出版時(shí)間:2005-6 出版社:安徽大學(xué)出版社 作者:萬(wàn)業(yè)馨
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內(nèi)容概要
《應(yīng)用漢字學(xué)概要》是國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的漢字教學(xué)研究”的最終成果。按照傳統(tǒng)的看法,語(yǔ)言教學(xué),尤其是第二語(yǔ)言的教學(xué)屬于狹義應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的范疇。因此,《應(yīng)用漢字學(xué)概要》定名為“應(yīng)用漢字學(xué)”;由于書(shū)中所及不可能涵蓋教學(xué)或與教學(xué)有關(guān)的所有問(wèn)題,故又加“概要”二字。
教學(xué)研究最根本的問(wèn)題,是要回答“教什么”和“怎么教”。通常一提到教學(xué)研究,提到應(yīng)用,就認(rèn)為應(yīng)該好好討論一下“怎么教”。但如果僅以此為標(biāo)準(zhǔn)的話,教學(xué)研究是不完整的。因?yàn)椤敖淌裁础笔桥c內(nèi)容有關(guān)的問(wèn)題,而內(nèi)容的選擇和確定取決于教者對(duì)漢字的理解?!霸趺唇獭庇懻摰氖欠椒?、是路徑,希望通過(guò)最佳路徑的設(shè)計(jì)讓學(xué)生全面準(zhǔn)確地了解并掌握、運(yùn)用漢字。顯然,若是沒(méi)有前者,后者也就失去了意義;或者說(shuō),前者如果不正確或者不準(zhǔn)確,后者的設(shè)計(jì)在很多情況下不僅不能收到很好的效果,甚至?xí)箤W(xué)習(xí)者離真相更遠(yuǎn),甚至誤入歧途。而后者的失誤對(duì)學(xué)習(xí)者的影響,輕則事倍功半,重則費(fèi)力甚勤卻無(wú)功而返,學(xué)習(xí)者甚至有可能因此喪失了學(xué)習(xí)的信心。因此,在確定研究方向之前有必要了解教學(xué)的效果及學(xué)習(xí)者的反映。
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