心理學

內(nèi)容概要

本書的編寫結(jié)構(gòu)是：考試大綱、復習要求、考核知識點、重點與難點、課程內(nèi)容、復習與練習、歷年試卷、模擬試題、參考生案等。本書充分體現(xiàn)了新大綱精神和考試新動態(tài)，融復習內(nèi)容與應該內(nèi)容于一體，課程內(nèi)容深入淺出，有利于考生明確復習考試范圍和要點。每個章節(jié)精心編制了同步練習并附參考答案，以便考生在整個學習過程中檢驗復習效果，及時查缺補遺，增強應考信心和能力。書后附有歷年考試試卷，還針對新大綱及考卷精心設計了多套“全真模擬試題”，以積累考生臨場經(jīng)驗，增強本書的實用性。所有習題和模擬試題均按照考試大綱和考試樣題進行編寫，以便考生了解考題特點和樣式，進入較好的考前狀態(tài)。參考答案依據(jù)全國教育碩士專業(yè)學位教育指導委員會組織編寫的《考試大綱及指南》而擬定，具有很高信度和效度。

書籍目錄

第一章 心理學的對象、任務和方法  第一節(jié) 心理學的研究對象  第二節(jié) 心理學研究的任務和意義  第三節(jié) 心理學研究的原則和方法  第四節(jié) 心理學的過去和現(xiàn)在  復習與練習  參考答案第二章 心理的生理基礎  第一節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)  第二節(jié) 反射與反射弧  第三節(jié) 無條件反射和條件反射  第四節(jié) 中樞神經(jīng)活動的基本過程和基本規(guī)律  復習與練習  參考答案第三章 心理的發(fā)生與發(fā)展  第一節(jié) 動物心理的發(fā)生與發(fā)展  第二節(jié) 人類心理的發(fā)生與發(fā)展  第三節(jié) 人類心理的基本特點  第四節(jié) 個體心理發(fā)展的理論  復習與練習  參考答案第四章 感覺和知覺  第一節(jié) 感覺與知覺的概述  第二節(jié) 感覺與知覺的基本規(guī)律  第三節(jié) 觀察  復習與練習  參考答案第五章 記憶  第一節(jié) 記憶的概述  第二節(jié) 記憶過程  第三節(jié) 記憶的品質(zhì)與培養(yǎng)  復習與練習  參考答案第六章 思維與想像  第一節(jié) 思維的概述  第二節(jié) 思維過程  第三節(jié) 概念的形成與掌握  第四節(jié) 問題的解決  第五節(jié) 創(chuàng)造思維  第六節(jié) 思維的品質(zhì)  第七節(jié) 想像  復習與練習  參考答案第七章 情緒與情感  第一節(jié) 情緒與需要  第二節(jié) 情緒與情感  第三節(jié) 情緒與的機體變化與外部表現(xiàn)  ……第八章 意志第九章 注意第十章 言語與技能第十一章 能力第十二章 氣質(zhì)與性格1999年在職攻讀教育碩士專業(yè)學位全國統(tǒng)一（聯(lián)合）考試心理學試題與參考答案2000年在職攻讀碩士學位全國聯(lián)考教育碩士心理學試題冊與參考答案2001年在職攻讀碩士學位全國聯(lián)考教育碩士心理學試題冊與參考答案2002年在職攻讀碩士學位全國聯(lián)考教育碩士心理學試題冊與參考答案在職攻讀教育碩士專業(yè)學位考試心理學全真模擬試題（一）與參考答案在職攻讀教育碩士專業(yè)學位考試心理學全真模擬試題（二）與參考答案在職攻讀教育碩士專業(yè)學位考試心理學全真模擬試題（三）與參考答案在職攻讀教育碩士專業(yè)學位考試心理學全真模擬試題（四）與參考答案在職攻讀教育碩士專業(yè)學位考試心理學全真模擬試題（五）與參考答案教育碩士專業(yè)學位研究生心理學聯(lián)考考試大納

章節(jié)摘錄

　　情緒記憶是以個體體驗過的某種情緒或情感為內(nèi)容的記憶。如我們對第一天上大學時的愉快心情的記憶，就是情緒記憶。情緒記憶往往是一次形成而經(jīng)久不忘的，對人的行為有較大的影響作用，它常常成為人們當前活動的動力，推動人們從事某些活動或制止某些行為。這種記憶具有鮮明、生動、深刻和情境性等特點?！　幼饔洃浭且詡€體的動作、運動及其系統(tǒng)為內(nèi)容的記憶。其特點是容易保持和恢復。這類記憶對人們的動作的連貫性、精確性等具有重要意義，是動作技能形成的基礎。在個體發(fā)展中，動作記憶比其他各種記憶發(fā)展得早些，一般兒童在出生后的第一個月就表現(xiàn)出動作記憶?！　。ǘ┧矔r記憶、短時記憶與長時記憶　　這三種記憶是根據(jù)記憶過程的信息加工與保持時間長短劃分的。　　瞬時記憶又叫做感覺記憶或感覺登記。當客觀刺激停止作用后，感覺信息在一個極短的時間內(nèi)保存下來，這種記憶叫做瞬時記憶。它具有以下特點：一是具有鮮明的形象性；二是保持時間很短，一般不超過1秒鐘，如果不予注意，瞬時記憶的信息便很快消失；三是容量很大。瞬時記憶是記憶系統(tǒng)的開始階段?！　《虝r記憶是指信息保持時間在1分鐘以內(nèi)的記憶。當我們在電話號碼簿上查到一個電話號碼后，立刻就能根據(jù)記憶撥出這個號碼，但打過電話就不記得了，所以有時我們也把短時記憶稱為工作記憶。我們上課時邊聽課邊記筆記所依靠的就是短時記憶。它具有以下特點：一是短時記憶的容量有限，為7±2個組塊；二是短時記憶以言語的聽覺形式編碼為主，也存在視覺和語義的編碼；三是短時記憶的痕跡具有隨時間的延長而自動消退的特征，但如果受到繼續(xù)注意或復述，信息就可以進入長時記憶?？傊?，短時記憶具有意識性、操作性、按原始信息的感覺通道編碼等特點。　　長時記憶是指學習過的材料在人腦中保持1分鐘以上乃至終生的記憶。它的特點：一是保持時間長；二是容量非常大，可隨時提取；三是其信息以意義編碼為主?？傊?，長時記憶具有組織性、備用性等特點?！　∷矔r記憶、短時記憶、長時記憶的區(qū)分只是相對的，三者之間是相互聯(lián)系相互影響的。從信息加工角度看，瞬時記憶、短時記憶、長時記憶是信息加工的三個階段，三者構(gòu)成一個記憶系統(tǒng)模式?！　。ㄈ┕ぷ饔洃洝　?0世紀80年代之后，心理學家將短時記憶擴展為工作記憶?！　」ぷ饔洃浭侵冈趯π畔⑦M行加工的同時將信息加以存貯，即它具有加工與存貯雙重功能。它有3個成分——中央執(zhí)行系統(tǒng)、視空間畫板和語音回路。一般認為，中央執(zhí)行系統(tǒng)是工作記憶的核心成分，完成對存貯信息的各種執(zhí)行性加工，如選擇性注意和抑制、任務管理、計劃、監(jiān)控以及編碼等。視空間畫板主要負責暫時存貯視覺空間信息。語音回路負責以聲音為基礎的信息的存貯和控制。大量研究表明，工作記憶能力與許多復雜的認知技能，如閱讀理解、言語理解、詞匯學習、寫作、邏輯推理和復雜學習等，有著十分密切的聯(lián)系?！　。ㄋ模┣榫坝洃洝⒄Z義記憶和程序記憶　　20世紀80年代之后，心理學家還將長時記憶擴展為情景記憶、語義記憶和程序記憶。

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