新語文課堂

內(nèi)容概要

孫春成，“立體教學(xué)”的創(chuàng)立者、全國(guó)知名語文教育專家。已出版相關(guān)專著19部，庋00余萬字，代表作為《立體教學(xué)論》、《語文課堂立體教學(xué)模式》、《語文課堂問題教學(xué)策略》、《新語文課堂：探究教學(xué)法》、《語文研究性學(xué)習(xí)：學(xué)與教的融合策略》和《給語文教師的101條建議》等，從而創(chuàng)立了“立體教學(xué)系統(tǒng)工程理論體系”。成果60余次發(fā)表，屢獲大獎(jiǎng)，相繼應(yīng)邀在全國(guó)各地執(zhí)教中小學(xué)語文示范課、作“立體教學(xué)”學(xué)術(shù)報(bào)告500余

書籍目錄

第一章  探究教學(xué)理念
第一節(jié)  探究教學(xué)的本義
第二節(jié)  探究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
第三節(jié)  探究教學(xué)的多元審視
第四節(jié)  探究教學(xué)對(duì)于新課程實(shí)施的意義
第二章  語文探究性學(xué)習(xí)的視點(diǎn)
第一節(jié)  學(xué)生是天生的話語探究者
第二節(jié)  閱讀本來就是一個(gè)主動(dòng)探究的過程
第三節(jié)  語文教學(xué)旨在提高學(xué)生的感悟鑒賞的能力
第四節(jié)

圖書封面

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