給語文教師的101條建議

內(nèi)容概要

　　《給語文教師的101條建議》指出語文教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)，語文教學(xué)的目的、意義，語文課程標(biāo)準(zhǔn)，語文教材、教學(xué)方法、教學(xué)評價、改革與創(chuàng)新，幾乎涉及了《語文教育學(xué)》所有重要的問題。對于每位教師來說，都是十分必要的。愿更多的語文教師，從這本書中，選取有益于自己的觀點、方法，用于提高自身素質(zhì)，用于提高語文教學(xué)效率。

作者簡介

　　孫春成，“立體教學(xué)”的創(chuàng)立者、全國知名語文教育專家。已出版相關(guān)專著19部，計500余萬字，代表作為《立體教學(xué)論》、《語文課堂立體教學(xué)模式》、《新語文課堂：探究教學(xué)法》、《語文研究性學(xué)習(xí)：學(xué)與教的融合策略》和《給語文教師的101條建議》等，從而創(chuàng)立了“立體教學(xué)系統(tǒng)工程理論體系”成果60余次發(fā)表，屢獲大獎，相繼應(yīng)邀在全國各地執(zhí)教中小學(xué)語文示范課，作“立體教學(xué)”學(xué)術(shù)報告500余場次。曾應(yīng)邀赴香港大學(xué)、美國南加州大學(xué)、中國教育電視臺“學(xué)術(shù)報告廳”、深圳電視臺“論道”節(jié)目講學(xué)。歷任教研員、編輯、校長、省級及國家課題主持人，并獲得“先進(jìn)教育工作者”與“青年學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人”榮譽稱號?，F(xiàn)為“全國立體教育研究會’會長?！吨袊逃龍蟆?、中國教育電視臺、深圳電視臺媒體多次報道其消費品學(xué)事跡，業(yè)績被收入《中國當(dāng)代教育名人辭典》。

書籍目錄

序關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念 重在開拓語文教學(xué)的研究性空間 教師應(yīng)形成自己的教學(xué)風(fēng)格 爭做研究型教師 教師要精心設(shè)問 激起學(xué)生的愛問沖動 讓每個學(xué)生自我感覺都很棒 重視學(xué)生的悟性培育 以生之發(fā)展為本來評課 恪守教師的專業(yè)精神 建構(gòu)語文“知能塊” 師者追尋精神家園 長文短教，短文長教 按新課堂規(guī)則共跑 解讀名著名師和詩性生活 創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑和辯論的課堂環(huán)境 喚醒學(xué)生的興趣和探究欲 尊重和重視學(xué)生的“異解”價值 磨煉出學(xué)生樂于思維的心態(tài) 學(xué)貴知疑 新語文課要弘揚雄辯傳統(tǒng) 引領(lǐng)學(xué)生應(yīng)對提問 讓學(xué)生做自己喜歡做且能做到的事以獨到的問題設(shè)計培養(yǎng)創(chuàng)造能力課堂是研究性學(xué)習(xí)的主陣地回應(yīng)新課程的五大挑戰(zhàn)把評價權(quán)還給學(xué)生將閱讀當(dāng)作一個主動深入探究的過程節(jié)不可低估孩子的潛能當(dāng)格外重視學(xué)生蓬勃的創(chuàng)造精神和表達(dá)沖動答案都對而沒有創(chuàng)造性的，只給60分學(xué)生怕寫作文是因為教師扼殺自由想象力經(jīng)常提醒學(xué)生不拘成法地創(chuàng)造美，根絕猶豫和怯懦興起是最好的老師激活學(xué)生創(chuàng)造性思維的因素學(xué)會構(gòu)建自己的個笥化的語文教學(xué)模式 學(xué)生在親近生活中生長語文素養(yǎng)呼喚細(xì)節(jié)創(chuàng)新克服語文教學(xué)聽形式主義教師要了解學(xué)生已知什么欲知什么教學(xué)方法“沒有最好，只有更好”走出語文講工緊緊吸引住學(xué)生注意力照應(yīng)也是一種教學(xué)藝術(shù)暗示能最大限度地開發(fā)不家務(wù)事潛力啟迪學(xué)生學(xué)會比較觸類旁通教學(xué)語言決定著學(xué)生腦力勞動的效率“收口”和“點睛”是教學(xué)結(jié)尾的神圣使命教學(xué)過渡：促使學(xué)生思維流暢教學(xué)穿插能發(fā)展學(xué)一的思維和想象力……

圖書封面

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