設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法

前言

　　據(jù)資料顯示，我國(guó)獨(dú)立設(shè)置的高等職業(yè)技術(shù)院校已有1000余所。從其辦學(xué)特色、辦學(xué)規(guī)模、人才培養(yǎng)質(zhì)量以及畢業(yè)生就業(yè)等多方面情況來(lái)看，都有了長(zhǎng)足的發(fā)展，呈現(xiàn)著一種蓬勃向上、迅速擴(kuò)張的態(tài)勢(shì)。這其中，藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)由于專業(yè)的適應(yīng)性強(qiáng)、市場(chǎng)需求大、就業(yè)形勢(shì)好，被普遍認(rèn)為是高等職業(yè)技術(shù)教育中的熱門(mén)專業(yè)而受到“追捧”。也正是在這種大背景下，人們已清醒地意識(shí)到：越是“市場(chǎng)”看好，越要冷靜思考。如果一味追求數(shù)量的擴(kuò)充而忽視質(zhì)量的提升，無(wú)疑會(huì)“自毀前程”。堅(jiān)持高等職業(yè)技術(shù)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，強(qiáng)化辦學(xué)特色，不斷提升辦學(xué)質(zhì)量，是高等職業(yè)技術(shù)教育健康、可持續(xù)發(fā)展的必由之路?！　「呗毸囆g(shù)設(shè)計(jì)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)服務(wù)于生產(chǎn)第一線的應(yīng)用型藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。這類人才應(yīng)當(dāng)以動(dòng)手能力強(qiáng)、解決實(shí)際問(wèn)題能力強(qiáng)為主要特征，他們既具有大學(xué)程度的專業(yè)知識(shí)，又具有熟練的專業(yè)技能；既能進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，又能將創(chuàng)意設(shè)計(jì)、工程圖紙轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品或應(yīng)用于特殊的實(shí)體，并能在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)?！　「叩嚷殬I(yè)技術(shù)教育在人才培養(yǎng)目標(biāo)上的定位，決定了其在人才培養(yǎng)模式上的定位，這就是職業(yè)針對(duì)性，即針對(duì)行業(yè)、職業(yè)及崗位對(duì)人才知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)的需求來(lái)開(kāi)展教學(xué)，來(lái)設(shè)置課程，來(lái)編寫(xiě)教材。反過(guò)來(lái)說(shuō)，只有當(dāng)課程建設(shè)、教材建設(shè)乃至整個(gè)教學(xué)建設(shè)都能夠真正體現(xiàn)職業(yè)崗位對(duì)知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)的要求，能反映最新和最前沿的應(yīng)用技術(shù)成果的發(fā)展趨勢(shì)，所培養(yǎng)的人才才可能真正帶有鮮明的職業(yè)針對(duì)性，也才可能是“應(yīng)用型”而非“學(xué)術(shù)型”的?！　「叩嚷殬I(yè)技術(shù)教育強(qiáng)調(diào)以能力培養(yǎng)為中心，這就需要我們?cè)谡n程建設(shè)、教材建設(shè)中突出反映能力培養(yǎng)的特點(diǎn)，而非滿足于知識(shí)、概念的傳授，必須兼顧理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)并重，既應(yīng)體現(xiàn)理論“夠用為度”，更應(yīng)突出足夠的實(shí)訓(xùn)（實(shí)務(wù)）內(nèi)容，從而形成“模塊化、組合式、實(shí)踐型”的課程體系和教材特色?！　〉菓?yīng)當(dāng)指出，我們所說(shuō)的應(yīng)用型人才并不只是“工匠型”的人才。藝術(shù)設(shè)計(jì)畢竟是一種智力勞動(dòng)，應(yīng)用型設(shè)計(jì)人才還是以掌握理論技術(shù)為主，應(yīng)用智力技能來(lái)完成設(shè)計(jì)任務(wù)的。因而在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、動(dòng)手能力的同時(shí)，還應(yīng)高度重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，這一切也應(yīng)當(dāng)在我們的課程建設(shè)、教材建設(shè)中，在教學(xué)過(guò)程中得到充分的體現(xiàn)。　　湖南大學(xué)出版社擬出版一套實(shí)踐陛、實(shí)用性俱佳，品種齊全，特色鮮明的高職類藝術(shù)設(shè)計(jì)系列教材。為此，他們力邀全國(guó)14所有相當(dāng)影響力的高等職業(yè)技術(shù)院校組成強(qiáng)大陣容，從中遴選部分專家和骨干教師參編，反映出他們的魄力與遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。值得一提的是，筆者曾有幸作為該社的一名普通作者參加過(guò)另一套教材的編寫(xiě)，對(duì)編輯們敏銳的市場(chǎng)洞察力、果斷的決策能力、超強(qiáng)的策劃與組織能力、極高的辦事效率以及對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和專業(yè)精神早有領(lǐng)略，他們給我留下了深刻的印象。可以相信，他們與主編院校的共同努力必將獲得成功，中國(guó)的高等職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展史也將為之記下濃濃的一筆?！　‘?dāng)然，努力的預(yù)期與結(jié)果之間能否高度一致，有待讀者與同仁們來(lái)評(píng)價(jià)，但有一點(diǎn)是可以肯定的，那就是只有當(dāng)大家攜起手來(lái)，為共同的事業(yè)而齊心努力時(shí)，我們的事業(yè)才可能真正擁有輝煌的明天。

內(nèi)容概要

　　《設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法》概要介紹了說(shuō)明了表現(xiàn)技法的意義、作用，重點(diǎn)介紹了設(shè)計(jì)藝術(shù)表現(xiàn)基本技法和電腦表現(xiàn)。從工業(yè)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、平面廣告設(shè)計(jì)和其他設(shè)計(jì)角度以大量經(jīng)典、時(shí)尚的案例來(lái)評(píng)點(diǎn)表現(xiàn)技法。該書(shū)圖文并茂，實(shí)用性很強(qiáng)，作為高職高專設(shè)計(jì)藝術(shù)教材，亦可作為設(shè)計(jì)愛(ài)好者的參考圖書(shū)。

書(shū)籍目錄

1　概述1.1 表現(xiàn)技法的意義與特點(diǎn)1.2 表現(xiàn)技法的作用1.3 如何學(xué)習(xí)表現(xiàn)技法2　透視與構(gòu)圖2.1 透視的基本原理與應(yīng)用2.2 構(gòu)圖與版式實(shí)訓(xùn)一3　基本技法3.1 基本工具認(rèn)知及準(zhǔn)備實(shí)訓(xùn)二3.2 不同工具及畫(huà)法特點(diǎn)實(shí)訓(xùn)三3.3 綜合表現(xiàn)技法實(shí)訓(xùn)四4　電腦表現(xiàn)4.1 電腦設(shè)計(jì)應(yīng)用軟件4.2 Photoshop的設(shè)計(jì)表現(xiàn)4.3 矢量圖形制作軟件——CorelDraw4.4 三維圖形制作軟件——3DSmax4.5 不同的設(shè)計(jì)，不同的表現(xiàn)5　優(yōu)秀作品與案例賞析5.1 工業(yè)設(shè)計(jì)5.2 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)5.3 平面廣告設(shè)計(jì)5.4 其他設(shè)計(jì)后記

章節(jié)摘錄

　?。?）噴筆　　噴筆口徑為0.2mm～0.8mm，口徑小噴出的點(diǎn)子細(xì)小，適合于小幅畫(huà)面；反之，噴的點(diǎn)子較大，適用于大幅畫(huà)面。噴筆與空氣壓縮機(jī)接上才能使用。還有些噴筆可與一次性儲(chǔ)氣罐連接用，使用方便。噴灑面大小由按鈕控制。另外噴頭與紙面距離要控制好。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間練習(xí)才能較熟練地運(yùn)用。與繪圖用針管筆一樣，噴筆最忌不及時(shí)清洗而被堵塞，每次用完后一定要清洗干凈?！　。?）馬克筆（MARKER）　　市場(chǎng)上出售的馬克筆大部分是進(jìn)口產(chǎn)品，分油性與水性兩種。油性附著力好，用甲苯做稀釋劑。水性可與水彩.顏料結(jié)合使用。馬克筆的筆頭有扁和圓之分，畫(huà)效果圖扁形易涂成面，使用較多。馬克筆有各種色彩系列，由于價(jià)格較貴，一般初學(xué)者只需購(gòu)暖色系列、冷色系列及中性灰色系列。馬克筆的水色易揮發(fā)，注意用后把筆蓋蓋緊?！　。?）彩色鉛筆　　這類鉛筆在紙上上完色后，可用水筆溶化產(chǎn)生渲染效果和鉛筆淡彩效果，使用很方便。

圖書(shū)封面

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