選必修課程，共計8學(xué)時。對文理科所開放的實驗項目相同，但要求不同。對文科生則以觀察物理現(xiàn)象為主，結(jié)合專業(yè)特點和生活實際，了解物理原理；對理工科學(xué)生則要求在觀察物理現(xiàn)象的同時，結(jié)合物理課程、應(yīng)用物理原理、拓寬思維想象，以現(xiàn)象觀察提高理論學(xué)習(xí)，以理論學(xué)習(xí)深入觀察物理現(xiàn)象。全課程分布在兩個學(xué)期，分四次完成，每次2學(xué)時，每次做一個類別的實驗，每個類別的實驗不少于30個。第一學(xué)期為力、熱學(xué)類和光學(xué)類，第二學(xué)期為電學(xué)類和磁學(xué)類。每個實驗都包括探索思考的題目，以促進學(xué)生思維和滿足“理工探索教育”層次的實驗需要。　　由于實驗多、學(xué)時少，要求學(xué)生在實驗前做好預(yù)習(xí)，實驗中注意觀察和記錄，實驗后及時總結(jié)。演示實驗設(shè)備都是單臺套的，要求學(xué)生在實驗過程中嚴(yán)格“注意事項”，按照“演示方法”，驗證“物理原理”。實驗過程中要保護實驗設(shè)備和儀器。

內(nèi)容概要

本書包括力、熱學(xué)，光學(xué)，電學(xué)和磁學(xué)四大部分，其中包括近代物理的部分內(nèi)容。全書以實驗項目為單位，從物理現(xiàn)象入手介紹演示裝置和注意事項，重點放在演示方法和物理原理上，并提出探索思考問題。    本書在敘述上盡量避免繁瑣的物理公式，力求用通俗易懂的語言、實物照片和簡圖對物理演示實驗項目進行說明，以達到物理演示通識教育的目的。本書不僅適合理工專業(yè)的學(xué)生，也同樣適合文科、經(jīng)濟、管理等非理工專業(yè)的學(xué)生。    本書可供普通高等院校作為物理演示實驗選修課的教材使用，同時也是中專和中學(xué)物理教學(xué)的重要參考書。

書籍目錄

1 力、熱學(xué)  1.1 力學(xué)    1.1.1 向心力    1.1.2 彈性碰撞    1.1.3 圓錐爬坡    1.1.4 科里奧利力    1.1.5 傅科擺    1.1.6 質(zhì)心運動    1.1.7 轉(zhuǎn)動定律    1.1.8 角速度合成    1.1.9 直升飛機的角動量守恒    1.1.10 角動量守恒轉(zhuǎn)臺    1.1.11 常平架回轉(zhuǎn)儀    1.1.12 進動演示儀    1.1.13 混沌擺  1.2 空氣動力學(xué)    1.2.1 氣體流速與壓強演示儀    1.2.2 飛機升力    1.2.3 伯努利懸浮球    1.2.4 氣體渦旋演示儀  1.3 振動與波    1.3.1 旋轉(zhuǎn)喬量演示儀    1.3.2 簡諧振動合成儀    1.3.3 機械共振    1.3.4 音叉    1.4.5 拍頻擺    1.4.6 駐波共振    1.4.7 縱駐波    1.4.8 昆特管    1.4.9 魚洗    1.4.10 水波干涉    1.4.11 傅立葉振動合成儀    1.4.12 聲波波形演示儀    1.4.13 聲聚焦    1.4.14 超聲霧化  1.4 熱學(xué)    1.4.1 分子運動    1.4.2 伽爾頓板    1.4.3 模擬電冰箱實驗裝置    1.4.4 投影式相臨界點狀態(tài)演示儀2 光學(xué)  2.1 幾何光學(xué)    2.1.1 分光計    2.1.2 三棱鏡    2.1.3 尼克爾棱鏡模型    2.1.4 方解石與雙折射    2.1.5 窺視無窮    2.1.6 人造火焰    2.1.7 光柵變換圖    2.1.8 激光反射運動合成儀    2.1.9 反射式運動合成儀    2.1.10 海市蜃景演示儀    2.1.11 光學(xué)幻影演示儀    2.1.12 光學(xué)分形演示儀    2.1.13 普氏擺    2.1.14 光瞳實驗演示儀   ……3 電學(xué)4 磁學(xué)參考文獻

章節(jié)摘錄

　　方法二：選取一小段內(nèi)徑為0．5mm的玻璃管，直徑為0．5mm的漆包線兩截，從玻璃棒兩端分別插入，使兩段相距1mm左右，然后用酒精燈給玻璃棒加熱，使之融化，把兩導(dǎo)線埋于管內(nèi)，露在管外的銅線兩端分別引出兩根導(dǎo)線。　　方法三：用廢舊白熾燈泡，敲去玻璃泡，利用燈泡固定兩個電極的玻璃燈芯作為待燒玻璃，配上一個燈頭，從燈頭兩個接線柱上引出導(dǎo)線?！　?．演示時，將電源插頭插到電源插座上，把廢燈泡燈頭架在鐵支架上（也可以直接用手拿），點燃酒精燈對玻璃燈芯加熱，約一分鐘后，白熾燈點燃，逐步變亮。當(dāng)移去酒精燈，燈泡逐漸變暗最后熄滅，可反復(fù)多次演示。　　[物理原理]絕緣體轉(zhuǎn)化為導(dǎo)體實驗介紹了導(dǎo)體和絕緣體的概念，說明導(dǎo)體和絕緣體沒有絕對的界限，在一定條件下絕緣體可以轉(zhuǎn)化為導(dǎo)體?！　探索思考]納米技術(shù)所研究的對象是介于宏觀與微觀之間的介觀（Mesoscopy）世界物質(zhì)，稱之為納米體系。物質(zhì)世界在這個體系出現(xiàn)許多異乎尋常的特性，如原本是良導(dǎo)體的金屬，當(dāng)尺寸減小到幾個納米時便變成了絕緣體；原來為絕緣體的甚至?xí)兂闪紝?dǎo)體。這些現(xiàn)象和特性所對應(yīng)的機理是科學(xué)研究的熱點。

圖書封面

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